高中全寄宿制教育管理模式開題報(bào)告范文

　　課題論證

　　1、本課題核心關(guān)鍵詞的概念界定；本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)；本課題預(yù)期成果及其理論意義和應(yīng)用價(jià)值。（附參考文獻(xiàn)）

　　寄宿制學(xué)校可追溯到斯巴達(dá)克的學(xué)校和英國(guó)的14世紀(jì)英國(guó)公學(xué)，“公學(xué)”（publicschool）是不折不扣的私立學(xué)校、貴族學(xué)校，實(shí)行寄宿制，校園里的生活是緊張、艱苦甚至是刻板的。學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上，而且在生活細(xì)節(jié)的各個(gè)方面都受到的極嚴(yán)格的訓(xùn)練。二十世紀(jì)50年代以來(lái)，俄羅斯、歐美陸續(xù)開辦了寄宿制理科高中，培養(yǎng)了大批英才。但由于我國(guó)在二十世紀(jì)九十年代中期以前開辦的寄宿制高中基本是空白，因此對(duì)國(guó)外寄宿高中的介紹極少，研究的觸角也還很少伸到寄宿制學(xué)校方面。

　　改革開放以來(lái)，我國(guó)的教育研究蓬勃開展，各級(jí)各類學(xué)校開展了大量的改革和研究。1998年以來(lái)，上海已有11所寄宿制高中建成并投入使用，大連有二所寄宿制高中建成使用，國(guó)內(nèi)一些民辦學(xué)校也有寄宿制中學(xué)的建立。但是，查閱近十年來(lái)的各方面的文獻(xiàn)材料，只有上海的《教育發(fā)展研究》中有少量幾篇有關(guān)寄宿制高中的學(xué)生管理的文章，如王厥軒的《上�，F(xiàn)代化寄宿制高中對(duì)青少年學(xué)生成長(zhǎng)的幾點(diǎn)啟示》、張來(lái)春的《寄宿制高中學(xué)生課外時(shí)間安排利用情況現(xiàn)狀的調(diào)查分析》等；上網(wǎng)查閱的結(jié)果，也主要集中在介紹或總結(jié)上海的11所寄宿制高中的辦學(xué)情況，如周衛(wèi)、梅仲蓀所寫的《上�，F(xiàn)代化寄宿制高中辦學(xué)思路的建議》、上海市進(jìn)才中學(xué)的《寄宿制校學(xué)生自主管理模式的思考與實(shí)踐》。從所查閱到的資料來(lái)看，研究范圍較窄，以學(xué)校為單位，以新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展為背景，綜合性的、在理論和實(shí)踐結(jié)合意義上的新型寄宿制學(xué)校創(chuàng)建的研究還很缺乏，還存在著許多研究上的空白。在《中國(guó)教育大事記》（1949-1999年）和《全國(guó)科學(xué)“十五”規(guī)劃要點(diǎn)和課題指南》等書中也沒(méi)有有關(guān)創(chuàng)建寄宿制學(xué)校的資料。況且至目前為止，全國(guó)還沒(méi)有出現(xiàn)象我校那樣達(dá)到粵教基[20**]9號(hào)文件中要求的示范性高中的60個(gè)班，3000人的規(guī)模。因此，在我省示范高中的建設(shè)中和全國(guó)千所示范高中的建設(shè)中如何管理寄宿制中學(xué)，如何讓寄宿制中學(xué)可持續(xù)發(fā)展，如何創(chuàng)建和管理好一所達(dá)到**省“1521”工程標(biāo)準(zhǔn)的示范高中，在理論上急需指導(dǎo)，在實(shí)踐上也迫切需要進(jìn)行探索。

　　本課題的選定基于教育的發(fā)展和本校的現(xiàn)狀及發(fā)展

　　1.社會(huì)的發(fā)展對(duì)教育的發(fā)展提出了新的要求，廣大教育研究者和社會(huì)各界知名人士，在高等教育趨向大眾化的背景下，提出了創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)高中的思路，出現(xiàn)了創(chuàng)建新型寄宿型學(xué)校的提法。

　　2.深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，深圳市民經(jīng)濟(jì)生活及工作方式、生活方式的改變帶來(lái)了對(duì)子女教育要求的提高，這對(duì)深圳教育提出了更高要求。近幾年來(lái)，深圳教育結(jié)構(gòu)在不斷作出調(diào)整以適應(yīng)這種要求。我市將陸續(xù)在**、鹽田等區(qū)創(chuàng)建寄宿制高中，因此我校的實(shí)踐和理論研究對(duì)市寄宿制高中的建設(shè)具有極為現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。

