朋友的鼓勵(lì)作文6篇（優(yōu)選）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的朋友的鼓勵(lì)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

朋友的鼓勵(lì)作文 篇1

　　鼓勵(lì)是黑暗中的一盞明燈，照亮你前進(jìn)的道路;鼓勵(lì)是冬天里的一把火，溫暖了你的心;鼓勵(lì)是使一顆小苗長(zhǎng)成大樹(shù)的養(yǎng)料。在生活中鼓勵(lì)是必不可少的。

　　五年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天，我們迎來(lái)了一位新老師做班主任�！巴瑢W(xué)們好，我姓周，是你們這學(xué)期的新班主任�！敝芾蠋熡兄�一頭烏黑亮麗的黑發(fā)，一雙美麗的`大眼睛，滿(mǎn)含笑意，一看就知道是一位十分和藹可親的老師。

　　上午第一節(jié)課時(shí)，周老師讓我們輪流介紹自己，并且不巧的是周老師第一個(gè)指到的學(xué)生，竟是我們班的“小結(jié)巴”––唐曉翼!我作為他的同桌，不禁為他捏了把汗�！按�，大，大家好……我，我，我叫唐，唐曉翼……”唐曉翼還沒(méi)說(shuō)完，就被班里傳來(lái)的笑聲打斷了，他的臉頓時(shí)紅得像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果，仿佛能滲出血來(lái)，羞愧地低下了頭。

　　這時(shí)，原來(lái)滿(mǎn)含笑意的周老師頓時(shí)嚴(yán)肅了起來(lái)，說(shuō)道：“在別人說(shuō)話時(shí)候笑，這樣做十分沒(méi)禮貌。如果，你們?cè)谡f(shuō)話時(shí)被別人打斷了，你們會(huì)開(kāi)心嗎?”這鏗鏘有力的聲音使全班頓時(shí)安靜了下來(lái)，剛才笑的最響的幾位同學(xué)都難為情地低下了頭，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得清清楚楚。周老師又把臉轉(zhuǎn)向唐曉翼，拍了拍他的肩膀，微笑著說(shuō)：“繼續(xù)介紹下去吧，沒(méi)關(guān)系的，老師相信你會(huì)說(shuō)好的�！闭f(shuō)著，遞去了一個(gè)鼓勵(lì)的目光。

　　重獲信心的唐曉翼再次介紹了起來(lái)，盡管他說(shuō)得有些停頓，還是堅(jiān)持講到了最后。他話音剛落，周老師便第一個(gè)帶頭，十分響亮地鼓著掌，隨后，班里爆發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。唐曉翼笑了，笑得那樣燦爛，我發(fā)現(xiàn)他的眼中還含著淚花，我知道那是感到的淚花。

　　有時(shí)候，短短的一句鼓勵(lì)真的能改變一個(gè)人的一生。

朋友的鼓勵(lì)作文 篇2

　　有自卑感的人需要鼓勵(lì)

　　自卑感強(qiáng)烈的人通常都是細(xì)心敏感，消極懦弱，悲觀厭世，愛(ài)挑自己毛病，也容易看見(jiàn)他人或世界的不完美的人。正因?yàn)樗麄冞^(guò)于追求完美，才會(huì)對(duì)半點(diǎn)不足的地方都會(huì)搖頭抱怨，也極度希望被人肯定、贊賞。此類(lèi)人從小被受否定與差評(píng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于受到好評(píng)。因此，有自卑感的人最需要他人的鼓勵(lì)，在職場(chǎng)場(chǎng)中尤其需要被上司領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)。無(wú)上司或同事與有自卑感的人相處時(shí)，都可以先敞開(kāi)心扉與其交流，說(shuō)說(shuō)自己的艱難經(jīng)歷，使對(duì)方亦敞開(kāi)心扉與你交談。讓他知道無(wú)論什么樣的人都會(huì)受到好評(píng)與壞評(píng)這兩種評(píng)價(jià)，自信才能使人成長(zhǎng)。

　　虛榮心強(qiáng)的人需要鼓勵(lì)

　　虛榮心源自于自己過(guò)于在乎他人的看法和評(píng)價(jià)，做任何事都馱著虛榮的包袱。他們認(rèn)為自己快樂(lè)與否，取決于外界的評(píng)價(jià)。做事做人就難免會(huì)失去自我，變得過(guò)于超我，為別人而活。此類(lèi)人也極度需要被欣賞，被肯定，在職場(chǎng)中也需要受到上司或同事的肯定與好評(píng)。當(dāng)然，對(duì)于虛榮心過(guò)強(qiáng)的人要給予適當(dāng)?shù)暮迷u(píng)，而不能夸大其特長(zhǎng)或能力，否則會(huì)令其得意忘形，愈加愛(ài)慕虛榮。必要時(shí)，可在其得意忘形時(shí)給予委婉的提醒，做事固然要高調(diào)，要轟轟烈烈。但做人還是低調(diào)些，內(nèi)斂些好，這樣更顯穩(wěn)重、成熟。

