論文模板及范文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過(guò)論文吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。還是對(duì)論文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的論文模板及范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
論文模板及范文1
一、“自然辯證法”課程調(diào)整過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題
（一）學(xué)生對(duì)本課程重視程度低在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生上課出勤率低、上課精神狀態(tài)差、注意力不集中，甚至有一些同學(xué)一直關(guān)注自己的智能手機(jī)屏幕等情況。為此，在問(wèn)卷中專門就學(xué)生對(duì)本課程不感興趣的原因展開(kāi)調(diào)查。結(jié)果顯示：67%的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容不是自己當(dāng)前所需要的；38.3%的學(xué)生選擇的理由是科研任務(wù)重，政治課有時(shí)候和專業(yè)課時(shí)間沖突，不得已只能舍棄政治課；39.4%的學(xué)生不滿意政治課的教學(xué)方式，整堂課都是老師一個(gè)人在講，無(wú)視學(xué)生的存在；33.2%的學(xué)生認(rèn)為本課程考核方式和內(nèi)容機(jī)械，考前突擊一下即可應(yīng)付，所以上課來(lái)不來(lái)、聽(tīng)或者不聽(tīng)，關(guān)系都不大。
�。ǘ⿴熒g交流少在“自然辯證法概論”改革之前，在54個(gè)學(xué)時(shí)的課堂上，老師講解細(xì)致，學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中有疑問(wèn)可以隨時(shí)探討，學(xué)生參與討論的范圍也比較廣泛。學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和科研過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，希望能從“自然辯證法概論”課堂中尋求答案的話，他們也可以在下次上課的時(shí)候提出來(lái)，與老師、同學(xué)共同討論。但是，改革之后的“自然辯證法概論”學(xué)時(shí)數(shù)降到18，學(xué)校的課程安排一般是4節(jié)課連上，這樣師生課堂見(jiàn)面的機(jī)會(huì)至多5次，并且每次上課的時(shí)間連講課都滿足不了，更別說(shuō)留出時(shí)間給學(xué)生討論。有的學(xué)生描述當(dāng)前“自然辯證法概論”課是“匆匆太匆匆”。問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：36.6%的學(xué)生對(duì)課堂同學(xué)演講，大家參與討論表示很感興趣，并且自己愿意參與；49.5%的學(xué)生表示感興趣，對(duì)于自己是否參與感到猶豫；只有13.9%的學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)表現(xiàn)冷漠�？傊�，由于受教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容的限制，改革后的“自然辯證法概論”課程教學(xué)中師生互動(dòng)不足，課堂討論少，無(wú)法滿足學(xué)生想要積極參與到課堂討論中去的愿望。
�。ㄈ⿲W(xué)生的實(shí)際收獲與期望值有一定差距學(xué)生對(duì)“自然辯證法概論”課程的重視不足并非毫無(wú)緣由，除了上課時(shí)間沖突、教學(xué)方式等因素的影響之外，還有很大一部分學(xué)生由于對(duì)于課程收獲與期望值之間有差距而產(chǎn)生了對(duì)本課程的失望情緒。在“是什么因素影響了學(xué)生的課堂收獲”這一問(wèn)題上，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：63.2%的學(xué)生反映，課堂講授內(nèi)容有限，老師講的不是他們所需要的，而學(xué)生想知道的內(nèi)容，老師卻沒(méi)有涉及，課后想要積極補(bǔ)充學(xué)習(xí)的學(xué)生得不到相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。32%的學(xué)生認(rèn)為，雖然上課時(shí)老師推薦了課外閱讀資料，但是不愿意自己去購(gòu)買，而圖書(shū)館借閱又比較麻煩，并且同一本參考書(shū)圖書(shū)館館藏?cái)?shù)量有限，很難滿足學(xué)生們的閱讀需要�？傮w來(lái)講，在“自然辯證法概論”課程改革的過(guò)程中，學(xué)生和老師都需要一段調(diào)整與適應(yīng)的時(shí)間。為了適應(yīng)課程改革的需要，更為重要的是調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，探索一套新的教學(xué)模式，更好地發(fā)揮本課程在碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用，以實(shí)現(xiàn)本門課程教學(xué)目的。
二、“自然辯證法”教學(xué)改革的`內(nèi)容
根據(jù)前面總結(jié)出的問(wèn)題，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)“自然辯證法概論”的主講教師與學(xué)校研究生院主管部門密切配合，經(jīng)過(guò)分析和論證，總結(jié)出一套較為合理的操作方式。
�。ㄒ唬└母锝虒W(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生需要選擇教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展教學(xué)空間20xx年，“自然辯證法概論”的主講教師拿到了以郭貴春教授為首席專家，陳凡、吳彤等教授組成的“自然辯證法概論”編寫組編寫的《自然辯證法概論》教學(xué)大綱和教材，教學(xué)內(nèi)容涉及馬克思主義自然觀、科學(xué)技術(shù)觀、科學(xué)技術(shù)研究方法、科學(xué)技術(shù)社會(huì)論、中國(guó)馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀與創(chuàng)新型國(guó)家等五大板塊[2]。顯然，要在18個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)完整地講解這五個(gè)部分是不現(xiàn)實(shí)的，因此，如何合理地選擇教學(xué)內(nèi)容便成為了一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題�；诮虒W(xué)是一個(gè)“教”與“學(xué)”雙向互動(dòng)的過(guò)程，我們?cè)谡{(diào)查問(wèn)卷中專門設(shè)計(jì)了相關(guān)的問(wèn)題，試圖了解學(xué)生“學(xué)”的愿望與興趣，以期在教學(xué)大綱的框架內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。讓學(xué)生參與選擇課堂內(nèi)容，需要統(tǒng)籌考慮，既要在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，又要將核心的內(nèi)容講授給學(xué)生。所以，在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，我們將教材中五大板塊的內(nèi)容細(xì)分成60個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在每一個(gè)板塊中將自己最感興趣的5個(gè)知識(shí)點(diǎn)圈出來(lái)。學(xué)生網(wǎng)上選課之后，老師根據(jù)學(xué)生的選擇，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)關(guān)注度的高低排序，選擇出課堂主講知識(shí)點(diǎn)，然后經(jīng)過(guò)授課教師的統(tǒng)籌加工，做一些必要的補(bǔ)充，使整個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)盡可能地系統(tǒng)化。對(duì)于課堂沒(méi)有時(shí)間涉及到的知識(shí)點(diǎn)以及推薦給學(xué)有余力的學(xué)生使用的參考資料，放在一個(gè)“自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”上供大家學(xué)習(xí)或使用。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)包括課堂主要知識(shí)點(diǎn)、課后自主學(xué)習(xí)參考資料、主要研討議題、師生交流共享平臺(tái)等板塊。自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，不僅彌補(bǔ)了課堂時(shí)間不足，也進(jìn)一步加強(qiáng)了師生之間的交流。
（二）改革教學(xué)形式：課前提問(wèn)、課堂研討與課后無(wú)縫對(duì)接在“自然辯證法概論”課程改革之后的一兩年里，教師非常熟悉的教學(xué)體系一下子被壓縮到原有課時(shí)的三分之一，大家都感覺(jué)課堂時(shí)間不足，誰(shuí)也不愿在課堂上浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，教師“滿堂灌”的情況更突出了，這顯然不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致課堂缺乏活力。根據(jù)這種情況，我們嘗試進(jìn)一步改革教學(xué)形式。教學(xué)形式改革主要體現(xiàn)在新的教學(xué)模塊設(shè)計(jì)上，即把課前提問(wèn)、課堂研討和課后實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)緊密接合。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解下次課程的主要內(nèi)容，以及針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要研討議題，使學(xué)生帶著問(wèn)題上課；在教師課堂講解后，學(xué)生結(jié)合問(wèn)題以多種形式展開(kāi)自由研討。由于“自然辯證法概論”課程是學(xué)生自由選課，所以每一個(gè)授課班級(jí)都包含多個(gè)“專業(yè)”，一個(gè)研討話題在不同“專業(yè)”學(xué)生那里可能會(huì)得出不同的結(jié)論，思想的碰撞有利于產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，這樣的研討不僅拓寬了學(xué)生的視野，也訓(xùn)練了學(xué)生從學(xué)科交叉的視角分析問(wèn)題的能力。比如，講到科學(xué)研究方法論這一部分，課堂上同學(xué)們交流如何運(yùn)用中國(guó)知網(wǎng)到谷歌學(xué)術(shù)、谷歌圖書(shū)、LibraryGeneis、SearchWorldCat等搜索引擎檢索文件，很多學(xué)生課后嘗試檢索希望得到的文件，獲得了成功。雖然在課堂上只有十幾分鐘甚至是幾分鐘的交流，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻非常有用。
�。ㄈ┱{(diào)整教學(xué)時(shí)間：提前選修與增加上課時(shí)間自由度在“自然辯證法概論”課程改革之前，也就是本課程是54學(xué)時(shí)的時(shí)候，每學(xué)期每位教師承擔(dān)的班級(jí)有限，否則工作量太大，由此造成單個(gè)班級(jí)人數(shù)基本上都在150以上，教師很難關(guān)注到每一位學(xué)生的情況。課程學(xué)時(shí)數(shù)減少之后，每位教師可以承擔(dān)的班級(jí)數(shù)量增加。為了搞好小班教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)規(guī)定本課程選課班級(jí)單位人數(shù)上限是80。小班授課帶來(lái)了諸多便利，教師和研究生院相關(guān)部門密切協(xié)作，對(duì)“自然辯證法概論”課程設(shè)置的時(shí)間、地點(diǎn)等進(jìn)行調(diào)整。首先，對(duì)于推薦免試碩士研究生（簡(jiǎn)稱推免生）選修“自然辯證法概論”的時(shí)間做出重大調(diào)整。原本學(xué)生選修碩士期間的課程都要在正式入學(xué)之后，但是碩士研究生第一學(xué)年恰恰是選修課程最多的一年，同時(shí)幾乎所有理工科的學(xué)生都要參與到老師的科研中去，推免生甚至從本科期間就在導(dǎo)師的科研團(tuán)隊(duì)從事科學(xué)研究。正是由于碩士生第一學(xué)年學(xué)習(xí)和科研任務(wù)都比較繁重，在科研與政治理論課學(xué)習(xí)相沖突時(shí)，學(xué)生往往犧牲政治理論課程的學(xué)習(xí)。但是，推免生在大學(xué)四年級(jí)的第一學(xué)期初，基本上就確定了自己可以直接攻讀碩士學(xué)位，在其他同學(xué)忙著考研和找工作的時(shí)候，推免生最為輕松。所以，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)從20xx級(jí)推免生開(kāi)始試行提前開(kāi)選修公共課，也就是對(duì)20xx年秋季入學(xué)的推免生，在20xx年的春季，在自己時(shí)間允許的情況下可以進(jìn)入選課系統(tǒng)進(jìn)行提前選修“自然辯證法概論”課程。這種調(diào)整在一定程度上分?jǐn)偭藢W(xué)生的壓力，也提高了本門課的教學(xué)效果。其次，增加學(xué)生上課時(shí)間的自由度。由于教師承擔(dān)的課程在周次上較為一致，每周在所有的班級(jí)上主講內(nèi)容相同，授課固定在一個(gè)教室。這為學(xué)生提供了諸多便利，比如學(xué)生偶爾出差或有其它學(xué)術(shù)活動(dòng)，與“自然辯證法概論”課有沖突，他們可以選擇本周的另一個(gè)時(shí)間到同一教室中聽(tīng)課。假如一位教師同時(shí)承擔(dān)5個(gè)班級(jí)，那么一周內(nèi)學(xué)生幾乎每一天都有聽(tīng)課。
論文模板及范文2
【摘要】目的：研究應(yīng)急措施結(jié)合常規(guī)護(hù)理在婦產(chǎn)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防中的應(yīng)用效果，為婦產(chǎn)科護(hù)理提供新的思路，減少護(hù)患糾紛。方法：選擇20xx年9月-20xx年10月筆者所在醫(yī)院婦產(chǎn)科治療的患者138例，隨機(jī)分成對(duì)照組和護(hù)理組，各69例。對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理，護(hù)理組行常規(guī)護(hù)理+應(yīng)急措施，觀察兩組下床時(shí)間、住院費(fèi)用、護(hù)理滿意度和并發(fā)癥發(fā)生率等護(hù)理效果。結(jié)果：護(hù)理組患者的下床時(shí)間明顯早于對(duì)照組，住院費(fèi)用明顯少于對(duì)照組，護(hù)理滿意率和并發(fā)癥發(fā)生率明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論：對(duì)婦產(chǎn)科患者行應(yīng)急措施結(jié)合常規(guī)護(hù)理能有效縮短患者下床時(shí)間，減少住院費(fèi)用，提高護(hù)理效果，可推廣應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】應(yīng)急措施；常規(guī)護(hù)理；護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)；預(yù)防
