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開(kāi)題報(bào)告

碩士開(kāi)題報(bào)告論文難點(diǎn)

時(shí)間:2024-07-27 14:00:01 開(kāi)題報(bào)告 我要投稿
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碩士開(kāi)題報(bào)告論文難點(diǎn)

  碩士論文不同于本科論文,難度更大,要求也更嚴(yán)密。下面我們一起來(lái)看看,碩士畢業(yè)論文的那些難點(diǎn)到底是什么。

碩士開(kāi)題報(bào)告論文難點(diǎn)

  一、開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)訓(xùn)練的意義

  構(gòu)思和撰寫(xiě)學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告是研究生基本技能訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)和必經(jīng)環(huán)節(jié),具有重要意義,可以說(shuō)開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量直接決定著論文質(zhì)量,甚至決定著論文的成敗。

  第一,開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)是學(xué)位論文寫(xiě)作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)性工作。

  第二,開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)訓(xùn)練還影響研究生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  二、開(kāi)題報(bào)告的作用

  1、明確研究的目的

  2、清晰研究的意義

  3、確立研究的目標(biāo)

  4、鍛煉研究問(wèn)題的能力

  5、匯報(bào)研究工作的計(jì)劃

  6、獲得可行性研究工作論證的認(rèn)可

  三、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容及撰寫(xiě)要求

  1、選題應(yīng)符合所在專業(yè)和研究方向,題目要大小適中。選題一般有兩種途徑:一種是從閱讀文獻(xiàn)著手;一種是從觀察現(xiàn)象著手。

  2、課題來(lái)源是指來(lái)自哪項(xiàng)課題,如國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題、河北省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題、河北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)課題、河北省社科聯(lián)社會(huì)發(fā)展研究課題等。如果選題不是來(lái)自指導(dǎo)教師或研究生研究課題,一般應(yīng)由導(dǎo)師指定選題或在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題,也可以研究生自主選擇選題。

  3、研究的目的和意義

  研究的目的,即研究應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),通過(guò)研究的背景加以說(shuō)明。

  研究的意義,即選題的價(jià)值和作用,包括理論意義和實(shí)踐意義。

  4、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析。通過(guò)文獻(xiàn)綜述描述研究的現(xiàn)狀,分析研究的不足,確定自己研究的起點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。

  5、主要研究?jī)?nèi)容

  研究?jī)?nèi)容指論文擬研究解決的問(wèn)題。

  在開(kāi)題報(bào)告中,要明確提出論文要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題,包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、根源或成因分析、解決的辦法或?qū)Σ撸包括論文的重點(diǎn)、可能出現(xiàn)的難點(diǎn)以及解決難點(diǎn)的準(zhǔn)備性思路等。

  6、研究思路和方法

  (1)研究思路

  研究思路主要闡述論文的邏輯思維、涉及的主要內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題等。

  研究?jī)?nèi)容主要指研究的對(duì)象是什么,研究的具體問(wèn)題是什么;研究思路是指通過(guò)什么樣的方法、采取什么樣的手段、怎樣提出問(wèn)題和分析問(wèn)題、以什么為切入點(diǎn)去找到解決問(wèn)題的路徑并最終解決問(wèn)題。

  (2)研究方法

  在論文的寫(xiě)作中,方法的運(yùn)用相當(dāng)重要。方法科學(xué)直接影響論文的完成質(zhì)量。

  人文社會(huì)科學(xué)的研究方法很多,主要有:文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、定量分析法、定性分析法、社會(huì)調(diào)查法、跨學(xué)科研究法、個(gè)案研究法、比較研究法等主要研究方法,還有統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷法等輔助方法。

  選擇研究方法取決于實(shí)際的需要。

  四、參考文獻(xiàn)

  參考文獻(xiàn)是對(duì)相關(guān)著作、論文(含碩博論文)、教材的整體參考和部分借鑒。

  參考文獻(xiàn)的作用:一是研究基礎(chǔ);二是研究起點(diǎn);三是預(yù)示創(chuàng)新點(diǎn)。

  8、寫(xiě)作進(jìn)度及預(yù)期目標(biāo)

  按時(shí)間順序分階段列出論文的進(jìn)展情況。

  首先,研究?jī)?nèi)容是對(duì)文獻(xiàn)綜述的進(jìn)一步展開(kāi),實(shí)際上是對(duì)文獻(xiàn)綜述所提問(wèn)題的求解程序。