　　單純天真的人需要鼓勵(lì)

　　單純的`人內(nèi)心透明，說(shuō)話直接，不懂得逢迎，不會(huì)圓滑處世。此類(lèi)人的情緒也通常猶如天氣， 你若給他烏云，他便下雨。你若給他陽(yáng)光，他便燦爛。在職場(chǎng)中，上司或同事只有對(duì)其加以鼓勵(lì)，多多肯定才會(huì)使其產(chǎn)生積極的力量，做好分內(nèi)的工作。且要讓單純的人知道自己是個(gè)有內(nèi)涵，有見(jiàn)識(shí)，辦事干練的人，才能讓他們成為你的追隨者。

　　與人相處 ，或是上下級(jí)關(guān)系，都需要被受肯定和鼓勵(lì)他人。鼓勵(lì)是一項(xiàng)成本小，回報(bào)大的投資，管用得很。在工作中，聽(tīng)到的最多的恰恰都是挑毛病的多，說(shuō)贊賞的話少，對(duì)于有自卑感、虛榮心強(qiáng)、單純年少的人來(lái)講就會(huì)產(chǎn)生。

朋友的鼓勵(lì)作文 篇3

　　一天晚上，馬子涵來(lái)我家玩，我們到房間開(kāi)了空調(diào)，可是這時(shí)我要吃飯了。馬子涵說(shuō)：“那我等你吧�！�

　　過(guò)了一會(huì)兒，我就吃完了，然后我們開(kāi)始下棋。

　　我向姐姐借了一盒棋，這種棋名叫大富翁，我和馬子涵選好棋就開(kāi)始了。

　　可是我的運(yùn)氣太好，每一次都被扣錢(qián)。到第五次我失望了，可馬子涵卻說(shuō)讓我再抽一次，如此連續(xù)三次還是不行。我徹底失望了，可馬子涵還是不停地鼓勵(lì)我。

　　我想：“最后一次，不行就算了吧！”我又抽了一張，看完后我喜出望外，上面寫(xiě)著：說(shuō)服爸爸不抽煙得兩百元。我高興大叫…..

　　這一次，多虧了馬子涵的幫助，在我就要放棄的時(shí)候，由于得了勝利。

　　我想馬子涵這種堅(jiān)持不懈永不服輸?shù)腵精神以及處處為朋友著想，經(jīng)常鼓勵(lì)朋友的優(yōu)良品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。

朋友的鼓勵(lì)作文 篇4

　　在我們現(xiàn)在的年齡中，朋友都是“一把又一把”，可又有幾人是真正愿意陪你走過(guò)難過(guò)的呢？我就有那么一個(gè)朋友，

　　六年級(jí)的生活，是一張又一張的試卷陪伴著的。時(shí)不時(shí)的90來(lái)分并不容易，可也并不是太滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。那些天，由于某些事情，又一次的考試，分?jǐn)?shù)并不理想。試卷發(fā)下來(lái)后，那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，刺痛著我幼小的心靈，又有幾人能了解我的心情？

　　幾天里，一朵朵的烏云飄上我的藍(lán)天。真正的朋友，會(huì)在一個(gè)地方，吹去你的朵朵烏云。

　　默無(wú)聲息的回到班里，發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫(xiě)著：“朋友，分?jǐn)?shù)并不能遮住你的太陽(yáng)，你的背后還有我，你的明天讓我們一起去努力。相信你最棒！”看完后，我瞧了她一眼。我的朋友，那時(shí)你正微笑著看著我，那無(wú)限的神情中，透露著你對(duì)我的`鼓勵(lì)。信心又回到了我身邊，小小的太陽(yáng)又露出笑臉。數(shù)日，不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)又回來(lái)了。沒(méi)有這個(gè)朋友，我還會(huì)挺起信心嗎？

　　朋友，謝謝你的鼓勵(lì)。我的背后有你，你的背后也有我！

朋友的鼓勵(lì)作文 篇5

　　你的一生中會(huì)有許多個(gè)朋友，但能夠真心待你并一路伴你前行的恐怕沒(méi)有幾個(gè)。能夠一直以一顆真心待你的人更是少之又少。而我恰恰就遇到了那么一個(gè)人，那是一個(gè)我終其一生都不會(huì)忘記的人。我?guī)е�她的鼓�?lì)一路前行。

　　她是陽(yáng)光向上又樂(lè)觀開(kāi)朗的人。如果她是一個(gè)注定在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的的'人，那我便是注定活在夜晚里的人。我們便是這樣兩個(gè)極端的人，本無(wú)相遇的可能。但命運(yùn)就是這么捉弄人，偏偏就是讓我們相遇了。