近幾年，隨著女性婦科病的發(fā)病率不斷上升，婦產(chǎn)科收治的患者越來(lái)越多，其護(hù)理工作也越來(lái)越受到重視[1-2]。良好的護(hù)理能有效降低婦產(chǎn)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率，減少護(hù)患糾紛。目前婦產(chǎn)科主要采用常規(guī)護(hù)理，取得的效果并不理想。有報(bào)告顯示，在婦產(chǎn)科采用應(yīng)急措施結(jié)合常規(guī)護(hù)理能有效降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率，提高患者護(hù)理滿意度，減少住院費(fèi)用[3-4]。本研究對(duì)筆者所在醫(yī)院婦產(chǎn)科治療的患者采用應(yīng)急措施結(jié)合常規(guī)護(hù)理，并與采用常規(guī)護(hù)理的患者進(jìn)行效果比較，報(bào)告如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選擇20xx年9月-20xx年10月筆者所在醫(yī)院婦產(chǎn)科治療的患者138例，隨機(jī)分成對(duì)照組和護(hù)理組，每組69例。對(duì)照組患者年齡19~69歲，平均(38.4±6.9)歲；其中手術(shù)31例，腫瘤15例，其他疾病23例。護(hù)理組患者年齡18~71歲，平均(38.9±6.5)歲；其中手術(shù)30例，腫瘤17例，其他疾病22例。兩組一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。
1.2護(hù)理方法
對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理，包括患者入院時(shí)了解其具體情況，制定治療計(jì)劃，定期查房等。護(hù)理組行常規(guī)護(hù)理+應(yīng)急措施，常規(guī)護(hù)理方法與對(duì)照組相同。應(yīng)急措施方法如下：
(1)定期對(duì)護(hù)理人員的技能、專業(yè)知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，提高護(hù)理人員對(duì)專業(yè)知識(shí)及技能的熟練程度，使護(hù)理人員了解自己的職責(zé)和工作流程，同時(shí)要求護(hù)理人員對(duì)婦科需要使用的相關(guān)儀器熟練掌握，避免使用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。由資深護(hù)理人員完善和規(guī)范相關(guān)婦科疾病護(hù)理方法，并組織護(hù)理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)護(hù)理人員提出的疑問(wèn)進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題，減少由于護(hù)理人員的失誤導(dǎo)致的護(hù)患糾紛。
(2)護(hù)理人員需要耐心向患者介紹疾病及治療中需要注意的事項(xiàng)，傾聽(tīng)患者的需求，多與患者溝通，建立良好的護(hù)患者關(guān)系，多向患者列舉治愈成功的案例，消除患者的不良情緒，鼓勵(lì)患者積極配合醫(yī)生治療。對(duì)于欠費(fèi)患者，護(hù)理人員需要及時(shí)催要，在向患者催要時(shí)注意態(tài)度，對(duì)患者提出的用費(fèi)問(wèn)題耐心解釋，消除患者對(duì)費(fèi)用問(wèn)題的疑問(wèn)。
(3)向患者介紹疾病相關(guān)知識(shí)及注意事項(xiàng)，護(hù)理人員在患者進(jìn)行每一項(xiàng)治療前均需要向其介紹治療目的及治療過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的不良反應(yīng)，使患者更好地配合醫(yī)生治療。
1.3觀察指標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
記錄兩組患者的下床時(shí)間、住院費(fèi)用；統(tǒng)計(jì)兩組患者的護(hù)理效果及患者對(duì)護(hù)理的滿意率；對(duì)比兩組患者并發(fā)癥發(fā)生率。護(hù)理效果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)護(hù)理，患者并發(fā)癥發(fā)生率低，護(hù)理失誤率低為護(hù)理有效；患者的并發(fā)癥發(fā)生率高，護(hù)理失誤率高為護(hù)理無(wú)效。護(hù)理滿意率采用筆者所在醫(yī)院自制評(píng)價(jià)表評(píng)定，滿分100分，分?jǐn)?shù)在90分以上表示非常滿意，分?jǐn)?shù)為80~90分表示滿意，分?jǐn)?shù)為70~80分表示一般滿意，分?jǐn)?shù)低于70分表示不滿意，護(hù)理滿意率=非常滿意率+滿意率+一般滿意率[5]。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
采用SPSS18.0對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料以(x-±s)表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以率(%)表示，采用字2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1兩組下床時(shí)間及住院費(fèi)用比較
護(hù)理組患者的下床時(shí)間(18.95±1.23)h，住院費(fèi)用(0.53±0.21)萬(wàn)元，明顯優(yōu)于對(duì)照組患者的下床時(shí)間(30.04±1.34)h，住院費(fèi)用(1.42±0.37)萬(wàn)元，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
2.2兩組護(hù)理效果比較
護(hù)理組患者的護(hù)理有效率91.30%(63/69)，明顯優(yōu)于對(duì)照組有效率40.58%(28/69)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
2.3兩組護(hù)理滿意率比較
護(hù)理組患者的護(hù)理滿意率98.55%(非常滿意45例，滿意19例，一般滿意4例，不滿意1例)，明顯高于對(duì)照組的護(hù)理滿意率73.91%(非常滿意26例，滿意15例，一般滿意10例，不滿意18例)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
2.4兩組并發(fā)癥比較
護(hù)理組患者的`并發(fā)癥發(fā)生率1.45%，僅1例發(fā)生切口感染，明顯低于對(duì)照組并發(fā)癥發(fā)生率15.94%，其中褥瘡3例，切口感染8例，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
3討論
婦產(chǎn)科疾病是女性患者較常見(jiàn)的生殖器官疾病，嚴(yán)重影響女性患者的生活質(zhì)量[6]。尤其近幾年，隨著女性生活壓力的不斷增加，女性患者的發(fā)病率不斷上升，已經(jīng)引起社會(huì)各界人士的關(guān)注。護(hù)理服務(wù)是婦產(chǎn)科必不可少的一部分，通過(guò)有效的護(hù)理能降低并發(fā)癥發(fā)生率，提高患者的護(hù)理滿意率。隨著社會(huì)對(duì)女性健康的關(guān)注度越來(lái)越高，普通護(hù)理已經(jīng)不能滿足患者的需求[7]。應(yīng)急措施近幾年開(kāi)始應(yīng)用于婦產(chǎn)科，取得了較好的效果。應(yīng)急措施主要通過(guò)對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、技能、護(hù)理技巧等方面培訓(xùn)，加強(qiáng)護(hù)理人員的專業(yè)知識(shí)，提高護(hù)理效果[8-10]。
本研究對(duì)筆者所在醫(yī)院婦產(chǎn)科治療的患者采用應(yīng)急措施結(jié)合常規(guī)護(hù)理，取得了較好的效果。通過(guò)本研究可以發(fā)現(xiàn)，護(hù)理組患者的住院費(fèi)用明顯少于對(duì)照組，下床時(shí)間明顯早于對(duì)照組，說(shuō)明在婦產(chǎn)科采用應(yīng)急措施結(jié)合常規(guī)護(hù)理能有效減少住院費(fèi)用、縮短下床時(shí)間，主要由于應(yīng)急措施對(duì)護(hù)理人員的護(hù)理技巧進(jìn)行培訓(xùn)，護(hù)理人員通過(guò)更好的護(hù)理技巧與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，囑咐患者積極配合治療，從而能提高治療效果，縮短下床時(shí)間，減少住院費(fèi)用。通過(guò)本研究可以發(fā)現(xiàn)，護(hù)理組患者的并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對(duì)照組，說(shuō)明在婦產(chǎn)科采用應(yīng)急措施結(jié)合常規(guī)護(hù)理能有效降低并發(fā)癥，主要由于護(hù)理人員的專業(yè)知識(shí)及技能不斷提高，能降低并發(fā)癥的發(fā)生率。而常規(guī)護(hù)理由于護(hù)理人員對(duì)疾病的護(hù)理知識(shí)未熟練掌握，增加了并發(fā)癥的發(fā)生率，導(dǎo)致護(hù)患糾紛。本研究中，護(hù)理組患者的下床時(shí)間(18.95±1.23)h，住院費(fèi)用(0.53±0.21)萬(wàn)元，明顯優(yōu)于對(duì)照組患者的下床時(shí)間(30.04±1.34)h，住院費(fèi)用(1.42±0.37)萬(wàn)元，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。護(hù)理組患者的護(hù)理有效率91.30%，明顯優(yōu)于對(duì)照組有效率40.58%，護(hù)理組患者的并發(fā)癥發(fā)生率1.45%，明顯低于對(duì)照組并發(fā)癥發(fā)生率15.94%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。說(shuō)明在婦產(chǎn)科采用應(yīng)急措施結(jié)合常規(guī)護(hù)理能有效提高護(hù)理效果及患者對(duì)護(hù)理的滿意率。主要由于護(hù)理人員在患者接受治療時(shí)，均會(huì)向患者介紹治療目的及注意事項(xiàng)，從而消除患者由于對(duì)治療的不了解而產(chǎn)生抵觸心理。綜上所述，對(duì)婦產(chǎn)科患者行應(yīng)急措施結(jié)合常規(guī)護(hù)理能有效縮短患者下床時(shí)間，減少住院費(fèi)用，提高護(hù)理效果，可推廣應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)
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論文模板及范文3
論文摘要：
作為幼兒園各種入際互動(dòng)的核心.師幼互動(dòng)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒園各項(xiàng)教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要保證，分析師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀.構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)刻不容緩。
論文關(guān)鍵詞：
師幼互動(dòng);構(gòu)建
1、師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀
肯定發(fā)展，存在問(wèn)題，比如幼兒的主體地位缺失、師幼互動(dòng)模式單一等問(wèn)題，亟待解決。
2、良好師幼關(guān)系創(chuàng)建的主要障礙分析
2.1、教師與幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的角色定位問(wèn)題
(主要為缺乏教師角色的科學(xué)定位、忽視幼兒的主體地位。)
2.2、師幼互動(dòng)中公平與差異關(guān)系處理不當(dāng)問(wèn)題
2.3、不能正確處理教學(xué)與幼兒人格尊嚴(yán)的關(guān)系
3、構(gòu)建積極有效師幼互動(dòng)的對(duì)策
3.1、轉(zhuǎn)變教師教育觀念，轉(zhuǎn)換教師角色促進(jìn)師幼互動(dòng)
3.1.1、有效的師幼互動(dòng)應(yīng)以平等為原則、以合作為橋梁
3.1.2、“教-學(xué)”模式向“我-你”模式的.轉(zhuǎn)變
3.2、針對(duì)差異各個(gè)擊破，妥善處理群體互動(dòng)與個(gè)體互動(dòng)的關(guān)系
3.2.1、既要關(guān)注幼兒的共同需要又要關(guān)注幼兒的個(gè)別需要
3.2.2、針對(duì)個(gè)體的差異性，科學(xué)地組織幼兒的活動(dòng)過(guò)程
3.3、尊重幼兒，真正將互動(dòng)融入兒童的世界
3.3.1、尊重幼兒人格、包容幼兒錯(cuò)誤
3.3.2、正確處理教學(xué)與幼兒人格尊嚴(yán)之間的關(guān)系
4、結(jié)語(yǔ)
總之，只有和諧、健康、科學(xué)的互動(dòng)氛圍.才能使課堂教學(xué)活動(dòng)高效地完成。才能使教學(xué)活動(dòng)熠熠生輝!
參考文獻(xiàn)：
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論文標(biāo)題：xxxxxxx
摘要
摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，其作用是使讀者不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。
一般說(shuō)來(lái)，摘要應(yīng)包含以下五個(gè)方面的內(nèi)容：
�、傺芯康闹饕獑�(wèn)題;
�、诮⒌氖裁茨Ｐ�;
�、塾玫氖裁辞蠼夥椒�;
④主要結(jié)果(簡(jiǎn)單、主要的);
�、葑晕以u(píng)價(jià)和推廣。
摘要中不要有關(guān)鍵字和數(shù)學(xué)表達(dá)式。
數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽章程規(guī)定，對(duì)競(jìng)賽論文的評(píng)價(jià)應(yīng)以：
①假設(shè)的合理性
�、诮５膭�(chuàng)造性
�、劢Y(jié)果的正確性
④文字表述的清晰性 為主要標(biāo)準(zhǔn)。
所以論文中應(yīng)努力反映出這些特點(diǎn)。
注意：整個(gè)版式要完全按照《全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文格式規(guī)范》的要求書(shū)寫，否則無(wú)法送全國(guó)評(píng)獎(jiǎng)。
一、 問(wèn)題的重述
數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽要求解決給定的問(wèn)題，所以一般應(yīng)以“問(wèn)題的重述”開(kāi)始。
此部分的目的是要吸引讀者讀下去，所以文字不可冗長(zhǎng)，內(nèi)容選擇不要過(guò)于分散、瑣碎，措辭要精練。
這部分的內(nèi)容是將原問(wèn)題進(jìn)行整理，將已知和問(wèn)題明確化即可。
注意：在寫這部分的內(nèi)容時(shí)，絕對(duì)不可照抄原題!
應(yīng)為：在仔細(xì)理解了問(wèn)題的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言重新將問(wèn)題描述一篇。應(yīng)盡量簡(jiǎn)短，沒(méi)有必要像原題一樣面面俱到。
二、 模型假設(shè)
作假設(shè)時(shí)需要注意的問(wèn)題：
①為問(wèn)題有幫助的所有假設(shè)都應(yīng)該在此出現(xiàn)，包括題目中給出的假設(shè)!
②重述不能代替假設(shè)! 也就是說(shuō)，雖然你可能在你的問(wèn)題重述中已經(jīng)敘述了某個(gè)假設(shè)，但在這里仍然要再次敘述!
�、叟c題目無(wú)關(guān)的假設(shè)，就不必在此寫出了。
三、 變量說(shuō)明
為了使讀者能更充分的理解你所做的工作，
對(duì)你的模型中所用到的變量，應(yīng)一一加以說(shuō)明，變量的輸入必須使用公式編輯器。 注意：
�、僮兞空f(shuō)明要全 即是說(shuō)，在后面模型建立模型求解過(guò)程中使用到的所有變量，都應(yīng)該在此加以說(shuō)明。
②要與數(shù)學(xué)中的習(xí)慣相符，不要使用程序中變量的寫法
比如：一般表示圓周率;cba，， 一般表示常量、已知量;zyx，， 一般表示變量、未知量
再比如：變量21，aa等，就不要寫成:a[0]，a[1]或a(1)，a(2)
四、模型的建立與求解
這一部分是文章的重點(diǎn)，要特別突出你的創(chuàng)造性的工作。在這部分寫作需要注意的事項(xiàng)有：
�、僖欢ㄒ蟹治�，而且分析應(yīng)在所建立模型的前面;
�、谝欢ㄒ忻鞔_的`模型，不要讓別人在你的文章 中去找你的模型;
�、坳P(guān)系式一定要明確;思路要清晰，易讀易懂。
�、芙Ｅc求解一定要截然分開(kāi);
⑤結(jié)果不能代替求解過(guò)程：必須要有必要的求解過(guò)程和步驟!最好能像寫算法一樣，一步一步的寫出其步驟;
�、藿Y(jié)果必須放在這一部分的結(jié)果中，不能放在附錄里。
⑦結(jié)果一定要全，題目中涉及到的所有問(wèn)題必須都有詳細(xì)的結(jié)果和必須的中間結(jié)果!
⑧程序不能代替求解過(guò)程和結(jié)果!
�、岱浅Ｃ黠@、顯而易見(jiàn)的結(jié)果也必須明確、清晰的寫在你的結(jié)果中!