  其次,研究?jī)?nèi)容搭建起整個(gè)研究的基本框架,下一步研究就是按此框架循序漸進(jìn)地展開(kāi)。

  第三,研究?jī)?nèi)容的確定是設(shè)計(jì)技術(shù)線路和選擇研究方法的依據(jù)。

  第四,研究?jī)?nèi)容預(yù)示著創(chuàng)新點(diǎn)。研究?jī)?nèi)容確定之后,往往就預(yù)示著在哪些環(huán)節(jié)能取得突破,哪些內(nèi)容能夠創(chuàng)新。

  在學(xué)位論文研究?jī)?nèi)容取舍和框架搭建過(guò)程中,常見(jiàn)錯(cuò)誤如下:

  1、搭建“平、空、虛、泛”的研究框架(大而全)

  2、頻頻使用生澀、怪誕的詞匯(創(chuàng)造詞匯、硬搬詞匯)

  3、過(guò)早地做出判斷或下結(jié)論 針對(duì)上述情況,建議如下:

  1、研究框架的搭建要切合實(shí)際

  2、避免濫用新鮮名詞、濫造時(shí)髦詞匯

  3、注意研究?jī)?nèi)容安排與技術(shù)線路設(shè)計(jì)的相互照應(yīng)

  五、創(chuàng)新點(diǎn)的提煉和表述不準(zhǔn)確

  學(xué)位論文要求有創(chuàng)新點(diǎn),創(chuàng)新點(diǎn)是學(xué)位論文的核心價(jià)值。創(chuàng)新點(diǎn)提煉得精確,既能凸現(xiàn)論文得理論或應(yīng)用價(jià)值,又能使閱讀者較快地把握論文得基本觀點(diǎn)和主要貢獻(xiàn)。

  在學(xué)位論文的開(kāi)題和寫(xiě)作過(guò)程中,對(duì)于創(chuàng)新點(diǎn)的提煉和闡述,易出現(xiàn)的錯(cuò)誤:

  1、只講“苦勞”,不講“功勞”。

  2、過(guò)多闡述論文的創(chuàng)新點(diǎn)。

  3、對(duì)創(chuàng)新程度的自我評(píng)價(jià)過(guò)高。 對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)的凝練和陳述,建議如下:

  1、明確創(chuàng)新類別。是問(wèn)題創(chuàng)新,還是方法創(chuàng)新,是理論創(chuàng)新,還是對(duì)策建議(操作方案)創(chuàng)新。

  2、創(chuàng)新點(diǎn)的闡述模式。一是填補(bǔ)空白。二是某一學(xué)科領(lǐng)域基本理論的完善、發(fā)展,乃至突破。三是研究方法的創(chuàng)新。方法創(chuàng)新包括新方法的創(chuàng)立和原有方法的組合(集成)。四是某問(wèn)題解決方案(具體對(duì)策)的設(shè)計(jì)。這種創(chuàng)新屬于應(yīng)用領(lǐng)域的研究課題,針對(duì)某些現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的社會(huì)問(wèn)題提出的可行的對(duì)策建議。

  3、對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)的闡述切忌任意拔高。應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神。

  六、參考文獻(xiàn)不合乎要求

  多數(shù)研究生將參考文獻(xiàn)的編排只是作為全部研究的輔助環(huán)節(jié),因此,沒(méi)有給以足夠的重視。在參考文獻(xiàn)的編排方面常見(jiàn)的錯(cuò)誤如下:

  1、以多取勝。“韓信用兵——多多益善”。

  2、外文資料過(guò)多。從未看過(guò)的外文資料,自己不懂得語(yǔ)言出版的文獻(xiàn)。

  3、過(guò)多列入自己或自己導(dǎo)師的與論文相關(guān)性不大的成果。

  眾所周知,在網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富的今天,網(wǎng)絡(luò)可以搜索到成千上萬(wàn)篇文獻(xiàn),但與自己的研究相關(guān)而且真正具有參考價(jià)值的文獻(xiàn)少而又少。因此,建議參考文獻(xiàn)的引用和編排要遵循“三不要”的原則:

  1、沒(méi)有認(rèn)真閱讀過(guò)的文獻(xiàn)不要引用

  2、非一流期刊上的論文不要引用或慎用

  3、雖然讀過(guò),但對(duì)學(xué)位論文研究工作沒(méi)有借鑒意義的名人之作不要勉強(qiáng)引用 。

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