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計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)多媒體軟件應(yīng)用的論文
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)多媒體軟件應(yīng)用論文
摘 要：由于現(xiàn)今全球化發(fā)展的趨勢(shì)，致使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。
它不僅能夠幫助人們交流，還能幫助他們更高效的工作，與此同時(shí)，它也逐漸應(yīng)用在了教育領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)多媒體軟件的應(yīng)用逐步得到了普及化，該文就探討了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)多媒體軟件的具體應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn) 多媒體軟件 應(yīng)用
社會(huì)的進(jìn)步也推動(dòng)了教育的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展也就促進(jìn)了計(jì)算機(jī)在教育時(shí)的應(yīng)用，學(xué)校通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)多媒體軟件的應(yīng)用，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)一大批高質(zhì)量的社會(huì)棟梁。
多媒體能夠通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的雙重引導(dǎo)下，使學(xué)生高效的完成教學(xué)任務(wù)。
下面，就讓我們具體探討一下其具體應(yīng)用。
1 計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)軟件的介紹
多媒體軟件是一款高科技的軟件類(lèi)型，它能夠通過(guò)聲音、畫(huà)面、文字來(lái)傳輸一些知識(shí)。
近年來(lái)，它在教育界也得到了很大的應(yīng)用。
教室借用多媒體為學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)模式，多種多樣的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了非常好的教學(xué)效果。
多媒體軟件能夠傳輸知識(shí)并且還能夠很完整的儲(chǔ)存信息以及記錄信息，由于計(jì)算機(jī)多媒體軟件的眾多優(yōu)點(diǎn)，致使它的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。
2 多媒體軟件在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體應(yīng)用
2.1 展示清晰的實(shí)驗(yàn)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，它能夠充分提高學(xué)生的觀(guān)察能力以及動(dòng)手操作能力。
在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，教師會(huì)在講臺(tái)上演示實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程，但是這種方法會(huì)使教室中的部分同學(xué)不能夠很清晰的觀(guān)察到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
然而多媒體就可以充分解決這類(lèi)問(wèn)題，多媒體軟件可以通過(guò)清晰的大屏幕，將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，并且還可以反復(fù)播放同一個(gè)片段，進(jìn)行清楚的講解，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中重點(diǎn)的知識(shí)以及易犯錯(cuò)的步驟，教師都可以通過(guò)多媒體進(jìn)行更深層次的演示與講解，這種視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的教學(xué)方法能夠充分提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
2.2 拓展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)
實(shí)驗(yàn)的研究中，課外拓展是十分重要的環(huán)節(jié)。
多媒體軟件的應(yīng)用，可以充分的運(yùn)用課堂有限的45分鐘進(jìn)行更多的課外知識(shí)的拓展，為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)。
傳統(tǒng)的教學(xué)中一節(jié)課只有45分鐘，由于時(shí)間的有限性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的演示不能高質(zhì)量的完成以及學(xué)生對(duì)于理論的知識(shí)不能夠很好的理解，例如教師可以通過(guò)可以運(yùn)用多媒體軟件，通過(guò)超文本鏈接將大量的課外知識(shí)制成完整的PPT，向同學(xué)們進(jìn)行展示，這樣就會(huì)大大提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)能夠掌握更多的知識(shí)，豐富自己的內(nèi)涵。
2.3 使教學(xué)簡(jiǎn)單易懂
對(duì)于化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)這些抽象的學(xué)科，有些知識(shí)很難理解，這時(shí)運(yùn)用多媒體就可以讓這些知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單易懂，例如數(shù)學(xué)中的立體圖形變換的講解中，由于空間內(nèi)的圖形變換不是非常容易想象，這時(shí)教師通過(guò)多媒體向?qū)W生展示一些立體圖形的旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)，學(xué)生就可以更深層次的理解圖形的變換;在化學(xué)的有機(jī)物的講解中，為了使學(xué)生對(duì)有機(jī)物的理解更加透徹直觀(guān)，教師就可以到網(wǎng)上下載一些酸、酚、脂等種類(lèi)有機(jī)物的具體結(jié)構(gòu)，制成ppt，再在多媒體上進(jìn)行展示，這樣學(xué)生就可以對(duì)有機(jī)物的理解更加透徹，視覺(jué)上的演示更能使他們對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。