⑩每個(gè)問(wèn)題和問(wèn)題之間以及5個(gè)小點(diǎn)之間都必須空一行。
問(wèn)題一：
1.建模思路：
�、賹�(duì)問(wèn)題的詳盡分析;
②對(duì)模型中參數(shù)的現(xiàn)實(shí)解釋;這有助于我們抓住問(wèn)題的本質(zhì)特征，同時(shí)也會(huì)使數(shù)學(xué)公式充滿生氣，不再枯燥無(wú)味
�、弁瓿蓛�(nèi)容闡述所必需的公式推導(dǎo)、圖表等
2.模型建立：
建立模型并對(duì)模型作出必要的解釋
對(duì)于你所建立的模型，最好能對(duì)其中的每個(gè)式子都給出文字解釋。
3.求解方法：
給出你的求解思路，最好能想寫算法一樣，寫出你的算法。
4.求解結(jié)果
論文模板及范文5
這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)得到了許多老師、同學(xué)和同事的幫助。其中，我的導(dǎo)師耿兆峰先生對(duì)我的關(guān)心和支持尤為重要。
每當(dāng)我遇到困難，我做的第一件事就是向耿先生尋求幫助。然而，每當(dāng)耿先生忙或閑時(shí)，他總會(huì)找時(shí)間來(lái)找我面試，然后一起討論解決辦法。此外，我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)獨(dú)立完成項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，它給我們提供了各種便利，使我們能夠在離校的最后階段更多地學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)我們的實(shí)際操作和實(shí)際應(yīng)用能力，提高我們的獨(dú)立思考能力。
我想再次感謝我的`母校。感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中與我緊密合作的同學(xué)和在各方面幫助我的合作伙伴，在大學(xué)生活的最后幾天，我們?cè)俅紊涎萘藞F(tuán)結(jié)與合作的童話，并成功地完成了一個(gè)巨大而從未使用過(guò)的話題。正是因?yàn)槟愕膸椭�，我不僅學(xué)到了這個(gè)話題所涉及的新知識(shí)，還感受到了知識(shí)之外的東西，那就是團(tuán)結(jié)的力量。最后，我要感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中幫助過(guò)我的人。
我再次向上述朋友表示誠(chéng)摯的感謝。
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從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”
改革開(kāi)放三十年以來(lái)，中國(guó)取得了舉世矚目的成就，人民生活水平質(zhì)量大提高，實(shí)現(xiàn)了從溫飽不足到總體小康的歷史性跨越，由社會(huì)發(fā)展滯后向社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的突破性轉(zhuǎn)變，國(guó)際地位與綜合國(guó)力不斷提升。然而，當(dāng)我們回首過(guò)去，心中充滿無(wú)限驕傲與自豪時(shí)，又是否清醒的看到了中國(guó)未來(lái)發(fā)展道路上的一些障礙呢？
目前我國(guó)國(guó)有企業(yè)，大多數(shù)產(chǎn)品都比較單一，沒(méi)有自己的技術(shù)品牌，面對(duì)原材料價(jià)格不斷上行，同行業(yè)間日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及國(guó)內(nèi)外的巨大壓力，不少企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始飄零不定。
美國(guó)《財(cái)富》雜志此前評(píng)選出的世界企業(yè)500強(qiáng)中，中國(guó)內(nèi)地僅有11家企業(yè)“榜上有名”，而且多數(shù)屬于電力、石油、銀行等國(guó)家壟斷性行業(yè)，不具備自己的品牌；在20xx年公布的世界最具有影響力的100個(gè)品牌中，中國(guó)大陸僅一個(gè)品牌入選。
然而，“MadeinChina”卻已深入世界每個(gè)角落，并逐漸占據(jù)了各個(gè)生活場(chǎng)所。所謂的“中國(guó)制造”指的是通過(guò)為別國(guó)的品牌、用別國(guó)的技術(shù)、替別國(guó)公司做加工而賺取微薄的收入和利潤(rùn)，還有的企業(yè)在中國(guó)市場(chǎng)上擁有自己的品牌，但所使用的核心技術(shù)是別國(guó)的。但隨著科技水品的不斷發(fā)展，“中國(guó)制造”已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求了。在中國(guó)制造迫切需要確立核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為“中國(guó)創(chuàng)造”。畢竟，僅僅是制造而沒(méi)有創(chuàng)新，制造就沒(méi)有生命力。
中國(guó)之所以仍處于“不發(fā)達(dá)”階段就是因?yàn)楝F(xiàn)階段我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平還不夠高，所以要擺脫“不發(fā)達(dá)”階段，從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”，就必須要實(shí)施“科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”。發(fā)展先進(jìn)的.科學(xué)技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的必然要求。而大力發(fā)展教育，才能從根本上增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，從而在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位�？萍紕�(chuàng)新能力，已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫科技落后的局面。
我國(guó)已經(jīng)從低成本時(shí)代向高成本時(shí)代過(guò)渡，因而企業(yè)也必須由“成本優(yōu)勢(shì)”向“技術(shù)優(yōu)勢(shì)”轉(zhuǎn)變，而“技術(shù)優(yōu)勢(shì)”的核心就是提高自主創(chuàng)新能力。只有創(chuàng)造出屬于自己的品牌，中國(guó)才能在國(guó)際市場(chǎng)中占有一席之地。要真正跟上世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，真正參與分享世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“大蛋糕”，我們必須擁有創(chuàng)新能力，并以此向經(jīng)濟(jì)價(jià)值鏈的高端發(fā)展，最終加入科技創(chuàng)新國(guó)家之列。
同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。作為青少年學(xué)生，我們要提高自己的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我把我國(guó)建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家而努力．
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道教通過(guò)鬼故事宣揚(yáng)的教義，主要有房中術(shù)和陽(yáng)精崇拜，這類題材在鬼故事中占有很大的比重。在魏晉南北朝志怪小說(shuō)中，主要體現(xiàn)在“人鬼婚戀”故事中，女鬼復(fù)生情節(jié)多與吸收男人陽(yáng)精有關(guān)。
在女鬼“復(fù)生”母題中包含著一個(gè)有趣的情節(jié)，即女鬼和陽(yáng)間男子結(jié)合后才有可能實(shí)現(xiàn)復(fù)生。如“談生”中，女鬼和談生結(jié)為夫妻兩年后，腰部以下開(kāi)始生出肉，三年后才可完全復(fù)生；“李仲文女”中，女鬼李仲文女夜晚與陽(yáng)間男子張子長(zhǎng)交合五六夜后，就可以白天與張子長(zhǎng)幽會(huì)，發(fā)冢時(shí)肌體生肉，等等，這些情節(jié)反映了復(fù)生母題受到道教陽(yáng)精崇拜觀念的影響。在故事中，女鬼有著強(qiáng)烈的復(fù)生愿望，而她們復(fù)生的途徑就是需要不斷地與陽(yáng)間男性交媾，得到蘊(yùn)含著生命活力的陽(yáng)精滋養(yǎng)，從而獲取生命力。
道教的陽(yáng)精崇拜觀念對(duì)人鬼婚戀故事的復(fù)生母題，提供了更多的理論支持。從古老的《周易》中可以看出，中國(guó)先民很早就用陰陽(yáng)的變化來(lái)解釋天地萬(wàn)物的`生長(zhǎng)規(guī)律�！兑捉�(jīng)·系辭上》曰：“天尊地卑，乾坤定矣�！莱赡�，坤道成女。乾知大始，坤作成物�！盵4]《易經(jīng)·系辭下》曰：“乾，陽(yáng)物也；坤，陰物也。陰陽(yáng)合德而剛?cè)嵊畜w，以體天地之撰，以通神明之德�！盵4],又曰：“天地絪缊，萬(wàn)物化醇。男女構(gòu)精，萬(wàn)物化生�！盵4]古人觀念中，天為陽(yáng)，地為陰，天地交合萬(wàn)物生。依此類推，男為陽(yáng)，占據(jù)乾卦；女為陰，占據(jù)坤卦，男女構(gòu)精，人類繁衍。另外，在古人思維中，“生者主陽(yáng)，死者主陰”.鬼是陰氣所聚，屬陰；人乃精氣所聚，屬陽(yáng)；而男人乃陽(yáng)中之陽(yáng)，女鬼即為陰中之陰，男人中正當(dāng)年的男子為陽(yáng)中至陽(yáng)。因此在人鬼婚戀小說(shuō)中，陽(yáng)間男子多為精力旺盛的年輕男子，年齡不超過(guò)二十歲，如張子長(zhǎng)“年十八”,馬子“二十馀”,盧充“年二十”;女鬼也是正處青春期年紀(jì)，如，妙容“年十六”,睢陽(yáng)王女“十五六”,崔少府女也是“含英未及秀”.而至陰至陽(yáng)的組合則更易于達(dá)到陰陽(yáng)合德的效果。這種傳統(tǒng)的“陰陽(yáng)”觀念反映在人鬼婚戀故事中，就是至陰女鬼主動(dòng)相就年富力強(qiáng)的純陽(yáng)男人與之交接配對(duì)，吸收陽(yáng)精以復(fù)活。道教理論中，男人“陽(yáng)精”是生命之源，是“生人”的關(guān)鍵，而女鬼的復(fù)活也蘊(yùn)含著“生人”的含義，因此至陰的女鬼只有得到更多至陽(yáng)男人的陽(yáng)精，達(dá)到陰陽(yáng)調(diào)合，才能重獲生命。我們?cè)倏纯磁砼c陽(yáng)間壯男交媾的效果，《列異傳·談生》中女鬼與談生交媾兩年后，腰部以下已生出肉，交媾三年就可以完全復(fù)活了�！端焉窈笥洝だ钪傥呐分信碇鲃�(dòng)相就陽(yáng)間男人，其目的就是復(fù)活，因此僅交媾五六夜，不但可以白天活動(dòng)，而且肌體已生肉。還有《搜神后記·徐玄方女》中女鬼與陽(yáng)間男子交媾多次后，居然復(fù)活。可見(jiàn)，女鬼的復(fù)活全完取決于陽(yáng)間男人陽(yáng)精的滋補(bǔ)、調(diào)節(jié)，而女鬼的主動(dòng)相就，也是為了獲取陽(yáng)精，這就是很多人鬼戀故事中有性愛(ài)主題的原因之一。
另外，復(fù)活母題中，在宣揚(yáng)道教崇拜陽(yáng)精的同時(shí)，又告誡人們節(jié)欲保精，這反映了道教的養(yǎng)生之道。道教養(yǎng)生觀念認(rèn)為，陽(yáng)精是生人的生命之源，用之無(wú)度，就會(huì)傷身。陶弘景《養(yǎng)性延命錄》中云：“道以精為寶，施人則生人，留之則生身。”[5]尤其是與至陰女鬼的交媾，最傷陽(yáng)精，所以最多不能超過(guò)三天�！娥B(yǎng)性延命錄》中也強(qiáng)調(diào)：“鬼魅因之共交，失精而一當(dāng)百”.受此觀念影響，從魏晉開(kāi)始，人鬼婚戀故事中出現(xiàn)了陽(yáng)間男子與女鬼的交媾會(huì)對(duì)陽(yáng)間男子不利的情節(jié)，女鬼與陽(yáng)間男人在一起的時(shí)間也明顯縮短，除了“談生”條外，多則三日，少則一日。如《搜神記·紫玉》中女鬼紫玉將韓重“留三日三夜，盡夫婦之禮”.《搜神記·辛道度》中女鬼在主動(dòng)勸陽(yáng)男離開(kāi)時(shí)說(shuō)“此會(huì)可三宵，不可久居，當(dāng)有禍矣”.這里的“禍”,就是指男子失去過(guò)多陽(yáng)精而損傷身體。
陽(yáng)精既能生人，又能損人，過(guò)多地失精或損傷男人陽(yáng)壽，相反，惜精節(jié)欲可以延年益壽。為了達(dá)到養(yǎng)性延命的目的，道家也發(fā)明了采陰補(bǔ)陽(yáng)、陰陽(yáng)互補(bǔ)的房中術(shù)。房中術(shù)，通俗而言，就是通過(guò)兩性交媾中，采取什么方法既可以兩情相悅，又不損傷身體，也就是如何通過(guò)性交延年益壽。房中術(shù)在魏晉六朝風(fēng)靡一時(shí)，東晉葛洪《抱樸子·釋滯》云：“房中之法十余家，或以補(bǔ)救傷損，或以攻治眾病，或以采陰益陽(yáng)，或以增年延壽，其大要在于還精補(bǔ)腦之一事耳�！盵6]⑼因此，在魏晉六朝的艷遇、復(fù)生母題中，既反映了陽(yáng)精創(chuàng)造生命、使女鬼復(fù)活的陽(yáng)精崇拜觀念，也反映了惜精節(jié)欲、延年益壽的思想。由此可見(jiàn)，宗教觀念成為構(gòu)建復(fù)生故事情節(jié)的關(guān)鍵因素，也就是說(shuō)，復(fù)生情節(jié)正是古老的陰陽(yáng)觀以及道教陽(yáng)精崇拜觀念、陰陽(yáng)養(yǎng)生術(shù)，在人鬼婚戀故事中的投射。
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摘要：
對(duì)于我這種父母常年在外打工的學(xué)生說(shuō)，對(duì)放假這個(gè)概念我并沒(méi)有什么太大的期待，我認(rèn)為放假就等同于要為生活四處奔波，我不想二十多歲的人了還在家里面坐享其稱，同時(shí)我也不忍心父母為了我在外面累死累活的。于是每個(gè)假期我都有著自己的“工作”，因此也結(jié)識(shí)了各種各樣的人，看清了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷；不過(guò)，通過(guò)這些“工作”，我在獲得物質(zhì)的同時(shí)我也學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。我認(rèn)為這是尤為可貴的。
關(guān)鍵詞：
假期；工作；現(xiàn)實(shí)；殘酷
一、實(shí)踐目的
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在一定程度上能把自己所學(xué)的東西與實(shí)踐相結(jié)合，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊自己的視野和豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)的有效載體,是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的重要途徑。我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的積極方面主要是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)營(yíng)造良好氛圍提供了有益的支持,提升了學(xué)校的教育質(zhì)量和效果,提高了學(xué)生的專業(yè)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu),提升了學(xué)生的思想道德水平和職業(yè)精神等(1)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng),促進(jìn)其了解國(guó)情和社情,增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的高等院校,要將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為重要的教育內(nèi)容,不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和實(shí)踐動(dòng)手能力(2)。
二、實(shí)踐的背景
就我而言，首先，我覺(jué)得參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)于我們本身有著非常重要的意義，社會(huì)實(shí)踐不僅能夠豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，還能獲得一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，由于本人的父母常年在外打工，假期回家通常家里面都沒(méi)什么人，所以假期一個(gè)人在家也沒(méi)什么意思，也不忍心父母在外四處奔波，自己卻在家坐享其成。最后，由于家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)比較重，自己想利用假期時(shí)間賺一點(diǎn)兒生活費(fèi)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
三、實(shí)踐介紹
實(shí)踐時(shí)間：20xx年7月-20xx年8月
實(shí)踐地點(diǎn)：凱里某銷售中心、xx某酒樓
實(shí)踐人員： 本人
四、調(diào)查手段
整篇的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告我是通過(guò)利用手機(jī)備忘錄的方式把我到過(guò)的每個(gè)工作的地方所遇到的事情和心得記錄下，然后整理而成的。
五、實(shí)踐的具體過(guò)程
自從我上了大學(xué)之后，就參加過(guò)很多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，目的當(dāng)然簡(jiǎn)單明了，在豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)能夠有經(jīng)濟(jì)的收入，我們何樂(lè)而不為呢?其中最讓我記憶深刻的無(wú)非就是今年的暑假工生活，那么你一定會(huì)說(shuō)，由于記憶深刻是因?yàn)樗虐l(fā)生在最近一段時(shí)間內(nèi)，如果你這樣想，你就錯(cuò)了。
經(jīng)過(guò)一天的舟車勞頓，終于到了我即將開(kāi)始新生活的城市，然而這一切都沒(méi)有我想象中的`那么美好，正所謂想象是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。我和我朋友就到了她所謂能夠找到工作的地方――中介。說(shuō)到這里我就感到非常的氣憤，當(dāng)然和我朋友無(wú)關(guān)，我是覺(jué)得我們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)太少，三言兩語(yǔ)就被中介的人騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，并交了兩百塊錢，說(shuō)是給介紹工作的介紹費(fèi)，我覺(jué)得他收取的這個(gè)費(fèi)用也是情有可原的，可是你倒是給我們介紹一點(diǎn)像樣的工作啊，并不能把我們當(dāng)成猴子一樣耍吧？我們把費(fèi)用交了之后他也履行了自己的承若，給我們介紹了一份“高薪”工作，在工廠里做包裝工，我并不是嫌棄這份工作不體面，而是他描述的與事實(shí)不符，他口中的工廠是由十幾個(gè)人組成的小作坊，也并沒(méi)有什么固定底薪，完全靠自己手速，手游多快工資就有多高，對(duì)于我們這種新手而言一個(gè)月絕對(duì)達(dá)不到兩千，工資這一點(diǎn)就算了，再者講，“工廠”離我們住的地方巨遠(yuǎn)，而且又不包吃，在那邊能找到一家餐館比登天還難，這光是車費(fèi)和餐費(fèi)就夠讓我們傷不起的了，于是我們回到中介公司去理論，聽(tīng)了我們的抱怨之后，中介公司也只能為我們重新再找一份工作。一天之后中介公司那邊消息說(shuō)，某銷售中心需要銷售人員兩名，于是，我和我朋友去面試了，接待我們面試的是一名公司職員，稱是經(jīng)理有事出去了，把權(quán)利下放到她手里，讓她全權(quán)負(fù)責(zé)，面試的時(shí)候并沒(méi)有問(wèn)我們什么問(wèn)題，只是叫我們簡(jiǎn)單的填了一張簡(jiǎn)歷表，我們也問(wèn)了一些相關(guān)的問(wèn)題，就這樣我們就被那所銷售中心給聘用了，第二天就可以上班了。可是事情還是沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單，到了公司之后，經(jīng)理又叫我們進(jìn)行了一次面試，把求職簡(jiǎn)歷又完善了一遍，可是有些東西與昨天所描述的并不符，比如說(shuō)；待遇方面，試用期方面，面試完之后，我們心里又打起了自己的小算盤，打算再看看情況，實(shí)在不行的話就走人，過(guò)了一會(huì)兒又了一個(gè)女士，跟我們進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的談話，簡(jiǎn)單的介紹了一下關(guān)于他們公司的一些產(chǎn)品，可是當(dāng)我們問(wèn)到關(guān)于待遇方面問(wèn)題的時(shí)候，她的說(shuō)法跟先前的講法又有些不同了，一個(gè)公司，對(duì)于一個(gè)員工的工資居然有三種說(shuō)法，可見(jiàn)這個(gè)公司并不是那么的和諧。于是我們就不約而同的決定走人，就這樣，我們又被打回了原形。（無(wú)業(yè)游民）這一次我們并沒(méi)有回到中介公司理論，折騰了這么多次(中介公司介紹了很多工作，每次都不能如愿)感覺(jué)自己真的快要崩潰了，不靠譜的中介和身心疲憊的我們，打算放棄了，虧的是白白交了兩百塊錢的中介費(fèi)，唉！算了，交了兩百塊錢就當(dāng)是買一次教訓(xùn)吧！找工作的念頭打消了，我們準(zhǔn)備著等兩天過(guò)完周慶就卷鋪蓋滾回家去。說(shuō)實(shí)話，周慶那幾天玩得還是很開(kāi)心的，完全把找工作失意的事情拋到了九霄云外�？墒遣桓驶丶要�(dú)守空房的我，托朋友在貴陽(yáng)給我找了一份服務(wù)員的工作。
在凱里過(guò)完周慶過(guò)后，我又踏上了新的旅程，前面碰到倒霉的事情多了，后面遇到的事情似乎就要順利一點(diǎn)。我到貴陽(yáng)的當(dāng)天就被安排了上班，第一天上班的感覺(jué)很好，沒(méi)有想象中的那般辛苦，晚上的時(shí)候同事就帶我到住的地方，寢室的環(huán)境還算可以，有熱水器，空間足夠大，而且住的人很少，伙食方面也不錯(cuò)。在里面做了幾天之后，遇到了很多如意或不如意的事情，自己本身也有很多的體會(huì)和感觸。酒樓里面的員工大多都是未成年人，所以很多時(shí)候和他們相處起并不是很順利，她們?cè)诮?jīng)濟(jì)方面也很大方，完全沒(méi)有為了一個(gè)月的艱辛奮斗獲得的報(bào)酬而感嘆生活不易和賺錢的幸苦。每當(dāng)發(fā)工資的時(shí)候，全體員工就會(huì)實(shí)行AA制，去聚餐，去歌，去各種高大上檔次的地方消費(fèi)，我真是無(wú)法理解他們的這種行為，難道把自己一個(gè)月辛辛苦苦賺的錢在幾天之內(nèi)花個(gè)精光是一種時(shí)尚的表現(xiàn)？又或者是情感的寄托，痛苦過(guò)后的發(fā)泄？或許是他們太年輕，還不能體會(huì)到我們這個(gè)年齡所體會(huì)的東西。所以，我與他們?cè)跓o(wú)形之間就有了代溝這一說(shuō)。
總而言之，在為期一個(gè)月的打工生活讓我獲益匪淺，讓我更懂得生著容易，活著更難的道理，也讓我理解了父母在外打工的不易和艱辛，所以，我要更加的勤儉節(jié)約、更加的珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、更加懂得關(guān)心和孝順父母、能夠更多的體會(huì)到父母對(duì)子女的愛(ài)是多么的無(wú)私和偉大。