　　3.上海、大連雖有或正在興建新型寄宿制高中，但規(guī)模達(dá)不到粵教基［20**］9號(hào)文件有關(guān)示范性普通高中的標(biāo)準(zhǔn)，在新型寄宿制高中的創(chuàng)建、管理方面也才剛剛起步，許多理論問(wèn)題和實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題還沒(méi)有找到有效的解決方法，需要進(jìn)行深入的探討

　　4.我校創(chuàng)建于**年，是**區(qū)直屬重點(diǎn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾年的艱苦努力，取得了極為顯著的辦學(xué)效益和社會(huì)效益。1999年被評(píng)為區(qū)一級(jí)學(xué)校，2000年被評(píng)為深圳市一級(jí)學(xué)校；2001年跨入“**省一級(jí)學(xué)�！毙辛�。目前，我校正在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)千所示范高中。

　　由于我校辦學(xué)業(yè)績(jī)突出，獲得了**區(qū)委、區(qū)政府的高度評(píng)價(jià)。區(qū)委、區(qū)政府已明確要求全力支持我校爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)千所示范性學(xué)校，并首期投資一個(gè)多億，創(chuàng)建了一個(gè)面積達(dá)到15.8萬(wàn)m2、總建筑面積近8萬(wàn)平方米、擁有60個(gè)班額，3000學(xué)生的新校舍，是目前深圳市校園面積和建筑面積最大的全寄宿制高中。新學(xué)校的硬件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等許多方面都達(dá)到和超過(guò)了粵教基［20**］號(hào)文件關(guān)于啟動(dòng)“1521”工程，建設(shè)示范性普通高中的標(biāo)準(zhǔn)。20**年8月，我校高中順利遷入這所新建的國(guó)內(nèi)一流水平的全寄宿制高中。目前，我校創(chuàng)建和辦學(xué)的實(shí)踐迫切需要有新型寄宿制示范高中的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

　　5.我校建校七年多來(lái)，除個(gè)別住在學(xué)校附近的學(xué)生是走讀外，高中學(xué)生基本上以寄宿為主，在實(shí)踐中初步探索了一套如何進(jìn)行寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理的方法，同時(shí)，也證明了寄宿制的方式是教育教學(xué)高質(zhì)量的保證。

　　由于對(duì)寄宿制高中如何建設(shè)和管理好的研究上基本上是一片空白，我校的預(yù)期成果——通過(guò)對(duì)寄宿制示范高中教育教學(xué)管理模式的研究，帶動(dòng)對(duì)新型寄宿制高中的硬件建設(shè)及管理，教學(xué)理念、教學(xué)模式、課程建設(shè)、教學(xué)方法的改革、德育模式的改革和確立，校園文化的建設(shè)等方面的研究，對(duì)今后如何創(chuàng)建一所寄宿制高中示范學(xué)校在辦學(xué)理念、教學(xué)模式、辦學(xué)機(jī)制等方面都有重大的理論意義。在教學(xué)管理、德育管理等方面也有重要的、普遍的理論意義和實(shí)踐意義，尤其對(duì)我市即將建設(shè)的幾所市寄宿制中學(xué)有重要的參考和借鑒意義。

　　2、本課題的重要觀點(diǎn)；課題研究的重點(diǎn)和基本內(nèi)容，本課題的創(chuàng)新之處。

　�。ㄒ唬┍菊n題的重要觀點(diǎn)：

　　1．全寄宿制示范高中建設(shè)首先體現(xiàn)的是時(shí)代對(duì)大教育的要求，規(guī)模硬件的達(dá)標(biāo)，為學(xué)

　　校以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2．全寄宿制高中要追求一種新的學(xué)校秩序，要讓社會(huì)參與學(xué)校的經(jīng)營(yíng)管理，要尋求一種處于傳

　　統(tǒng)高中與現(xiàn)代大學(xué)之間的最佳切合點(diǎn)，充分體現(xiàn)管理的開放性、民主性、選擇性、針對(duì)性。

　　3．要通過(guò)創(chuàng)建更有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的教育教學(xué)模式，弘揚(yáng)受教育者的主體性，

　　促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的自主能力、自律能力、自治能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

　　4．全寄宿制示范高中建設(shè)不僅僅是要規(guī)模硬件達(dá)標(biāo)，學(xué)校管理、教學(xué)、科研和后勤保障、校園文化更要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，要有更新的育人觀、更高的教學(xué)質(zhì)量，更鮮明的辦學(xué)特色，來(lái)凸現(xiàn)寄宿制高中的示范作用。

　　5.全寄宿制高中的德育更需要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，更需要集體主義精神，更需要培養(yǎng)學(xué)

　　生與人共處、與人協(xié)作的能力。

　�。ǘ�）本課題研究的重點(diǎn)和基本內(nèi)容：

　　1．寄宿制示范高中的學(xué)生自主、自律、自理管理模式研究。

　　2．寄宿制示范高中的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課程建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究。