2.4 解決一些安全隱患
在一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于有的實(shí)驗(yàn)試劑本身就帶有很大的危險(xiǎn)性，以及一些操作的不當(dāng)就會(huì)造成很危險(xiǎn)的后果，并且由于學(xué)生是初學(xué)者，會(huì)有很大幾率的出現(xiàn)操作不當(dāng)、以及對(duì)試劑使用方式錯(cuò)誤的事件，這往往就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)課上的諸多安全隱患。
由于多媒體的應(yīng)用，致使這種安全隱患大大得到了減少。
教師可以通過(guò)視頻的形式為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟，還可以對(duì)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行更深層次的講解。
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)多媒體軟件的應(yīng)用，不僅使教學(xué)的內(nèi)容得到了豐富，同時(shí)又保障了教學(xué)的安全性。
2.5 能將數(shù)據(jù)處理簡(jiǎn)單化
由于物理學(xué)中存在著大量較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)，這時(shí)就可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)化，例如EXCEL軟件，我們就可以直接將數(shù)據(jù)輸入到每一個(gè)表格中，再輸入要用到的公式，這時(shí)就會(huì)使數(shù)據(jù)的計(jì)算得到很大程度的簡(jiǎn)化，節(jié)約了時(shí)間，同時(shí)又鞏固了公式。
3 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)多媒體軟件應(yīng)用時(shí)需注意的問(wèn)題
3.1 防止學(xué)生形成依賴(lài)思想
由于多媒體的應(yīng)用，使課堂的內(nèi)容增多，電腦課件代替了教師的板書(shū)，這就使教師上課的速度得到了提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中，教師一般都是運(yùn)用課件進(jìn)行知識(shí)的傳輸，而缺少與學(xué)生之間的具體交流。
久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)多媒體的依賴(lài)思想。
為了杜絕這一現(xiàn)象，教師在實(shí)際的講課中，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生之間的交流，及時(shí)觀(guān)察學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋狀況，與學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出更好的建議來(lái)豐富課堂，引導(dǎo)他們積極樂(lè)觀(guān)的上課，高效的完成課堂任務(wù)。
3.2 注意課堂知識(shí)的容量不能過(guò)大
由于多媒體的運(yùn)用充分節(jié)約了教師的板書(shū)時(shí)間，這就使更多的知識(shí)在課堂上被展示出來(lái)。
多媒體教學(xué)中，課件一直都備受廣大教師鐘愛(ài)，教師可以制作不同的教學(xué)模板，整合教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的速度。
但是，多媒體的應(yīng)用容易讓教師走入一個(gè)誤區(qū)，就是誤認(rèn)為課件是萬(wàn)能的，展示的內(nèi)容越多，學(xué)生學(xué)到的東西就會(huì)越多，有些教師甚至?xí)雎灾v課本身，而只是一味的閱讀課件。
這樣的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)完全沒(méi)有差異，多媒體的作用并沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)，還會(huì)使學(xué)生的大腦一片混亂，知識(shí)造成混淆。
為了避免這種現(xiàn)象，教師在制作課件的時(shí)候，一定要考慮到學(xué)生能夠接受的范圍，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使多媒體的應(yīng)用更加高效。
3.3 注意課件的質(zhì)量
由于多媒體的應(yīng)用時(shí)間并不是很長(zhǎng)，許多教師對(duì)課件的制作還不是特別熟悉，所以，課堂上會(huì)出現(xiàn)大量的低質(zhì)量課件，這些課件一般是將書(shū)本上的知識(shí)照抄到多媒體上，完全沒(méi)有新意可言。
這就會(huì)直接打消學(xué)生對(duì)于課堂的積極性。
所以，教師在制作課間的時(shí)候一定要保證質(zhì)量好，質(zhì)量好不僅是指教學(xué)的內(nèi)容豐富，同時(shí)還要保證教學(xué)的形式能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，可以在課件中加入一些音樂(lè)元素，提高學(xué)生的興趣。
4 結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)多媒體軟件的應(yīng)用，使傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的課堂瞬間變的輕松活躍，學(xué)生能夠在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合下，學(xué)習(xí)新知識(shí)，更深層次的理解知識(shí)。
它充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生對(duì)于課堂的積極性，高效的完成了教學(xué)任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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