六、結(jié)束語(yǔ)
這短短的暑假工是曲折的，艱辛的，同時(shí)也是快樂(lè)，曲折的是因?yàn)槲以谶@個(gè)假期跑了三個(gè)地方，才得以穩(wěn)定。所到的每個(gè)地方，我都能深深的感受到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷，在凱里某銷售中心時(shí)，公司里面的人算是友好的，可是就領(lǐng)導(dǎo)而言，他們似乎沒(méi)有站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上，他們的套路太深，在他們面前顯得我們無(wú)比的單純，讓我深深的感受到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷。我在貴陽(yáng)呆的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)里面的員工也很了解，雖然他們都在外打工，可大多都是月光族，發(fā)工資的時(shí)候錢如流水般流出去，剩下沒(méi)錢的日子就只能看別人吃好的喝好的，有的時(shí)候，我覺(jué)得他們無(wú)比的可憐，不禁的有點(diǎn)同情起他們，也許他們的世界我不懂。艱辛的是我不斷地從內(nèi)心去學(xué)習(xí)、理解、完善工作中的新事物，快樂(lè)的是在我獲得物質(zhì)基礎(chǔ)的情況下也獲得了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
參考文獻(xiàn)
(1)《徐州師范大學(xué)報(bào)告(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》20xx年06期
(2)《產(chǎn)業(yè)與科技論壇》20xx年07期
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摘要:目的:探究循證護(hù)理模式在耳鼻喉科護(hù)理中的臨床效果。方法:選取20xx年3月～20xx年1月間收治的耳鼻喉患者96例，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組各48例，實(shí)驗(yàn)組采取循證護(hù)理模式，對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理模式。結(jié)果:以滿意度、耳鼻喉健康知識(shí)普及率、心理情緒與并發(fā)癥為檢驗(yàn)指標(biāo)，結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組在各項(xiàng)指標(biāo)方面的表現(xiàn)好于對(duì)照組，組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論:循證護(hù)理模式在耳鼻喉科臨床護(hù)理中具有突出的效果，具備臨床推廣價(jià)值。
關(guān)鍵詞:耳鼻喉科;詢證護(hù)理;臨床效果
循證醫(yī)學(xué)發(fā)展至今已經(jīng)取得臨床的實(shí)踐驗(yàn)證，并已經(jīng)逐漸滲透入臨床護(hù)理工作中，成為護(hù)理學(xué)中重要的護(hù)理觀念。循證護(hù)理的核心思想是強(qiáng)調(diào)證據(jù)在臨床護(hù)理中的指導(dǎo)作用，并通過(guò)臨床證據(jù)與批判性思維進(jìn)行護(hù)理程序，進(jìn)而尋求最佳護(hù)理方法［1］。循證護(hù)理在耳鼻喉科臨床護(hù)理中具有突出的作用，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用循證護(hù)理對(duì)96例患者進(jìn)行護(hù)理，取得較好效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1資料與方法
1．1一般資料
隨機(jī)選取我院20xx年3月～20xx年1月間收治的耳鼻喉患者96例，其中男59例，女37例，年齡21～62歲，平均年齡47±7.9歲;所有患者中大專及以上學(xué)歷者16例，高中學(xué)歷者29例，初中學(xué)歷者26例，初中以下學(xué)歷者25例;患者原發(fā)病包括:鼻竇炎、鼻息肉、慢性鼻炎、頑固性鼻出血、分泌性中耳炎、化膿性中耳炎、急性喉炎、急慢性呼吸道梗阻;按照就診的時(shí)間順序，將患者分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組，其中實(shí)驗(yàn)組患者48例，對(duì)照組患者48例，兩組患者在年齡、性別、文化程度、原發(fā)病等方面無(wú)顯著差異(P＞0.05)，具有有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
1．2護(hù)理方法
對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理方法，實(shí)驗(yàn)組采用循證護(hù)理方法，具體方法如下:循證支持:結(jié)合臨床治療與臨床護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)及研究成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納具體的心理護(hù)理規(guī)范和健康教育計(jì)劃，建立起可靠的理論與實(shí)踐依據(jù)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上提高耳鼻喉科臨床護(hù)理的質(zhì)量及服務(wù)水平。循證護(hù)理干預(yù)方法:①患者入院接受治療時(shí)，護(hù)理組除進(jìn)行常規(guī)護(hù)理之外，還應(yīng)在循證護(hù)理計(jì)劃的指引下，增加與患者之間的溝通交流，將耳鼻喉科詢證護(hù)理計(jì)劃結(jié)合患者自身情況進(jìn)行針對(duì)性的完善，并在入院后、手術(shù)前后、出院前進(jìn)行健康教育，在遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)及時(shí)求助相關(guān)醫(yī)師②針對(duì)耳鼻喉科患者的實(shí)際情況，采取合理有效的護(hù)理方法來(lái)減輕患者的疼痛感及由疼痛而引發(fā)的情緒波動(dòng)，比如音樂(lè)護(hù)理等;③在患者手術(shù)前進(jìn)行針對(duì)性的宣傳教育，提高患者對(duì)自身疾病及手術(shù)前、中、后可能出現(xiàn)情況的認(rèn)知水平，使他們提前具備手術(shù)短期內(nèi)生活不便的思想準(zhǔn)備，最大限度的降低他們的緊張、焦慮、恐懼等情緒;④對(duì)于各種原發(fā)病采取針對(duì)性的護(hù)理，呼吸道阻塞或氣管插管、脫管的患者，應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理巡視密度，做好巡視記錄，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)此類癥狀的患者，應(yīng)加強(qiáng)看護(hù)程度。
1．3治療效果評(píng)價(jià)指標(biāo)
治療結(jié)束后至出院前，對(duì)所有患者進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，調(diào)查內(nèi)容包括患者滿意度、耳鼻喉健康知識(shí)普及率、心理情緒控制情況與并發(fā)癥的發(fā)生率等四個(gè)方面，并以此作為評(píng)價(jià)臨床護(hù)理的效果指標(biāo)。
1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
本實(shí)驗(yàn)所有數(shù)據(jù)的處理采用SPSS17．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)，以P＜0.05為組間對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)溝通咨詢等方式對(duì)所有參與實(shí)驗(yàn)的患者進(jìn)行了解統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在滿意度、耳鼻喉健康知識(shí)普及率、心理情緒控制情況與并發(fā)癥的發(fā)生率四個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。
3討論
隨著人們生活質(zhì)量及健康醫(yī)療意識(shí)的不斷提升，人們對(duì)就醫(yī)過(guò)程中的臨床護(hù)理質(zhì)量提出了更高的.要求，(因此科學(xué)有效的護(hù)理在臨床治療中的作用日趨顯著［2］。隨著對(duì)護(hù)理工作的不斷深入研究，越來(lái)越多的理論被運(yùn)用于臨床護(hù)理工作中，并取得良好的效果。循證護(hù)理作為一種新型護(hù)理模式，在不斷經(jīng)歷臨床驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，逐漸獲得醫(yī)患雙方的接受與認(rèn)可。本研究結(jié)果顯示，在采用循證護(hù)理模式的實(shí)驗(yàn)組，患者無(wú)論是在滿意度、健康知識(shí)普及率還是在心理情緒調(diào)控等方面均表現(xiàn)出突出的優(yōu)勢(shì)，與對(duì)照組進(jìn)行的橫向?qū)Ρ冉Y(jié)果也表明，二者之間的差異性較為顯著(P＜0.05)，說(shuō)明循證護(hù)理模式在這幾個(gè)方面表現(xiàn)出臨床護(hù)理優(yōu)勢(shì)。在并發(fā)癥發(fā)生率方面，實(shí)驗(yàn)組僅2例患者出現(xiàn)并發(fā)癥現(xiàn)象，而對(duì)照組則出現(xiàn)7例，在對(duì)這9例并發(fā)癥患者的并發(fā)癥發(fā)生原因進(jìn)行檢查分析后得知，由護(hù)理因素直接導(dǎo)致的并發(fā)癥5例，其中對(duì)照組5例，實(shí)驗(yàn)組0例，這說(shuō)明在控制并發(fā)癥發(fā)生率方面，循證護(hù)理模式同樣具有突出的優(yōu)勢(shì)。實(shí)驗(yàn)證明，循證護(hù)理模式在耳鼻喉科臨床護(hù)理工作中具有積極的意義，具備臨床推廣價(jià)值。
參考文獻(xiàn):
�。�1］李兆坤．人性化護(hù)理模式在耳鼻喉科臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用探析［J］．中國(guó)醫(yī)藥科學(xué)，20xx，5:69－71．
�。�2］謝林艷，楊華．耳鼻喉科開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)的實(shí)踐與體會(huì)［J］．護(hù)理學(xué)報(bào)，20xx，4:45－48．
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論文題目：研發(fā)費(fèi)用會(huì)計(jì)處理的演變及對(duì)企業(yè)價(jià)值的影響
1、會(huì)計(jì)畢業(yè)論文：研究的目的和意義
1、1研究的來(lái)源：自選
1、2研究的目的：
當(dāng)前研發(fā)費(fèi)用占我國(guó)的GDP支出比例逐漸提高。2**6年較2**5年上升了11%。2**6年我國(guó)發(fā)布的新無(wú)形資產(chǎn)準(zhǔn)則中對(duì)研發(fā)費(fèi)用的處理做了全新的規(guī)定。如何在新的發(fā)展形勢(shì)和新準(zhǔn)則的要求下對(duì)無(wú)形資產(chǎn)進(jìn)行計(jì)量，管理和報(bào)告成為我國(guó)會(huì)計(jì)人員和財(cái)務(wù)報(bào)告使用者馬上面臨的一個(gè)新問(wèn)題。本文擬從研發(fā)費(fèi)用的定義入手，對(duì)國(guó)外，國(guó)內(nèi)目前使用的研發(fā)費(fèi)用會(huì)計(jì)規(guī)范進(jìn)行比較。分析研發(fā)費(fèi)用的資本化，費(fèi)用化的判斷標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)我國(guó)財(cái)務(wù)人員的挑戰(zhàn)和以及應(yīng)對(duì)；對(duì)由于開(kāi)發(fā)費(fèi)用資本化而產(chǎn)生的無(wú)形資產(chǎn)如何管理計(jì)量；不同的會(huì)計(jì)規(guī)范下研發(fā)費(fèi)用的處理對(duì)公司的股票價(jià)格有什么影響。如何在財(cái)務(wù)報(bào)告中向報(bào)告使用人揭示公司的研究費(fèi)用和開(kāi)發(fā)資產(chǎn)的信息。同時(shí)對(duì)我國(guó)的新的無(wú)形資產(chǎn)準(zhǔn)則在未來(lái)使用中有可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析。
1、3研究的意義：
我國(guó)已經(jīng)提出建立創(chuàng)新型國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)。研發(fā)費(fèi)用在未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占GDP的比例會(huì)越來(lái)越大。我國(guó)的企業(yè)將來(lái)會(huì)有更多的資源投入到研究和開(kāi)發(fā)活動(dòng)中去。同時(shí)隨我國(guó)的上市公司的規(guī)模的擴(kuò)大，公司所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離會(huì)加劇。投資人對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告提供信息的要求會(huì)越來(lái)越高。而研發(fā)費(fèi)用實(shí)際上是公司對(duì)未來(lái)的投資。自2**7年起符合條件的開(kāi)發(fā)費(fèi)用將資本化，在資產(chǎn)負(fù)債表上列示。從公司的研發(fā)支出中了解公司未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，分析管理層對(duì)未來(lái)的判斷必將成為投資者關(guān)注的一個(gè)重要方面。
2、會(huì)計(jì)畢業(yè)論文：國(guó)內(nèi)外在該方向上的研究現(xiàn)狀及分析
2、1國(guó)外在該方向上的研究現(xiàn)狀及分析：
2、1、1LEV：
研究開(kāi)發(fā)支出對(duì)公司生產(chǎn)率和產(chǎn)出的貢獻(xiàn)極大。估算出的研究開(kāi)發(fā)投資回報(bào)率很高。每年為20%-35%。但在不同的行業(yè)和不同時(shí)期的估算值變化較大�；A(chǔ)研究（目的在于開(kāi)發(fā)新科技的研究）對(duì)公司成長(zhǎng)率和生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他類型的研究開(kāi)發(fā)，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和加工研究開(kāi)發(fā)�；A(chǔ)研究相對(duì)于應(yīng)用研究的貢獻(xiàn)差異比為3：1、他同時(shí)建議對(duì)所有可能產(chǎn)生收益的無(wú)形資產(chǎn)投資確認(rèn)為資產(chǎn)，但這些可能產(chǎn)生的收益無(wú)形資產(chǎn)一定是已經(jīng)通過(guò)了特定的技術(shù)可行性測(cè)試。因?yàn)轫?xiàng)目的生存的不確定性已經(jīng)得到實(shí)質(zhì)性的降低。
2、1、2Loudder&Behn：
在采用SFAS2前，選擇將R&D費(fèi)用資本化并在一定年限攤銷的企業(yè)的會(huì)計(jì)利潤(rùn)與股票收益之間的相關(guān)性遠(yuǎn)高于將R&D費(fèi)用直接及入損益的企業(yè)。
2、1、3Lev&Sorgiannis
研究認(rèn)為由R&D支出資本化和攤銷而產(chǎn)生的研發(fā)資產(chǎn)和研發(fā)費(fèi)用與企業(yè)價(jià)值的相關(guān)性要遠(yuǎn)超過(guò)報(bào)表收益和企業(yè)價(jià)值的相關(guān)性。
2、2會(huì)計(jì)畢業(yè)論文：國(guó)內(nèi)在該方向上的研究現(xiàn)狀及分析
2、2、1薛云奎，王志臺(tái)《R&D的重要性及其信息披露方式的改進(jìn)》一文中對(duì)R&D的重要性進(jìn)行了分析，以1995-1999年作為研究考察區(qū)間，考察了我國(guó)上市公司R&D信息披露現(xiàn)狀及R&D信息披露對(duì)我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息有用性的影響。研究結(jié)果表明，企業(yè)對(duì)R&D信息的不當(dāng)披露是導(dǎo)致我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息有用性逐年下降的重要因素之一。在借鑒國(guó)外對(duì)R&D信息披露規(guī)范的基礎(chǔ)上，提出了改進(jìn)我國(guó)上市公司R&D信息披露的建議。
2、2、2茅寧、王晨在《軟財(cái)務(wù)-基于價(jià)值創(chuàng)造的無(wú)形資產(chǎn)投資決策與管理方法研究》一書(shū)中對(duì)研發(fā)活動(dòng)功能的演進(jìn)過(guò)程做了如下闡述：直覺(jué)型研發(fā)，由技術(shù)專家主導(dǎo)；系統(tǒng)型研發(fā)：研發(fā)和企業(yè)的核心業(yè)務(wù)逐漸產(chǎn)生連結(jié)關(guān)系；戰(zhàn)略型研發(fā)，研發(fā)活動(dòng)有明確的戰(zhàn)略目的，和企業(yè)的.發(fā)展結(jié)成緊密關(guān)系；知識(shí)型研發(fā)，針對(duì)未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展所需要的未來(lái)技術(shù)，同時(shí)是屬于一種不連續(xù)的創(chuàng)新。由于資產(chǎn)化研發(fā)費(fèi)用也是屬于無(wú)形資產(chǎn)的一部分，他們將無(wú)形資產(chǎn)的信息披露分為內(nèi)部報(bào)告和外部披露兩部份。認(rèn)為處于研發(fā)初期的有關(guān)信息只能在公司內(nèi)部特定的范圍內(nèi)流動(dòng)。
2、2、3宋獻(xiàn)中，馮敏紅在《研發(fā)費(fèi)用逐利性研究》一文中，描述了研發(fā)費(fèi)用的特征：時(shí)間性，風(fēng)險(xiǎn)性及特殊性（具有比一般投資活動(dòng)更大的不確定性；計(jì)量困難）。這是因?yàn)橹R(shí)的創(chuàng)造和投入并不一定代表與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識(shí)存量的增加。①研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為真實(shí)的生產(chǎn)力需要時(shí)間，有的甚至要經(jīng)過(guò)數(shù)年才能取得正的現(xiàn)金流量。②知識(shí)本身就是無(wú)形的、難以量化的，從而也是難以計(jì)量的。③新知識(shí)的投入有可能導(dǎo)致原有知識(shí)存量中的部分知識(shí)陳舊過(guò)時(shí)甚至失效。這就使得知識(shí)的累計(jì)投入不是簡(jiǎn)單的一加一的關(guān)系。研發(fā)費(fèi)用的投入完全在企業(yè)經(jīng)營(yíng)者控制之下。投資者了解研發(fā)活動(dòng)具有眾多的不確定性。如果對(duì)研發(fā)活動(dòng)投入不足，則不足以令投資者產(chǎn)生興趣；如果對(duì)研發(fā)活動(dòng)投入過(guò)度，又會(huì)令投資者認(rèn)為投資風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大，需要重新評(píng)估投資的可行性。因此，這種信息傳遞的作用只有在研發(fā)費(fèi)用披露金額適當(dāng)?shù)那闆r下才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
3會(huì)計(jì)畢業(yè)論文：前期理論研究和試驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果：
通過(guò)初步對(duì)研發(fā)費(fèi)用的定義和世界上兩種主要不同的處理規(guī)范的研究，得出結(jié)論為研發(fā)費(fèi)用部分確認(rèn)為資產(chǎn)的方式可以提高會(huì)計(jì)信息在評(píng)估企業(yè)價(jià)值方面的能力。但在目前無(wú)形資產(chǎn)信息披露不夠全面前提下，研發(fā)費(fèi)用資本化有可能使企業(yè)產(chǎn)生利用其調(diào)節(jié)利潤(rùn)動(dòng)機(jī)。
4會(huì)計(jì)畢業(yè)論文：論文的主要研究?jī)?nèi)容、實(shí)施方案及其可行性論證
4、1主要研究?jī)?nèi)容和論文的邏輯框架
4、1、1主要研究?jī)?nèi)容：
⑴對(duì)不同的研發(fā)費(fèi)用的定義（國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，美國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，我國(guó)科學(xué)技術(shù)部）進(jìn)行分析和比較。由于對(duì)研究活動(dòng)和發(fā)展活動(dòng)的的定義理解的不同，在將來(lái)的會(huì)計(jì)處理的過(guò)程中IFRS會(huì)有不同的方式處理。準(zhǔn)確理解研究與開(kāi)發(fā)活動(dòng)的內(nèi)涵和外延極為重要。
⑵。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下資本化處理方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
①符合新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求開(kāi)發(fā)費(fèi)用資本化有利于增強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化，同時(shí)為市場(chǎng)對(duì)該企業(yè)的估值提供了相關(guān)的信息。避免了以前會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中外購(gòu)的專利技術(shù)均可以記入無(wú)形資產(chǎn)中，而企業(yè)本身發(fā)生的研發(fā)費(fèi)用全部費(fèi)用化，這種類似性質(zhì)的業(yè)務(wù)，會(huì)計(jì)處理方法卻不一致的的事情。
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護(hù)理管理是一種行為過(guò)程,是護(hù)理管理者為了實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo),采用一定的組織形式和方法,指揮、協(xié)調(diào)和控制被管理者完成預(yù)定護(hù)理目標(biāo)的一種活動(dòng)過(guò)程.如何通過(guò)改進(jìn)護(hù)理管理的方法,提高護(hù)理管理的技巧,調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的積極性,創(chuàng)造性,主動(dòng)性,并將人性化的管理貫穿于整個(gè)理論管理過(guò)程中,使護(hù)理人員能夠在繁忙的工作中有條不紊的進(jìn)行,創(chuàng)造出更多的符合社會(huì)需要產(chǎn)品等問(wèn)題就擺在了醫(yī)院管理者面前.本文就如何改進(jìn)護(hù)理管理的方法,提高護(hù)理管理的技巧,探討如下.
