論文寫作提綱怎么寫

　　編寫論文提綱要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。那么論文寫作提綱怎么寫呢?歡迎參考以下范文!

　　2017本科畢業(yè)論文提綱【1】

　　[摘要] 我國刑事訴訟中超期羈押現(xiàn)象長期以來一直未能得到有效遏制,已經(jīng)出臺了的有關糾防超期羈押的制度也未得到真正落實.為此,本文在闡述了超期羈押的概念,危害性及其長期存在的原因的基礎上。

　　著重提出了一些解決超期羈押的對策:轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,提高執(zhí)法人員素質(zhì);填補現(xiàn)行法律漏洞,完善羈押立法規(guī)定;完善對超期羈押的監(jiān)督機制和救濟程序;建立羈押的替代措施

　　[關鍵詞] 超期羈押 概念 危害性 原因 對策

　　前 言

　　一, 超期羈押的界定

　　二,超期羈押的危害性

　　(一)超期羈押嚴重侵犯犯罪嫌疑人,被告人的人身自由權

　　(二)超期羈押嚴重妨害了刑事司法程序公正的實現(xiàn)

　　(三)超期羈押妨礙了刑事訴訟的效率,增加訴訟成本

　　(四)超期羈押嚴重損害了法律的嚴肅性

　　三,超期羈押形成的原因

　　(一)重實體,輕程序的觀念仍較為嚴重

　　(二)過于強調(diào)懲罰犯罪刑事訴訟目的而忽視了人權保障目的

　　(三)立法存在著一些明顯缺陷

　　(四)缺乏行之有效的監(jiān)督,救濟機制

　　(五)落后的偵查手段和模式的制約

　　四, 解決超期羈押的對策

　　(一)轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,提高執(zhí)法人員素質(zhì)

　　1,轉(zhuǎn)變"重實體,輕程序"的觀念

　　2,轉(zhuǎn)變"重懲罰,輕人權"的觀念

　　(二)填補現(xiàn)行法律漏洞,完善羈押立法規(guī)定

　　1,完善《刑事訴訟法》關于審前羈押的規(guī)定

　　2,完善《國家賠償法》中關于超期羈押發(fā)生后的國家賠償?shù)囊?guī)定

　　(三)完善對超期羈押的監(jiān)督機制和救濟程序

　　1,完善檢察機關監(jiān)督機制

　　2,建立超期羈押的救濟程序

　　3,建立羈押的替代措施

　　結(jié)束語

　　注釋

　　參考文獻

　　2017論文提綱模板【2】

　　摘要：操作風險是指由不完善或失敗的內(nèi)部程序、人員及系統(tǒng)或外部事件所造成損失的風險，它是商業(yè)銀行實際工作中一個重要而生動的議題。

　　國際銀行業(yè)對操作風險的整體關注，距今不過xx年時間。

　　20世紀90年代中期以來，國際金融領域發(fā)生了一系列因操作風險導致的金融機構(gòu)陷入困境事件，引起了業(yè)界對操作風險的關注。

　　巴塞爾銀行監(jiān)督管理委員會(bis)在xx年6月頒布的《新資本協(xié)議》中，將操作風險列為銀行三大風險之一，并首次將操作風險納入風險資本的計算和監(jiān)管框架，從而帶動了國際金融界對操作風險的廣泛研究和討論。

　　中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會于xx年3月27日下發(fā)了《關于加強防范操作風險工作力度的通知》，標志著我國商業(yè)銀行的操作風險管理進入了一個新階段。

　　當前，四大國有商業(yè)銀行正在陸續(xù)啟動新一輪的變革，xx年10月27日，建設銀行在香港成功上市，意味著建設銀行將面對來自證券監(jiān)管部門、銀行監(jiān)管部門、投資者、股東、新聞媒體、客戶和社會公眾更加嚴格、深入、全面、透明的監(jiān)督，更需要嚴格規(guī)范的內(nèi)部管理。

　　針對國內(nèi)商業(yè)銀行操作風險相關知識和管理水平相對低下的狀況，如何借鑒發(fā)達國家關于操作風險管理的理念和方法，引入國際先進的操作風險管理技術，盡快建立起完善的操作風險管理構(gòu)架，全面加強內(nèi)控機制建設，大力提高識別和控制操作風險的能力，已經(jīng)成為中國建設銀行必須認真關注并加以解決的問題。