　　3．寄宿制示范高中的科學(xué)化、社會(huì)化后勤管理問(wèn)題。

　　4．新型寄宿制示范高中學(xué)生的群體關(guān)系研究。

　　5．寄宿制示范高中的校園文化和教育教學(xué)場(chǎng)館、實(shí)驗(yàn)室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等硬件的建設(shè)和管理研究。

　　6．寄宿制示范高中在網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的教與學(xué)的研究。

　　7．寄宿制示范高中的評(píng)價(jià)方式。

　�。ㄈ�）本課題的創(chuàng)新之處：

　　1.本課題的研究既有理論意義，更是一種教育教學(xué)改革的實(shí)踐。如何創(chuàng)建一個(gè)高質(zhì)量、現(xiàn)代化、特色明、國(guó)際性的超大型寄宿制學(xué)校的研究和實(shí)踐可填補(bǔ)在寄宿制示范高中研究中的空白。

　　2．力求建構(gòu)出一種學(xué)校的新的辦學(xué)模式和校園秩序，尋求傳統(tǒng)高中與現(xiàn)代大學(xué)之間的最佳切合點(diǎn)，以適應(yīng)學(xué)生的繼續(xù)發(fā)展需要。

　　3.摸索出一套適合寄宿制高中學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳教與學(xué)的方式。

　　4.如何在特區(qū)這一復(fù)雜的環(huán)境下，最大限度的發(fā)揮寄宿高中這一高效能教育資源的優(yōu)勢(shì)，在德育教育如培養(yǎng)學(xué)生的自立、自律、自治能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往能力等方面都有所創(chuàng)新。

　　5.學(xué)生宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和學(xué)習(xí)場(chǎng)所以及其它一些硬件的建設(shè)和和管理方面有所創(chuàng)新。

　　6.教師的學(xué)生觀、教學(xué)觀、育人觀等方面都可能會(huì)有所創(chuàng)新。

　　3、課題研究的基本過(guò)程；要解決的主要問(wèn)題及其途徑、方法。（可加頁(yè)）

　　課題研究的基本過(guò)程：

　　1．準(zhǔn)備階段（20**.2-20**.8）：成果形式為考察報(bào)告和行動(dòng)方案。

　　（1）收集資料、到上海等地的寄宿制學(xué)校考察，座談研討、對(duì)本課題進(jìn)行進(jìn)一步的論證；

　�。�2）確定子課題，培訓(xùn)教師。

　　（3）制定具體實(shí)施方案。

　　2．課題實(shí)施階段（20**.8-20**.8）：成果形式為階段性報(bào)告、案例、論文。

　�。�1）通過(guò)對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解和分析全寄宿制對(duì)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)、人際關(guān)系、心理素質(zhì)等方面的影響。

　�。�2）制定、調(diào)整行動(dòng)策略。

　　（3）分專題、分階段實(shí)踐，并全面收集、整理資料。

　　3．課題總結(jié)階段（20**.8-2005.8）：最后成果形式為實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文集、教育隨筆集、教育案例集。

　�。�1）全面收集、整理資料，形成有全寄宿制高中特色的課程體系、教育教學(xué)管理模式、后勤管理模式。

　�。�2）完成課題論文或結(jié)題報(bào)告的撰寫，請(qǐng)專家評(píng)審，進(jìn)行成果論證、結(jié)題。

　　本課題要解決的主要問(wèn)題及其途徑、方法：

　　1．對(duì)全寄宿制示范高中的管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題，可通過(guò)理論學(xué)習(xí)，參觀考察，座談研討，參加繼續(xù)教育等方式優(yōu)化原有隊(duì)伍，并在此基礎(chǔ)上面向全國(guó)招聘教育管理、教學(xué)骨干等方面的人才。

　　2.對(duì)全寄宿制示范高中的學(xué)生自立、自律、自理管理模式研究，可通過(guò)考察省內(nèi)外知名大學(xué)和上海地區(qū)寄宿制高中的做法，包括借鑒國(guó)外寄宿制學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際來(lái)建立富有實(shí)效性的模式。

　　3.對(duì)全寄宿制示范高中的教學(xué)模式、課程建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理的研究，主要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，座談研討，請(qǐng)教專家實(shí)踐探索等方法解決。

　　4.對(duì)全寄宿制示范高中在網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的教與學(xué)的研究，將專門成立科研課題小組，通過(guò)學(xué)習(xí)、考察、專訪等開展工作。

　　5.對(duì)全寄宿制示范高中的后勤管理問(wèn)題，首先認(rèn)真組建好后勤管理隊(duì)伍，然后通過(guò)制定管理模式和管理措施。

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