1 護(hù)理管理的方法與技巧
1.1學(xué)會(huì)換位思考在醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)都面臨著不同的生存壓力,由于護(hù)士工作比較瑣碎,加之面臨的種種壓力,如:長(zhǎng)期護(hù)理難治性患者的壓抑感和救治危重患者失敗的內(nèi)疚,悲傷、生離死別的體驗(yàn)等,造成較大的負(fù)性精神刺激,導(dǎo)致緊張性反應(yīng)的不斷累加,直接影響護(hù)士的身心健康,極易產(chǎn)生職業(yè)厭倦,故管理者在強(qiáng)調(diào)提高臨床護(hù)理質(zhì)量的同時(shí),應(yīng)注重臨床護(hù)士的行為心理管理,協(xié)助護(hù)士正確認(rèn)識(shí)和舒緩壓力,保證護(hù)理質(zhì)量,杜絕護(hù)患糾紛的重要途徑.
1.2采用人性化管理方式,善于調(diào)動(dòng)護(hù)士的主動(dòng)性、能動(dòng)性,提升服務(wù)理念,實(shí)施人性化護(hù)理護(hù)理技術(shù)操作較多,勞動(dòng)強(qiáng)度較大,風(fēng)險(xiǎn)大,護(hù)士接觸患者最密切,精神負(fù)擔(dān)比較重.在醫(yī)院管理中,尤其是病房的制度化、規(guī)范化、常規(guī)化,主要依靠護(hù)理人員來(lái)完成和保證的,護(hù)士長(zhǎng)要確立“以人為本”的管理觀念,通過(guò)自己言傳身教,嚴(yán)格要求和規(guī)范護(hù)理人員行為的前提下,熱情、主動(dòng)地給予護(hù)理人員足夠的理解和關(guān)愛(ài),幫助其緩解過(guò)重的工作壓力,心理壓力,為其搭建一個(gè)展示才華.實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái),滿足其心理需要.
1.2.1注重觀念轉(zhuǎn)變,提升護(hù)士個(gè)人素質(zhì)要緩解患者對(duì)疾病的恐懼和不安,就要從患者身心狀況出發(fā),施以人性化服務(wù).而其本質(zhì)是“以患者為中心”,珍惜和關(guān)注患者的生存意義、價(jià)值以及患者的行為自由和健康轉(zhuǎn)歸.在護(hù)理實(shí)踐中,主要體現(xiàn)在對(duì)患者的價(jià)值,即對(duì)患者的生命與健康權(quán)、患者住院中的生活要求、患者的人格和尊嚴(yán)的關(guān)心和關(guān)注上.這既體現(xiàn)為整體護(hù)理內(nèi)外環(huán)境所需的人性氛圍,也可顯現(xiàn)為護(hù)士個(gè)體的素質(zhì)和品格,是一種實(shí)踐人性化、人道化護(hù)理服務(wù)的行為和規(guī)范.因此,護(hù)士必須接受心理學(xué)知識(shí)的教育,掌握心理學(xué)基本理論,了解患者心理活動(dòng)及變化規(guī)律,從而有針對(duì)性地進(jìn)行心理支持及引導(dǎo),推廣性地進(jìn)行心理護(hù)理是護(hù)士責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù).
護(hù)理管理的方法與技巧參考屬性評(píng)定有關(guān)論文范文主題研究:關(guān)于護(hù)理管理的論文范文文獻(xiàn)大學(xué)生適用:專科論文、自考畢業(yè)論文相關(guān)參考文獻(xiàn)下載數(shù)量:21寫作解決問(wèn)題:如何怎么撰寫畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告:論文任務(wù)書(shū)、論文結(jié)論職稱論文適用:期刊目錄、中級(jí)職稱所屬大學(xué)生專業(yè)類別:如何怎么撰寫論文題目推薦度:最新題目
1.2.2注重服務(wù)細(xì)節(jié),提高護(hù)理服務(wù)品質(zhì)首先,必須注重保持病區(qū)清潔、安靜,病房床單的整潔,墻壁懸掛設(shè)計(jì)精美的衛(wèi)生宣傳欄,走廊放置綠色植物,強(qiáng)調(diào)外在的人文氣氛,營(yíng)造溫馨的病房環(huán)境.與此同時(shí),應(yīng)十分注重護(hù)士的儀表端莊,舉止文明,接待語(yǔ)言親切,服務(wù)規(guī)范,全體護(hù)士配徽上崗.接待患者時(shí)起身迎接,主動(dòng)問(wèn)好,自我介紹,協(xié)助選擇床位,進(jìn)行人院宣教:如介紹科室環(huán)境、主任、主管醫(yī)生、護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士,病區(qū)設(shè)備使用、飲食安排、探視陪護(hù)制度,貴重物品管理,協(xié)助做好各項(xiàng)檢查.在患者住院期間,全程關(guān)注其身心狀況,使患者在充滿溫馨的感動(dòng)服務(wù)中接受治療.
1.2.3重視首因效應(yīng),融洽護(hù)患關(guān)系在人際交往中的第一印象起著非常重要的作用,良好護(hù)患關(guān)系的建立,亦應(yīng)重視首因效應(yīng).為此,在工作中應(yīng)堅(jiān)持“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”,即對(duì)患者的詢問(wèn)和要求及時(shí)有回復(fù)、有落實(shí),不能有推諉、拖延、不耐煩的現(xiàn)象.工作中加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)醫(yī)療常規(guī)和操作規(guī)程,對(duì)新護(hù)士必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格崗前培訓(xùn)方能上崗,對(duì)年輕護(hù)士每周進(jìn)行一次技術(shù)操作考試,對(duì)資深護(hù)士進(jìn)行�？婆嘤�(xùn)并定期考試,以促進(jìn)業(yè)務(wù)技術(shù)水平迅速提高.
2護(hù)理工作的`缺陷管理
一切不符合護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象都屬于質(zhì)量缺陷,在護(hù)理工作中,由于各種原因?qū)е铝罨颊卟粷M意的現(xiàn)象與結(jié)果發(fā)生,或給患者造成損害統(tǒng)稱為護(hù)理質(zhì)量缺陷,護(hù)理質(zhì)量缺陷表現(xiàn)為:護(hù)理糾紛、差錯(cuò)、事故.
2.1發(fā)生護(hù)理缺陷原因
2.1.1管理者因素不重視缺陷管理,思想麻痹,對(duì)缺陷的出現(xiàn)缺乏客觀認(rèn)識(shí),管理制度不健全,缺乏管理.
2.1.2護(hù)士因素認(rèn)識(shí)不足,責(zé)任心不強(qiáng),法律意識(shí)淡薄,執(zhí)行規(guī)章制度不嚴(yán)格,護(hù)理技術(shù)不熟練,溝通缺乏,違反操作規(guī)程.
2.1.3綜合因素環(huán)境、醫(yī)護(hù)合作等.
2.2護(hù)理缺陷管理對(duì)策遇到護(hù)理工作中出現(xiàn)差錯(cuò),關(guān)鍵是要正視錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,采取必要的補(bǔ)救措施,把錯(cuò)誤造成的損失減少到最低,正所謂“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,使其能夠在以后的工作中避免再犯.
2.2.1作為管理者,正人先正己,其次在工作中要職責(zé)分明,獎(jiǎng)懲分明,做到激勵(lì)有方,批評(píng)有術(shù).
2.2.2建立護(hù)理缺陷管理制度建立護(hù)理缺陷報(bào)告制度.發(fā)生一般護(hù)理差錯(cuò),當(dāng)事人應(yīng)在24h內(nèi)報(bào)告護(hù)士長(zhǎng),必要時(shí)報(bào)告科主任、主管醫(yī)生,護(hù)士長(zhǎng)了解情況后在48h內(nèi)報(bào)告科護(hù)士長(zhǎng),發(fā)生(疑似)護(hù)理事故或較嚴(yán)重的護(hù)理糾紛時(shí),當(dāng)事人應(yīng)立即報(bào)告護(hù)士長(zhǎng)、科主任、主管醫(yī)生,積極采取補(bǔ)救措施,同時(shí)護(hù)士長(zhǎng)報(bào)告護(hù)理部.逾期未按上述程序處置,作隱匿不報(bào)處理,凡經(jīng)舉報(bào)查實(shí),將追究護(hù)士長(zhǎng)及當(dāng)事人的責(zé)任,建立分析、討論制度.發(fā)生缺陷3d內(nèi)病區(qū)組織召開(kāi)護(hù)理缺陷討論分析會(huì).分析發(fā)生原因和管理上的漏洞,制定整改措施,提出處理結(jié)果,護(hù)理部根據(jù)科室報(bào)告進(jìn)行分析.對(duì)嚴(yán)重問(wèn)題立即進(jìn)行調(diào)查,查明原因后,根據(jù)情況處理,有些問(wèn)題需立即召開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行通報(bào),提出防范措施,杜絕類似情況發(fā)生,對(duì)一般問(wèn)題每月將問(wèn)題匯總、分析、護(hù)士長(zhǎng)會(huì)議通報(bào),每年對(duì)年度護(hù)理安全情況進(jìn)行全面匯總分析,制定完善各項(xiàng)制度.
大學(xué)生如何寫護(hù)理管理畢業(yè)論文播放:33064次 評(píng)論:4773人
2.2.3制定護(hù)理缺陷獎(jiǎng)懲對(duì)護(hù)理缺陷隱匿不報(bào)的護(hù)士長(zhǎng),根據(jù)事件程度要進(jìn)行處理.對(duì)當(dāng)事人隱匿不報(bào)者,一
關(guān)于護(hù)理管理方面論文范文例文 經(jīng)查舉查實(shí),要進(jìn)行嚴(yán)肅處理,對(duì)于防止缺陷的人員應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì).
3討論
護(hù)理管理是一門博大精深的學(xué)問(wèn),面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,醫(yī)院在對(duì)患者提供人性化服務(wù)的同時(shí),管理者對(duì)護(hù)士隊(duì)伍也要施行人性化管理,在工作中,不斷總結(jié),不斷完善,獨(dú)辟溪徑,因人而異,建立一套適合本科室獨(dú)特的護(hù)理管理模式,這樣才有利于拓寬管理的能力.護(hù)理管理是醫(yī)院管理的重要部分,本文就護(hù)理管理的方法和技巧方面進(jìn)行了探討.認(rèn)為充分利用護(hù)理管理技巧設(shè)計(jì)和保持良好的環(huán)境,能使護(hù)理人員高效率地完成既定目標(biāo).
護(hù)理管理涉及面廣,內(nèi)容豐富,醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的要求,給護(hù)理管理提出新的挑戰(zhàn),賦予了新的內(nèi)容.筆者運(yùn)用質(zhì)量管理的技術(shù)、方法對(duì)護(hù)理管理的一些實(shí)例進(jìn)行定性和定量分析,力求探討具有較強(qiáng)實(shí)用性、操作性的管理方法,從而使護(hù)理管理的每項(xiàng)工作都科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,最終達(dá)到提高護(hù)理質(zhì)量的目的.
強(qiáng)化以人為本,規(guī)范服務(wù)程序.醫(yī)院和病房應(yīng)努力營(yíng)造一種充滿人性、人情味的,以關(guān)心患者、尊重病人、以患者利益和需求為中心的文環(huán)境,開(kāi)展星級(jí)服務(wù)是改進(jìn)護(hù)理服務(wù),實(shí)施人性化護(hù)理的具體體現(xiàn).體現(xiàn)了將人文關(guān)懷融人服務(wù)中,強(qiáng)化以人為本的星級(jí)服務(wù)程序.規(guī)范接待新患者人院的程序,在日常護(hù)理工作中,要求護(hù)士每天都要進(jìn)行因人而異程序化的健康教育及康復(fù)指導(dǎo).當(dāng)患者入院時(shí)送上一朵自己制作的康乃馨祝其早日康復(fù),當(dāng)患者即將出院時(shí),全體護(hù)士在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,到床旁看望患者,交代出院后注意事項(xiàng)并致以良好的祝福,這些雖然僅僅是一些簡(jiǎn)單的小事,但護(hù)士以人為本的護(hù)理行為卻在行使這些小事中得到了規(guī)范和升華.