　　起初她總是欺負(fù)我，可是無(wú)論她怎么對(duì)我怎樣我都把她當(dāng)空氣。于是她就更變本加厲地欺負(fù)我，可我依舊對(duì)她不理不踩，這令她很苦惱。直到有一天我放學(xué)回家，在巷口被兩個(gè)男孩攔住要錢(qián)。我沒(méi)有他們便要打我，我嚇得蹲下身子。然而預(yù)計(jì)的疼痛卻并沒(méi)有傳來(lái)，只有一個(gè)恨鐵不成鋼的聲音，他們要打你你就讓他們打��？而我只是望著她沒(méi)有說(shuō)話。她就是那個(gè)經(jīng)常欺負(fù)我的人，今天去就了我。半晌，她敗下陣來(lái)說(shuō)，通過(guò)這些天來(lái)的觀察我也算是摸透你了，你就是一個(gè)悶葫蘆，把你賣(mài)了你都不吭一聲的那種。你放心我以后再也不欺負(fù)你了，我以后會(huì)保護(hù)你的，誰(shuí)也不會(huì)欺負(fù)你的，誰(shuí)也不能欺負(fù)你。像是怕我不信似的，她還舉起手準(zhǔn)備發(fā)誓。我趕忙阻止她，她才作罷。

　　從那以后我們便一起上學(xué)放學(xué)，成了無(wú)話不談的好朋友。雖然通常情況下都是她說(shuō)我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)插上兩句。但我很喜歡聽(tīng)她說(shuō)話，她也是唯一一個(gè)除了家里人以外對(duì)我最好的人.她說(shuō)我就是太內(nèi)向了，應(yīng)該外向一點(diǎn)，這樣才能有更多的朋友。我說(shuō)我有她一個(gè)朋友就夠了，她說(shuō)她不可能陪我一輩子的。

　　她在我的學(xué)習(xí)上，人際交往上不斷給我以鼓勵(lì)，使我不斷提高。

　　而今，雖然她不在我身邊，但我也一直會(huì)帶著她的鼓勵(lì)一路前行。

朋友的鼓勵(lì)作文 篇6

　　在朝氣蓬勃的校園里，有一個(gè)活潑的身影穿梭于過(guò)道間，她面帶笑容地向大家問(wèn)好，那響亮又溫情的聲音仿佛一位知心大姐姐向你傳遞喜悅。她就是我最喜歡的老師——王老師。她是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。

　　每天早晨，她總是用熱情喚醒我們一天的活力，使我們精神倍增，傾心投入到早讀當(dāng)中。路過(guò)的值班老師也不禁稱(chēng)贊道：“這個(gè)班級(jí)早讀聲音真洪亮！”

　　上課時(shí)，她用神奇的“魔法”將枯燥的語(yǔ)文課變成一部活躍的舞臺(tái)劇，每一個(gè)字都像一只活潑的精靈環(huán)繞在我耳邊，這樣既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。

　　在課間，她很樂(lè)于為我們解答問(wèn)題。有一次，班上有個(gè)同學(xué)有一題似懂非懂，想了很久卻也想不出個(gè)所以然來(lái)，便向王老師請(qǐng)教。走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)王老師正伏在辦公桌前認(rèn)真批閱作業(yè)�！巴趵蠋�，能給我講解一下這道題嗎？”聽(tīng)到學(xué)生的`請(qǐng)求，王老師立刻放下手中的工作，細(xì)心地為他解答。王老師講得簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)形象，很快讓同學(xué)明明白白。解答完，王老師便又投身于之前的工作當(dāng)中。同學(xué)們漸漸地養(yǎng)成了這種不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

　　你別看她上課生動(dòng)有趣，課后細(xì)心指導(dǎo)，她可是位嚴(yán)厲的老師�！斑@種基礎(chǔ)題還錯(cuò)！”我們慚愧地低下了頭，不敢面對(duì)王老師眼里的眼光。心中都暗暗自責(zé)。雖然這次我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的戰(zhàn)果，可王老師并沒(méi)有露出欣慰的笑容，因?yàn)槲覀儧](méi)有發(fā)揮出最好水平�！翱荚嚥荒苤豢粗胤�?jǐn)?shù)，而要看自己的錯(cuò)誤該不該犯，盡量總結(jié)錯(cuò)誤原因，保證下次會(huì)再犯�！边@一短暫的話語(yǔ)，使發(fā)揮不好的同學(xué)抬起頭來(lái)，更激起了我們的滿(mǎn)滿(mǎn)斗志。

　　王老師在鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，還教導(dǎo)我們“成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”，玩時(shí)就痛快地玩，學(xué)習(xí)時(shí)就踏實(shí)地學(xué)，讓我們勞逸結(jié)合。

　　她是一位嚴(yán)厲的老師，同時(shí)又是鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)的朋友，更是我喜愛(ài)的老師。

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