　　操作風險問題研究，對于建設銀行增強自身抵御風險和參與國際競爭的實力，促進各項業(yè)務的持續(xù)、健康發(fā)展，具有較強的現(xiàn)實意義和指導意義。

　　本文從操作風險的基本內(nèi)涵、特征、分類和國內(nèi)外監(jiān)管機構(gòu)對操作風險管理的基本要求出發(fā)，通過分析比較國內(nèi)外商業(yè)銀行操作風險管理的現(xiàn)狀，透過損失事件調(diào)查，發(fā)現(xiàn)建設銀行在操作風險管理理念、認識、運作機制、技術手段等方面存在的差距和不足，闡明加強操作風險管理的重要性和必要性。

　　最后，作者主張從六個方面入手，建立有效的操作風險控制機制、運行機制和傳導機制。

　　即：制定清晰的操作風險管理政策，構(gòu)建公司治理下的分工明確、相互牽制的操作風險管理組織架構(gòu)，培育全員風險管理文化，推進以體系化文件為特征的風險管理平臺建設，加快操作風險識別評估，強化問責和激勵機制。

　　關鍵詞：操作風險;內(nèi)部控制;建設銀行

　　abstract

　　導論

　　第一章 操作風險的基本內(nèi)涵及操作風險管理的歷史演進

　　第一節(jié) 操作風險的定義和特征分析

　　第二節(jié) 操作風險分類及應用舉例

　　第三節(jié) 商業(yè)銀行操作風險管理的歷史演進

　　第二章 國內(nèi)外監(jiān)管機構(gòu)對商業(yè)銀行操作風險管理的要求

　　第一節(jié) 巴塞爾委員會關于操作風險管理的研究

　　第二節(jié) 中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會關于操作風險管理的要求

　　第三章 國內(nèi)外商業(yè)銀行操作風險管理現(xiàn)狀

　　第一節(jié) 國外先進銀行操作風險管理狀況

　　第二節(jié) 我國商業(yè)銀行操作風險管理研究與實踐

　　第三節(jié) 建設銀行操作風險管理現(xiàn)狀及存在問題

　　第四章 建設銀行加強操作風險管理的設想

　　第一節(jié) 制定清晰的操作風險管理政策

　　第二節(jié) 構(gòu)建起公司治理下的完善的操作風險管理組織架構(gòu)

　　第三節(jié) 培育全員操作風險管理文化

　　第四節(jié) 推進以體系化文件為特征的風險管理平臺建設

　　第五節(jié) 加快操作風險識別評估工作

　　第六節(jié) 強化問責和激勵機制

　　結(jié)束語

　　參考文獻

　　致謝

　　2017英語畢業(yè)論文提綱【3】

　　1 introduction

　　1.1 significance of the research

　　1.2 organization of the thesis

　　2 literature review

　　2.1 researches on monolingual mental lexicon

　　2.1.1 definition of mental lexicon

　　2.1.2 models of mental lexicon: a developing one

　　2.2 research methodology of bilingual mental lexicon

　　2.2.1 word association paradigm

　　2.2.2 word translation task

　　2.2.3 cross-language priming paradigm

　　2.3 theories on bilingual mental lexicon

　　2.3.1 weinreich’s three hypotheses: the ancestor of bilingual

　　mental lexicon models

　　2.3.2 paivio’s bilingual dual-coding theory

　　2.3.3 kroll & stewart’s revised hierarchical model

　　2.3.4 de groot’s distributed representation model

　　3 extended bilingual distributed representation model

　　3.1 setting and characteristic of l2 word acquisition

　　3.2 psychological mechanism of l2 word acquisition

　　3.2.1 coactivation pattern: l2 word representation manner

　　3.2.2 simultaneous formation of semantic memory and episodic memory

　　3.3 semantic restructuring in l2 vocabulary development

　　4 implications for l2 word meaning acquisition

　　4.1 unbalanced performance on language comprehension

　　and production

　　4.1.1 receptive vs. productive vocabulary: imbalance on

　　acquisition difficulty

　　4.1.2 positive effect of episodic memory

　　4.2 negative semantic transfer

　　4.2.1 episodic memory: the primary cause of negative semantic transfer

　　4.2.2 negative effect of episodic memory

　　4.3 episodic memory and l2 word meaning acquisition

　　4.3.1 applying episodic memory: when and how

　　4.3.2 strengthening semantic memory: why and how

　　5 conclusion

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