創(chuàng)新管理模式,提高護(hù)理質(zhì)量.目前實(shí)行的整體化護(hù)理,是以人的健康為中心,必須以自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及護(hù)理學(xué)為基礎(chǔ),要求護(hù)士對(duì)患者的資料進(jìn)行科學(xué)分析,確定患者潛在的健康問(wèn)題,制訂護(hù)理計(jì)劃并組織實(shí)施,使患者盡快恢復(fù)健康,既減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),又加快了醫(yī)院的床位周轉(zhuǎn)率.因此,要提高整體護(hù)理的效率,就必須創(chuàng)新護(hù)理管理模式,開(kāi)展護(hù)士雙向選擇、擇優(yōu)上崗,改革傳統(tǒng)的護(hù)理人員分配制度,建立星級(jí)護(hù)理和標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù),加強(qiáng)和鼓勵(lì)護(hù)理科研工作,激勵(lì)所有護(hù)理人員不斷改進(jìn)工作方法,創(chuàng)立適合現(xiàn)代醫(yī)療的護(hù)理常規(guī)操作技術(shù),提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì).
消除護(hù)患糾紛隱患,在優(yōu)化護(hù)患關(guān)系中,溝通極其重要,溝通不融洽,護(hù)理人員就無(wú)法評(píng)估患者情況,無(wú)法收集有效的資料與信息,無(wú)法發(fā)現(xiàn)潛在的護(hù)患矛盾,因此,在護(hù)理工作中,要求護(hù)士熟練掌握溝通的技巧,在溝通交流時(shí),語(yǔ)言要通俗、清晰、準(zhǔn)確,盡可能避免使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),結(jié)合患者實(shí)際情況向患者說(shuō)明診療計(jì)劃、檢查、治療及術(shù)前、術(shù)后注意事項(xiàng),可能發(fā)生的并發(fā)癥,認(rèn)真傾聽(tīng)患者意見(jiàn),耐心準(zhǔn)確地回答問(wèn)題.特別是手術(shù)室護(hù)士對(duì)手術(shù)患者進(jìn)行的術(shù)前和術(shù)后的訪視可起到極佳效果.在遇到患者和家屬對(duì)護(hù)理工作有誤解、不明白及有疑問(wèn)時(shí),要耐心地給予解釋和說(shuō)明.以情感人,以理服人,提高患者對(duì)護(hù)理工作的順應(yīng)和信任度,從而保證護(hù)理工作順利完成.
全面質(zhì)量管理模式在護(hù)理管理中的價(jià)值
現(xiàn)代新畢業(yè)生護(hù)理管理體會(huì)
人性化管理理念在手術(shù)室護(hù)理管理中的應(yīng)用效果
鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)理管理方法
改進(jìn)健康教育方法落實(shí)健康教育效果
中國(guó)護(hù)理圖書(shū)網(wǎng)開(kāi)通
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寧波母嬰護(hù)理
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新聞網(wǎng)站編輯工作實(shí)習(xí)總結(jié)
通過(guò)兩年半的理論學(xué)習(xí)，我終于對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理有了深刻的了解。但是，在考慮實(shí)習(xí)工作時(shí)，還是思考了很長(zhǎng)一段時(shí)間。因?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)管理專業(yè)新，我們的實(shí)踐學(xué)習(xí)也不得不摸著石頭過(guò)河。最后我聽(tīng)從學(xué)校的安排，到了洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)洛陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)期間，我主要從事的是網(wǎng)絡(luò)編輯工作，同時(shí)還參與了洛陽(yáng)網(wǎng)開(kāi)展的部分活動(dòng)，對(duì)洛陽(yáng)網(wǎng)的各種工作和運(yùn)作模式有了一定的認(rèn)識(shí)。
洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)在洛陽(yáng)當(dāng)屬最大的媒介組織，它分為很多個(gè)部門，他不但有紙媒，還有網(wǎng)媒，還有新增的移動(dòng)公交電視臺(tái)也是在洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)的帶動(dòng)下新建立的傳媒平臺(tái)。各個(gè)部門協(xié)同合作，共同操辦洛陽(yáng)較大的文化活動(dòng)，例如牡丹花會(huì)的宣傳工作、圍棋比賽、英語(yǔ)演講比賽等。此外，洛陽(yáng)的各種會(huì)展活動(dòng)也是由報(bào)社牽頭舉辦的。在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了洛陽(yáng)網(wǎng)營(yíng)銷部策劃的結(jié)婚采購(gòu)會(huì)，對(duì)洛陽(yáng)的會(huì)展活動(dòng)品味有了一定的認(rèn)識(shí)。
雖然在報(bào)社做的最主要的工作是網(wǎng)絡(luò)編輯，但是從事網(wǎng)絡(luò)編輯之前，只知道報(bào)社有編輯，對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯這個(gè)名詞可謂是聞所未聞。后來(lái)經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)網(wǎng)的老師們的耐心講解，慢慢對(duì)新聞網(wǎng)站的編輯工作有了一定的了解。
剛開(kāi)始，每天都是對(duì)著電腦對(duì)各大新聞網(wǎng)站的新聞進(jìn)行
瀏覽。剛開(kāi)始老師讓我做的只是簡(jiǎn)單的篩選熱點(diǎn)新聞，提煉標(biāo)題，后來(lái)慢慢的就學(xué)著上傳新聞。起初每天就是相同的工作：復(fù)制加粘貼，感覺(jué)自己就是一個(gè)“搬運(yùn)工”，覺(jué)得這份工作很枯燥。而后在這四個(gè)月的工作中我完全否定了之前的想法。
在這四個(gè)月的工作中，由于自己是新手，碰到了很多的問(wèn)題，在工作中也出現(xiàn)了很多的差錯(cuò)。但是從中我學(xué)會(huì)了很多的東西，在工作中不斷的成長(zhǎng)，一份艱辛一份收獲。
1.新聞上傳方面
網(wǎng)絡(luò)新聞不比紙質(zhì)新聞，它更靈活多變，需要我們對(duì)網(wǎng)民的心理興趣進(jìn)行探究。剛開(kāi)始做網(wǎng)絡(luò)編輯時(shí)，不管網(wǎng)民是否喜歡看，總以為只要把新聞上傳到網(wǎng)絡(luò)上就可以了，不會(huì)去顧及其他的事情，就像是為了完成任務(wù)而做的。后來(lái)史老師告訴我，在選擇新聞的時(shí)候不但要及時(shí)了解當(dāng)天媒體的焦點(diǎn)是什么，還要想想什么樣的新聞才會(huì)引起網(wǎng)民的興趣，提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率。在篩選新聞的時(shí)候，要針對(duì)網(wǎng)站開(kāi)的各個(gè)欄目，進(jìn)行分類提取重要新聞。各個(gè)欄目之間最好不要重復(fù)，尤其是重要的焦點(diǎn)新聞，在這一點(diǎn)上，電子報(bào)紙跟紙質(zhì)報(bào)紙是相同的。
在上傳新聞的同時(shí)還應(yīng)該仔細(xì)查看新聞里的內(nèi)容，不能光看了一個(gè)標(biāo)題覺(jué)得還不錯(cuò)，就直接把新聞上傳了，這樣往往會(huì)出錯(cuò)。其實(shí)并不是每個(gè)網(wǎng)站里的新聞都是百分之百的正
確，有些新聞也是會(huì)有錯(cuò)誤的，特別是日期方面。在上傳新聞的時(shí)候，一定要記得審核一下日期，不然就造成了時(shí)間的不吻合，新聞最重要的特點(diǎn)就是時(shí)效性，如果這一點(diǎn)都做不到，新聞就沒(méi)有存在的意義了。
在選擇新聞的時(shí)候還有考慮新聞的真實(shí)性，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是靈活的新媒介，各方面的發(fā)展還不夠完善，把關(guān)人的工作很多做的還不到位。有些新聞的來(lái)源有待考證，不能為了博眼球就傳播虛假的信息。
2.標(biāo)題更換方面
每個(gè)網(wǎng)站中首頁(yè)頭條新聞的標(biāo)題是非常重要的，這也將直接影響到該網(wǎng)站，所以說(shuō)頭題的選擇不能隨隨便便就定了。洛陽(yáng)網(wǎng)不但是紙質(zhì)報(bào)紙的電子版，而且有很多相關(guān)欄目對(duì)當(dāng)天的新聞進(jìn)行討論互動(dòng)。每份報(bào)紙本身就有自己的特點(diǎn)，比如洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，關(guān)注各種政治民生大事，而洛陽(yáng)晚報(bào)則是比較靈活的，爆料社會(huì)的各種新鮮事。在選擇各個(gè)版面的內(nèi)容標(biāo)題時(shí)，一定要按規(guī)律出牌，針對(duì)各份報(bào)紙的具體情況來(lái)選定頭題。
新聞網(wǎng)首頁(yè)小欄目中標(biāo)題的選擇，也是鍛煉網(wǎng)絡(luò)編輯的一種總結(jié)能力。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我都是一行選擇一條新聞，而且就是把新聞的題目原模原樣的照搬。而后在工作中我才漸漸明白，放在首頁(yè)的標(biāo)題是可以自己編輯的，最主要的是要把文章的重點(diǎn)提煉出來(lái)，當(dāng)標(biāo)題字?jǐn)?shù)超過(guò)了它的位置，那么就要考慮精簡(jiǎn)標(biāo)題。一般情況下都是把
有關(guān)的內(nèi)容放到一起，這樣看起來(lái)比較系統(tǒng)，使整個(gè)版面看起來(lái)更緊湊，網(wǎng)民翻看的時(shí)候更方便。其實(shí)一個(gè)好的標(biāo)題是網(wǎng)絡(luò)編輯在內(nèi)容編排方面的第一步，是可以影響新聞的點(diǎn)擊率。
以上所說(shuō)的種種不足之處，我也在不斷的改進(jìn)。這些問(wèn)題也反映出自己在業(yè)務(wù)知識(shí)方面不夠扎實(shí)，需要不斷的進(jìn)取彌補(bǔ)自己的不足，只有把業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)好，結(jié)合工作中所遇到的問(wèn)題，才能在工作中更好的成長(zhǎng)。雖然說(shuō)文化產(chǎn)業(yè)學(xué)的比較寬泛，但是在實(shí)際應(yīng)用中，只要認(rèn)真實(shí)踐，做起來(lái)并不一定比新聞專業(yè)的差。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)編輯是集各種能力于一身的，只有多多積累各方面的知識(shí)、技術(shù)，才能做起來(lái)更加得心應(yīng)手。以下是我覺(jué)得該如何做個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)編輯。
1.具備一定的新聞收集能力
網(wǎng)絡(luò)編輯所做的事就是要去網(wǎng)上收集新聞，由于受很多方面的限制，并不是所有的新聞都能收集的。而如何迅速準(zhǔn)確的收集到我們所需要的內(nèi)容并能夠判斷內(nèi)容的價(jià)值以及內(nèi)容的正確性和合法性，是一名網(wǎng)絡(luò)編輯最基本的技能。其次要了解當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)，網(wǎng)民所關(guān)注的問(wèn)題，要主動(dòng)去貼近網(wǎng)民，而不是讓網(wǎng)民來(lái)告訴你發(fā)生了些什么。
2.具備一定的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)
乍一聽(tīng)“網(wǎng)絡(luò)編輯”，我們首先想到的是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的能力，然后才是編輯。也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)編輯“吃飯”就是要靠計(jì)算機(jī)，這就要求網(wǎng)絡(luò)編輯要對(duì)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)有一定的了解，特別是一些程序問(wèn)題，可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)編輯最基礎(chǔ)的要求。
洛陽(yáng)網(wǎng)是洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)下的重要部門，本身是以紙質(zhì)媒介起
家，再加以計(jì)算機(jī)技術(shù)，在短短的幾年里，已經(jīng)初具規(guī)模。報(bào)社有很多資深的筆者，更不乏計(jì)算機(jī)精英。在洛陽(yáng)網(wǎng)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面有了一定的進(jìn)步，但是我明白自己在知識(shí)積累方面有待提高。
3.具備對(duì)新聞內(nèi)容、標(biāo)題的`加工能力
沒(méi)有從事過(guò)這行的人都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)編輯就是重復(fù)的復(fù)制加粘貼，不需要?jiǎng)幽X筋。如果這么想大家就大錯(cuò)特錯(cuò)了。作為網(wǎng)絡(luò)編輯的我們確實(shí)是從網(wǎng)絡(luò)上收集許多的新聞，然后復(fù)制下來(lái)，但并不是大家想的Ctril+V就可以了，有很多新聞還是需要編輯處理過(guò)才能在網(wǎng)站上發(fā)布的。原班原樣的新聞發(fā)布其實(shí)就和盜用沒(méi)什么區(qū)別，每個(gè)網(wǎng)站都有它不同的特色，自然也就需要有它特色的內(nèi)容在其中，吸引客戶的眼球。所以，網(wǎng)絡(luò)編輯就需要具備新聞加工的能力，把收集來(lái)的新聞通過(guò)自己的加工改變成為自己網(wǎng)站的特色新聞。本人在造訪其它網(wǎng)站時(shí)，就發(fā)現(xiàn)很多的網(wǎng)絡(luò)編輯對(duì)自己網(wǎng)站的新聞會(huì)有所加工再上傳。 個(gè)人認(rèn)為自己在這方面的經(jīng)驗(yàn)還是很欠缺的。記得有老師次告訴我，有些新聞如果是講同件事是可以形成“相關(guān)鏈接、相關(guān)新聞”的。在他告訴我之前我根本不曉得還能這么做，更別說(shuō)如何去做了。其實(shí)把新聞間形成個(gè)聯(lián)系不但能讓網(wǎng)民更好的了解事件發(fā)生的全過(guò)程，而且還能增加網(wǎng)站其他文章的點(diǎn)擊率。
當(dāng)我們收集到新聞時(shí)，它都是有題目的，而我們也常常不加思索的就把這題目用在自己網(wǎng)站的首頁(yè)中。其實(shí)當(dāng)網(wǎng)民瀏覽新聞時(shí)，第一眼還是看到新聞標(biāo)題，我們也只能通過(guò)好的新聞標(biāo)題來(lái)吸引網(wǎng)民。可
以說(shuō)新聞標(biāo)題的加工是非常重要的。
4.具備一定的創(chuàng)新、策劃能力
網(wǎng)民打開(kāi)網(wǎng)站都會(huì)有第一感覺(jué)，就像是人與人見(jiàn)面一樣，會(huì)有第一印象，而這種視覺(jué)感是非常重要的，可以說(shuō)會(huì)影響到網(wǎng)站的點(diǎn)擊率。而我們作為網(wǎng)絡(luò)編輯就必須不斷改變新聞網(wǎng)的風(fēng)格，這就要求我們必須具備一定的創(chuàng)新能力，同時(shí)還要有策劃網(wǎng)站的能力。在制作牡丹花會(huì)專題時(shí)，我把歷屆牡丹花會(huì)的專題看了很多遍，每年都會(huì)有變化，但是與其它專題相比，可以說(shuō)制作的不是特別好。今年制作牡丹花會(huì)專題的時(shí)候，洛陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行了內(nèi)頁(yè)的改版，在保留原來(lái)的欄目基礎(chǔ)上，增設(shè)了幾個(gè)新的欄目，改版也是為了更好的傳播牡丹花會(huì)動(dòng)態(tài)，更好的貼近網(wǎng)民的生活。
在制作專題的時(shí)候，一定要有很好的策劃能力。所謂專題就是對(duì)某個(gè)關(guān)注程度較高或持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的新聞事件、人物、現(xiàn)象、問(wèn)題等進(jìn)行的集合式的報(bào)道。一個(gè)好的專題已經(jīng)成為網(wǎng)站提高訪問(wèn)量和增強(qiáng)自身影響力的重要手段。在策劃專題的時(shí)候一定要注意網(wǎng)站定位、網(wǎng)站技術(shù)條件、專題對(duì)象的價(jià)值，而在完成之后還要加強(qiáng)專題的及時(shí)更新和欄目間的互動(dòng)。這就需要我們不斷的創(chuàng)新自己，不斷的思考。
我相信自己在了解了網(wǎng)絡(luò)編輯的的責(zé)任后，會(huì)更好的學(xué)習(xí)，為自己的工作和網(wǎng)站帶來(lái)更多的利益。
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淺談化學(xué)結(jié)課
摘要：本文結(jié)合筆者平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就化學(xué)課的結(jié)課方式做了簡(jiǎn)單的分析。
關(guān)鍵詞：化學(xué) 結(jié)課 方式
對(duì)于一堂化學(xué)課，一個(gè)精彩的開(kāi)始，能夠很快抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，而對(duì)于結(jié)課的精心設(shè)計(jì)也是十分重要，完美的結(jié)語(yǔ)往往能夠起到“余音繞梁”，回味無(wú)窮的效果。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就常見(jiàn)的幾種結(jié)課方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
一、以“結(jié)”結(jié)課
這是一種最常見(jiàn)，也是比較有效的結(jié)課方式。歸納總結(jié)式結(jié)尾，是教師在課堂的最后幾分鐘，用寥寥的數(shù)語(yǔ)勾勒出本節(jié)課講授的知識(shí)的全貌，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧。常用的結(jié)語(yǔ)有：“這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?”“通過(guò)這節(jié)課大家都什么收獲?”讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有一個(gè)整體的印象，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)形成完整的知識(shí)體系，同時(shí)給他們時(shí)間整理思路，以便加強(qiáng)理解。
二、留疑結(jié)課
布魯納曾經(jīng)指出：“教一門學(xué)科，不是建立一個(gè)小型的圖書(shū)館，而是要學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與獲得知識(shí)的過(guò)程中去。”因此，當(dāng)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與下面的教學(xué)內(nèi)容有較大聯(lián)系，或者學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容還有疑惑，沒(méi)有時(shí)間解釋的時(shí)候，就可以留給學(xué)生一些懸念，激發(fā)他們?nèi)ニ伎�，去反思本�?jié)課的內(nèi)容，甚至思考下節(jié)課的內(nèi)容。
比如，在講到氧氣性質(zhì)的時(shí)候，為確保氧氣的純度，我將氧氣的制取裝置放在了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。學(xué)生們都很好奇，課程結(jié)束，都紛紛好奇地盯著氧氣的發(fā)生裝置，于是，我說(shuō)：“看來(lái)大家對(duì)這套裝置，都很好奇，這是做什么用的?這里的藥品都有什么?這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――氧氣的制取。同學(xué)們回家一定要預(yù)習(xí)一下，如果你有興趣，下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)將由你來(lái)進(jìn)行!”這樣的結(jié)課，使學(xué)生對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容都充滿了期待，課后也能夠積極預(yù)習(xí)，常能得到較好的效果。
三、承前結(jié)課
化學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的學(xué)科，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)間，都有一定的聯(lián)系。在結(jié)課時(shí)，可以讓學(xué)生將這種聯(lián)系或區(qū)別找出來(lái)。如：在講到氫氣的制取方法的時(shí)候，課程結(jié)束，我說(shuō)：“我們?cè)?jīng)還學(xué)習(xí)過(guò)一種氣體的制取方法，你能找到這兩種氣體在制取方法上有哪些區(qū)別和聯(lián)系么?”學(xué)生們要么翻書(shū)尋找，要么托腮努力回憶，如果時(shí)間允許可以給出提示，也可以留作課后作業(yè)。這種方式不僅可以將本節(jié)課的內(nèi)容仔細(xì)認(rèn)真地回顧一遍，而且可以幫助學(xué)生形成總結(jié)歸納的能力，自覺(jué)建立知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、實(shí)例應(yīng)用結(jié)課
合理地設(shè)置教學(xué)情境，常能夠取得較好的教學(xué)效果，這是眾所周知的，然而，在一節(jié)課的結(jié)束部分，由于時(shí)間較短，很多教師認(rèn)為沒(méi)有必要費(fèi)心經(jīng)營(yíng)結(jié)課時(shí)的情景設(shè)置。而實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候?qū)⒈竟?jié)課的知識(shí)鑲嵌在一個(gè)能夠引起學(xué)生興趣的故事中，反而會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象。如，在二氧化碳性質(zhì)一課結(jié)課的時(shí)候，我講了這樣的一個(gè)故事：曾經(jīng)有一個(gè)村子經(jīng)歷了一場(chǎng)地震，不久之后，人們發(fā)現(xiàn)村子里的小狗小貓等小動(dòng)物都顯得無(wú)精打采，甚至死亡，然而，村子里的莊稼卻長(zhǎng)勢(shì)非常好。村里人一直都不知道為什么。直到有一天，一位老農(nóng)在晚上外出尋找家中走失的羊，當(dāng)走到村里一口古井附近的時(shí)候，腳下被石頭絆了一下，沒(méi)有站穩(wěn)，火把掉到了地上，奇怪的是火把馬上熄滅了，當(dāng)老農(nóng)重新點(diǎn)燃火把，放低火把，想找到絆倒他的石頭的'時(shí)候，火把又熄滅了。這時(shí)，學(xué)生的注意力已經(jīng)完全地被吸引了，一個(gè)個(gè)像偵探一樣想解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。我停了下來(lái)，給學(xué)生時(shí)間來(lái)揭開(kāi)謎底。經(jīng)過(guò)討論，結(jié)論很快得出，所有的現(xiàn)象都得到了解釋，這時(shí)學(xué)生的情緒很高亢，非常有成就感。
五、練習(xí)結(jié)課
這也是一種非常常用的方式，練習(xí)的內(nèi)容是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的概括和總結(jié)，及時(shí)練習(xí)既鞏固了知識(shí)的同時(shí)又讓教師了解教學(xué)中的欠缺之處，從而得到及時(shí)的反饋。當(dāng)然練習(xí)的內(nèi)容、出題原則要針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而且難度不應(yīng)太大，也不能太簡(jiǎn)單。對(duì)于首次學(xué)習(xí)的新知識(shí)，掌握和理解的不是非常充分，且時(shí)間不充裕，如果練習(xí)題難度太大，會(huì)打擊學(xué)生的信心，影響以后的學(xué)習(xí);如果難度太低，就不會(huì)有太大收獲，因此應(yīng)慎重選擇結(jié)課時(shí)的習(xí)題。
六、鼓舞士氣結(jié)課
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在掌握化學(xué)知識(shí)和技能以及探究的過(guò)程與方法的同時(shí)，也要達(dá)到相應(yīng)情感價(jià)值目標(biāo)，《化學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類更美好的未來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。”學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)的需要，這種需要是推動(dòng)學(xué)生把行動(dòng)指向?qū)W習(xí)的一種內(nèi)部推動(dòng)力。結(jié)課時(shí)，用一小段熱情洋溢的精彩演說(shuō)，激勵(lì)學(xué)生投入到化學(xué)的五彩繽紛的知識(shí)世界中，也是較好的結(jié)課方式。
如在珍惜和保護(hù)金屬資源一課結(jié)束時(shí)，我這樣說(shuō)道：“不知道大家喜不喜歡看科幻片，比如星球大戰(zhàn)等等，影片中氣勢(shì)恢宏的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，令人炫目的巨型戰(zhàn)艦，憨態(tài)可掬的智能機(jī)器人，在未來(lái)到底能不能夠?qū)崿F(xiàn)呢?要知道他們的材料都是金屬，我們有生之年是否有幸目睹科技發(fā)展到這種地步呢?那么，目前，我們要做的除了努力改進(jìn)金屬材料的性能，還有就是要珍惜和保護(hù)我們有限的金屬資源，擁有這些資源，人類的未來(lái)就擁有無(wú)限的可能性。所以，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始，從你自己開(kāi)始，從身邊小事開(kāi)始，珍惜和保護(hù)金屬資源!”
結(jié)課方式多種多樣，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)風(fēng)格，應(yīng)采取不同的結(jié)課方式。筆者認(rèn)為，無(wú)論什么方式，結(jié)課要在短暫的時(shí)間內(nèi)達(dá)到令人印象深刻的目的，就應(yīng)該用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這就要求教師要了解教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)情，掌握課堂節(jié)奏，積極創(chuàng)新，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)方式，使一堂化學(xué)課有一個(gè)完美的結(jié)尾，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的目的。
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摘要:隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步融入世界經(jīng)濟(jì)，中國(guó)的會(huì)計(jì)環(huán)境必然會(huì)發(fā)生較大的變化。會(huì)計(jì)環(huán)境的變化直接影響和制約著會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的發(fā)展。研究和揭示會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展的制約影響,對(duì)于中國(guó)建立有中國(guó)特色的會(huì)計(jì)體系具有重要意義�；跁�(huì)計(jì)環(huán)境的基礎(chǔ)理論，分別從外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境兩個(gè)角度分析會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展的制約和影響，進(jìn)而闡述中國(guó)會(huì)計(jì)環(huán)境的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并深入探討了解決中國(guó)會(huì)計(jì)環(huán)境問(wèn)題的策略。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)環(huán)境；會(huì)計(jì)；影響；會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)
引言
會(huì)計(jì)環(huán)境指會(huì)計(jì)在處理單位或部門可用貨幣計(jì)量的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)所面對(duì)的特定時(shí)間和空間，亦即存在的客觀條件與外在因素。一方面，會(huì)計(jì)是隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)管理的要求而產(chǎn)生的，又在社會(huì)環(huán)境的不斷發(fā)展變化中隨之發(fā)展變化，可以說(shuō)，會(huì)計(jì)的發(fā)展永遠(yuǎn)離不開(kāi)其所處的會(huì)計(jì)環(huán)境。另一方面，只有了解會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展的影響和作用方式，才能從中國(guó)的具體國(guó)情出發(fā)，指導(dǎo)中國(guó)目前會(huì)計(jì)改革的發(fā)展方向，以免使會(huì)計(jì)改革誤入歧途。
一、會(huì)計(jì)外部環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)的影響
1.經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)的影響。經(jīng)濟(jì)環(huán)境是直接影響會(huì)計(jì)發(fā)展的最重要的環(huán)境因素，會(huì)計(jì)理論的形成、會(huì)計(jì)制度的制定及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展，其根源在于會(huì)計(jì)環(huán)境中的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。主要包括以下幾個(gè)方面：第一，不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)提出了不同的要求。世界各國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的組成和發(fā)展重點(diǎn)各不相同，體現(xiàn)了不同的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征直接影響著會(huì)計(jì)的內(nèi)容及其處理方法。第二，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定著會(huì)計(jì)的發(fā)展水平。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，對(duì)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的要求也就越為高。
2.政治環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)的影響。國(guó)家的政治制度約束著會(huì)計(jì)組織制度建設(shè)、會(huì)計(jì)理論研究、會(huì)計(jì)教育。第一，不同國(guó)家的政治制度、政治體制決定了會(huì)計(jì)的不同模式。政治制度的變革與發(fā)展必然引起會(huì)計(jì)相應(yīng)的變革和發(fā)展，任何一種社會(huì)制度均要求會(huì)計(jì)首先為本制度服務(wù)。第二，政府的工作重心的轉(zhuǎn)移決定了不同時(shí)期會(huì)計(jì)工作的特征。
3.科技環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)的影響�？茖W(xué)技術(shù)也為會(huì)計(jì)發(fā)展提供物質(zhì)條件和基礎(chǔ)。第一，先進(jìn)科技用于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，就可能改變企業(yè)的生產(chǎn)方式、工藝流程和經(jīng)營(yíng)方式，進(jìn)而引起企業(yè)成本結(jié)構(gòu)和消耗水平等多方面的變化，這種變化對(duì)會(huì)計(jì)提出了新的要求，必然引起企業(yè)會(huì)計(jì)工作重點(diǎn)和方式的變化。第二，科學(xué)技術(shù)為會(huì)計(jì)發(fā)展提供了物質(zhì)條件。隨著科技的'進(jìn)步，會(huì)計(jì)手段和會(huì)計(jì)技術(shù)也不斷得以進(jìn)步，從而有助于提高企業(yè)會(huì)計(jì)工作的效率和會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性和有用性。
4.教育環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)的影響。第一，社會(huì)尊重知識(shí)的程度對(duì)會(huì)計(jì)的影響。這方面決定著會(huì)計(jì)思想水平和會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，決定著對(duì)會(huì)計(jì)理論研究的深度和廣度。第二，計(jì)量工具、書(shū)寫工具對(duì)會(huì)計(jì)表達(dá)方式、方法的影響。在經(jīng)濟(jì)飛躍向前發(fā)展中，必有先進(jìn)的生產(chǎn)工具產(chǎn)生并促進(jìn)其發(fā)展。從會(huì)計(jì)發(fā)展史來(lái)看，計(jì)量工具、書(shū)寫工具越先進(jìn)，會(huì)計(jì)信息反映得越完整、及時(shí)。
二、會(huì)計(jì)內(nèi)部環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)的影響
1.企業(yè)管理體制對(duì)會(huì)計(jì)的影響。企業(yè)管理體制一般是由其所有制性質(zhì)和國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)管理體制所決定的。在企業(yè)微觀理財(cái)環(huán)境中，管理體制起著決定作用，它直接決定著企業(yè)微觀理財(cái)環(huán)境的優(yōu)劣以及企業(yè)會(huì)計(jì)理財(cái)權(quán)限的大小和理財(cái)領(lǐng)域的廣狹。在過(guò)去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)是一種“報(bào)賬式”會(huì)計(jì)，只是發(fā)揮了反映的職能，預(yù)測(cè)和規(guī)劃決策根本無(wú)從談起�，F(xiàn)代企業(yè)制度下，會(huì)計(jì)不僅要及時(shí)向外界提供各種相關(guān)財(cái)務(wù)信息，同時(shí)還要對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行事前預(yù)測(cè)和規(guī)劃，會(huì)計(jì)更積極地?fù)?dān)負(fù)起企業(yè)決策層的助手和參謀的重任。
2.企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理水平對(duì)會(huì)計(jì)的影響。作為一個(gè)企業(yè)，其經(jīng)營(yíng)的總目標(biāo)應(yīng)該是生存、發(fā)展和獲利，而所有這些離不開(kāi)良好的整體管理體系。凡是具有良好整體管理水平的企業(yè)，其財(cái)務(wù)管理水平就高，會(huì)計(jì)信息的披露就及時(shí)，信息及反饋就迅速，會(huì)計(jì)參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策的作用就能充分發(fā)揮。財(cái)務(wù)管理是企業(yè)整個(gè)管理體系中最主要和最重要的部分之一，然而財(cái)務(wù)管理不是孤立的，它必須要有其他管理部門的配合和協(xié)調(diào)，企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門的責(zé)任分明，目標(biāo)明確，內(nèi)部控制制度上牽制嚴(yán)密，那就會(huì)大大提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平。
3.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視財(cái)務(wù)管理程度對(duì)會(huì)計(jì)的影響。明智的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)往往將企業(yè)的會(huì)計(jì)管理手段看作是能使企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的有效手段。凡是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視財(cái)務(wù)管理的，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的組織機(jī)構(gòu)就比較完備，財(cái)務(wù)管理制度就比較健全，財(cái)務(wù)管理程序就比較規(guī)范，財(cái)務(wù)管理人員在企業(yè)內(nèi)的地位就較高。反之，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員往往就不安心工作，責(zé)任心就不強(qiáng)，因而就造成會(huì)計(jì)管理制度混亂，會(huì)計(jì)管理水平下降，阻礙會(huì)計(jì)的發(fā)展。
4.企業(yè)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)對(duì)會(huì)計(jì)的影響。企業(yè)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)包括政治和職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)和技術(shù)素質(zhì)、組織和協(xié)調(diào)素質(zhì)。企業(yè)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)是影響企業(yè)會(huì)計(jì)行為效果的最終因素。第一，業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)會(huì)計(jì)的影響。會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)包括兩個(gè)方面，即會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，它決定著一國(guó)的會(huì)計(jì)理論與方法的研究水平，與國(guó)際會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的交流程度。第二，職業(yè)道德對(duì)會(huì)計(jì)的影響。職業(yè)道德一方面調(diào)整職業(yè)內(nèi)部人們間的關(guān)系，要求每個(gè)從業(yè)人員遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，搞好本職工作；另一方面，職業(yè)道德還調(diào)節(jié)業(yè)內(nèi)人員同其他職業(yè)和社會(huì)上其他人們間的關(guān)系，以維護(hù)職業(yè)的存在，并促進(jìn)其職業(yè)及整個(gè)社會(huì)的向前發(fā)展。
三、解決中國(guó)會(huì)計(jì)環(huán)境問(wèn)題的策略
1.拓展會(huì)計(jì)理論研究的新領(lǐng)域。一方面，進(jìn)一步拓寬會(huì)計(jì)理論研究的范圍。隨著現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)的新領(lǐng)域不斷拓寬，出現(xiàn)了新的會(huì)計(jì)分支和會(huì)計(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題，諸如：環(huán)境會(huì)計(jì)、通貨膨脹會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)、租賃會(huì)計(jì)、國(guó)際會(huì)計(jì)、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)計(jì)、金融衍生工具會(huì)計(jì)等。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些領(lǐng)域的研究，以構(gòu)建一個(gè)面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的會(huì)計(jì)理論研究體系，使會(huì)計(jì)理論成為指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐的武器。另一方面，壯大和充實(shí)中國(guó)會(huì)計(jì)理論的研究隊(duì)伍。目前中國(guó)會(huì)計(jì)研究機(jī)構(gòu)規(guī)模較小，要依靠各大院校從事教學(xué)、科研的專家、教授和學(xué)者的積極參與以及從事實(shí)際工作的人員的參與。隨著中國(guó)會(huì)計(jì)理論研究的發(fā)展，新情況、新問(wèn)題層出不窮，這就需要造就一批素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)，具有敬業(yè)精神的會(huì)計(jì)理論研究人才。
2.健全和完善法規(guī)制度體系。一方面要進(jìn)一步健全相關(guān)的法律法規(guī)制度。要改變目前的會(huì)計(jì)工作體制，將會(huì)計(jì)工作人員從會(huì)計(jì)主體中獨(dú)立出來(lái)，擺脫會(huì)計(jì)主體的實(shí)際控制，營(yíng)造一種能言、敢言、真言的環(huán)境，讓會(huì)計(jì)人員從國(guó)家經(jīng)濟(jì)秩序的維護(hù)者的角度出發(fā)，保證會(huì)計(jì)主體嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的各項(xiàng)方針政策、財(cái)經(jīng)法紀(jì)，真實(shí)地反映會(huì)計(jì)主體的客觀事實(shí)。另一方面要加大對(duì)會(huì)計(jì)違法行為的處罰力度。做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究、加大對(duì)會(huì)計(jì)違法行為的處罰力度，以真正起到懲戒作用等。要加大對(duì)違法行為的處罰力度，主要是增加對(duì)直接責(zé)任人的處罰力度，要營(yíng)造一種誰(shuí)主使策劃、誰(shuí)就受罰的法律環(huán)境。
3.加強(qiáng)企業(yè)的監(jiān)督管理力度。一方面要加強(qiáng)外部監(jiān)督力度。完善注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度，大力提高會(huì)計(jì)師事務(wù)所的執(zhí)業(yè)質(zhì)量，這是會(huì)計(jì)信息達(dá)到相關(guān)與可靠的重要保證。代表國(guó)家利益的國(guó)有資產(chǎn)管理局、銀行、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、審計(jì)等部門應(yīng)加大監(jiān)督力度，真正采取有效措施；而具有“公證人”身份的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)師、審計(jì)師事務(wù)所和財(cái)務(wù)大檢查隊(duì)伍，還須進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。法律部門對(duì)會(huì)計(jì)人員的職權(quán)不受侵犯的有關(guān)條款，應(yīng)該有具體、明確、充分的規(guī)定，以便其有法可依。另一方面加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理職能。約束企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人“以權(quán)代法”、要求其“廉潔奉公”、應(yīng)該有強(qiáng)有力的政策、法規(guī)和制度的強(qiáng)制監(jiān)督約束機(jī)制做保證，這是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的緊迫任務(wù)。
4.提高企業(yè)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)。通過(guò)教育培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才是重點(diǎn)。人才的培養(yǎng)來(lái)源于教育。會(huì)計(jì)教育工作者應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力，不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；會(huì)計(jì)教育應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程，不斷對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行改革；加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育。把會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育納入會(huì)計(jì)教育體系之中，使會(huì)計(jì)教育成為終身教育；應(yīng)注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。另外，要加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)。
5.積極參與會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程。首先，國(guó)際化目標(biāo)定位。會(huì)計(jì)國(guó)際化的目標(biāo)定位是中國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的根本前提。中國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的目標(biāo)應(yīng)是：在充分考慮中外會(huì)計(jì)環(huán)境差異的基礎(chǔ)上，保持中國(guó)會(huì)計(jì)特色，并逐漸縮小中國(guó)會(huì)計(jì)與國(guó)際慣例之間的差異，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。其次，制度趨同。積極推動(dòng)會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則趨同。制度趨同是維護(hù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)利益的戰(zhàn)略選擇，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度和水平后爭(zhēng)取更大跨越的現(xiàn)實(shí)需求。從三個(gè)方面著手：大力抓好會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行，使會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際化與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的國(guó)際化齊頭并進(jìn)；提高企業(yè)管理當(dāng)局對(duì)會(huì)計(jì)信息重要性的認(rèn)識(shí)；應(yīng)大力整頓會(huì)計(jì)工作的秩序，努力改變會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真的現(xiàn)狀。
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論文模板及范文15
摘要：會(huì)計(jì)是一門專業(yè)性及技術(shù)性極強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科,如何在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì),是中外會(huì)計(jì)教育界的一道難題。近年來(lái)有關(guān)專家學(xué)者對(duì)如何構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，從不同的角度進(jìn)行研究，高等院校也在進(jìn)行著專業(yè)模擬、基地實(shí)踐等方面的嘗試，這些研究與嘗試，對(duì)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)起到了一定的作用，但還存在明顯的不足。目前應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的實(shí)踐教學(xué)體系急需完善。
一、目前高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方面存在的問(wèn)題
1、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與方法與社會(huì)實(shí)際需求存在差異。由于缺乏對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的實(shí)踐能力具體內(nèi)容的深入調(diào)查與研究，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容滯后于社會(huì)實(shí)際需求，主要表現(xiàn)在：第一，教材差異。有些實(shí)踐教學(xué)教材本身脫離實(shí)踐。近年來(lái)，會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教材出版之多，但很難找到一本真正取之于企業(yè)實(shí)際的，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容大多是單項(xiàng)或片段的;第二，方法差異。實(shí)踐教學(xué)手段大部分停留于手工模擬，在企業(yè)會(huì)計(jì)工作基本實(shí)現(xiàn)電算化的今天，顯然是不能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化需求的會(huì)計(jì)人才的。第三，環(huán)境差異。在招生不斷擴(kuò)大的情況下，各校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生逐年遞增，實(shí)驗(yàn)室供不應(yīng)求，有些高校的模擬實(shí)驗(yàn)課在普通教室進(jìn)行。學(xué)生體驗(yàn)不到真正會(huì)計(jì)實(shí)際工作的流程，很難全面把握會(huì)計(jì)操作技能，實(shí)踐教學(xué)效果很難保證。
2、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系尚未形成。在現(xiàn)有的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系中，未能體現(xiàn)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)應(yīng)用型人才。反映出教育的產(chǎn)品―――會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生越來(lái)越難以適應(yīng)市場(chǎng)需求，學(xué)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越弱。企事業(yè)單位現(xiàn)在都傾向于招聘有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人才，致使剛出學(xué)校的大學(xué)生由于沒(méi)有充分的經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐能力較弱經(jīng)常吃閉門羹。高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一性的實(shí)踐教育模式，以完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,并且統(tǒng)一用考核方法來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)成果,而忽略了應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才的問(wèn)題，忽略了現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的實(shí)際操作性。
3、實(shí)踐教學(xué)教師缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。部分承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)課程的教師并沒(méi)有實(shí)業(yè)界系統(tǒng)工作的經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)也是就教材做實(shí)驗(yàn)不能深入拓展，實(shí)業(yè)界究竟怎么做，心里沒(méi)底。缺乏理論功底扎實(shí)，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)能力強(qiáng)的雙師型教師隊(duì)伍�，F(xiàn)在高校的教師大部分從學(xué)門到學(xué)門，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)課程必然顯得底氣不足，難以收到預(yù)期效果，所以導(dǎo)致了前述怪現(xiàn)象的發(fā)生。因些，改變現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)方式、方法，創(chuàng)新與建立適合社會(huì)人才培養(yǎng)需求的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系勢(shì)在必行。
二、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
1、指導(dǎo)思想。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系,應(yīng)以學(xué)生的就業(yè)需求為導(dǎo)向，以會(huì)計(jì)人員崗位能力需求為目標(biāo)，確立實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容，改革實(shí)踐教學(xué)方式方法及其學(xué)生實(shí)訓(xùn)考評(píng)機(jī)制，實(shí)行邊學(xué)邊做，學(xué)做結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合、校內(nèi)校外相結(jié)合，課程實(shí)踐與專業(yè)調(diào)查相結(jié)合，課程單元、階段與整體內(nèi)容相結(jié)合，會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)等主干課程交叉結(jié)合進(jìn)行多模塊，全方位實(shí)踐教學(xué)。
2、構(gòu)建適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的立體化實(shí)踐教學(xué)體系。針對(duì)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建雙軌雙循環(huán)立體化實(shí)踐教學(xué)體系，具體內(nèi)容包括七大模塊，兩大循環(huán)、雙軌制的全過(guò)程實(shí)踐。
3、課程實(shí)訓(xùn)模塊。主要進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)及核心課程的實(shí)訓(xùn)，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次遞進(jìn)，伴隨各門課程的教學(xué)，學(xué)做結(jié)合，邊學(xué)邊做。實(shí)習(xí)方式可運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室各仿真實(shí)習(xí)模塊，分為單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、專題實(shí)訓(xùn)和課程綜合實(shí)訓(xùn)。如：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)側(cè)重基本技能實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生進(jìn)行填制和審核原始憑證和記賬憑證、登記賬簿及編制會(huì)計(jì)報(bào)表等實(shí)訓(xùn)。使學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的基本流程，熟練掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和基本技能;中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)結(jié)合授課進(jìn)程實(shí)行階段性專題實(shí)訓(xùn)，如存貨業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，銷售業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)等。
4、崗位實(shí)訓(xùn)模塊。應(yīng)對(duì)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上崗的能力需求，在學(xué)生主要專業(yè)課結(jié)束，畢業(yè)走向社會(huì)的前一個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)：出納業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn);納稅業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn);審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn);成本核算崗位實(shí)訓(xùn);財(cái)務(wù)案例分析實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析實(shí)訓(xùn)等適應(yīng)社會(huì)專業(yè)能力需求的實(shí)訓(xùn)模塊，全面提升學(xué)生的崗位競(jìng)爭(zhēng)能力。
5、綜合實(shí)訓(xùn)模塊。模擬一個(gè)企業(yè)一個(gè)會(huì)計(jì)期間的全部綜合業(yè)務(wù)，進(jìn)行整個(gè)專業(yè)知識(shí)的綜合實(shí)訓(xùn)，需要學(xué)生將所學(xué)各門知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通加以應(yīng)用，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，能力綜合化，全面提升職業(yè)綜合素質(zhì)與能力。
6、行業(yè)特色業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)模塊。開(kāi)設(shè)商品流轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、施工企業(yè)工程成本核算實(shí)訓(xùn)模塊、金融企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)模塊等，以拓展學(xué)生的專業(yè)能力及就業(yè)面向。
7、校園網(wǎng)開(kāi)放案例實(shí)訓(xùn)模塊。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法等課程的開(kāi)放式案例實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論，克服時(shí)間、地域等限制。
8、雙重會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊。電算化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，利用同一套數(shù)據(jù)，同時(shí)采用手工和電算化兩種實(shí)驗(yàn)手段，并將其緊密結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)同一套數(shù)據(jù)、兩種實(shí)驗(yàn)，取得雙重效果。
9、專業(yè)調(diào)查。實(shí)行專業(yè)調(diào)查與短期帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際崗位實(shí)習(xí)制度，例如，利用寒暑假給學(xué)生布置專業(yè)調(diào)查或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生回校后上交專業(yè)調(diào)查報(bào)告或?qū)嵙?xí)作業(yè)，學(xué)生的實(shí)習(xí)作業(yè)均在實(shí)習(xí)單位有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)業(yè)界人士指導(dǎo)下完成，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐與溝通、社會(huì)交往與協(xié)調(diào)能力。
10、雙軌雙循環(huán)制。上述七大模塊均實(shí)行雙軌制實(shí)訓(xùn)。所謂雙軌制即校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地交叉進(jìn)行。如，課程實(shí)訓(xùn)，可首先結(jié)合各門課程教學(xué)現(xiàn)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)做結(jié)合，利用專業(yè)調(diào)查，和假期短期基地實(shí)驗(yàn)，可進(jìn)一步縮短理論與實(shí)踐教學(xué)的距離。崗位實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)模塊，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)之后到校外實(shí)習(xí)基地體驗(yàn)，達(dá)到技能的進(jìn)一步強(qiáng)化，大四實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，可使學(xué)生提前步入會(huì)計(jì)工作崗位，積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。雙循環(huán)是指實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程實(shí)行手工操作與計(jì)算機(jī)操作兩大系統(tǒng)的融合。徹底突破傳統(tǒng)手工模擬實(shí)踐模式，實(shí)行多媒體實(shí)踐教學(xué)。購(gòu)置《多媒體會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室》、《多媒體出納模擬教學(xué)系統(tǒng)》、《多媒體審計(jì)模擬教學(xué)系統(tǒng)》、《多媒體納稅申報(bào)模擬系統(tǒng)》等多媒體實(shí)踐教學(xué)軟件。該類教學(xué)模擬實(shí)習(xí)系統(tǒng)整體上分為：實(shí)習(xí)目的、企業(yè)背景介紹、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、模擬實(shí)習(xí)(模擬制造企業(yè)一個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán)的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù))、試題庫(kù)、實(shí)驗(yàn)考核五部分。學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)入模擬教學(xué)系統(tǒng)可以進(jìn)行會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的單項(xiàng)練習(xí)，也可以進(jìn)行模擬企業(yè)的整個(gè)專業(yè)流程的全部會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練等，使模擬教學(xué)微機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化、同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生掌握了現(xiàn)代化的管理手段，使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生就業(yè)崗位的實(shí)際。
三、改革目標(biāo)及其應(yīng)解決的問(wèn)題
構(gòu)建雙軌雙循環(huán)立體化實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)多模塊、全方位、全過(guò)程實(shí)踐教學(xué)。其宗旨是激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的零距離的對(duì)接，全面提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和扎實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的'應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須解決如下問(wèn)題。
1、設(shè)置合理的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心課由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一般到特殊科學(xué)安排，做到難易適度。
2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教材及其相應(yīng)的資料建設(shè)。特別是適用于推行雙重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)資料及教材建設(shè)，編寫符合單項(xiàng)、階段及綜合的計(jì)算機(jī)與手工會(huì)計(jì)通用的實(shí)訓(xùn)資料及教材。
3、大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)。加大會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入，在校內(nèi)，建立仿真性強(qiáng)，能夠全方位模擬學(xué)生畢業(yè)后的工作流程、工作環(huán)境和會(huì)計(jì)崗位的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和多媒體實(shí)驗(yàn)室。在校外，積極尋求合作企業(yè)，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生有較多參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而縮短校內(nèi)實(shí)習(xí)和正式上崗的差距，實(shí)現(xiàn)零距離上崗。
4、加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐指導(dǎo)教師是影響學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐效果的重要因素，教師的水平直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的理解和掌握，高校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持會(huì)計(jì)專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行短期學(xué)習(xí)、鍛煉，考取相應(yīng)的職稱，成為“雙師型”教師。構(gòu)建以專業(yè)帶頭人為核心，以教研室為載體，專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)組合、團(tuán)結(jié)合作的理論功底扎實(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
5、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解決學(xué)生多，不定時(shí)不定點(diǎn)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)資料共享，案例數(shù)據(jù)共享。伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的專業(yè)實(shí)踐及其職業(yè)素質(zhì)能力要求越來(lái)越高，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的作用毋庸置疑，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的必須手段。因此，構(gòu)建全方位、多模塊、立體化的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系是必要的，可行的。
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