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多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用論文
摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展, 整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代, 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè), 高校培養(yǎng)出的人才需要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐, 掌握一定的計(jì)算機(jī)辦公能力。筆者在分析高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在問(wèn)題及原因的基礎(chǔ)上, 闡述多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用意義, 再結(jié)合實(shí)際以及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略提出可行性建議。
關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò); 高校; 計(jì)算機(jī)教學(xué);
Abstract：With the continuous development of the society, the whole society has entered the big data age of the Internet. The multimedia network technology is widely used in all walks of life. The talents trained by colleges and universities need to keep up with the pace of the development of the times and grasp the ability of a certain computer office. On the basis of analyzing the problems and causes of computer teaching in colleges and universities, the author expounds the application significance of multimedia network in computer teaching in colleges and universities, and then combines practical and advanced teaching experience to put forward some feasible suggestions on the application strategy of multimedia network in computer teaching in colleges and universities.
Keyword：multimedia network; university; computer teaching;
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代, 智能手機(jī)的普及, 大數(shù)據(jù)分析背景下的教學(xué)受到了一定的沖擊, 也得到了一定的發(fā)展機(jī)遇。然而, 很多高校卻沒(méi)有把握住這個(gè)契機(jī), 在教學(xué)中還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式, 沒(méi)有及時(shí)與時(shí)俱進(jìn), 導(dǎo)致整個(gè)高校的教學(xué)質(zhì)量得不到提高, 所以接下來(lái)就闡述多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容。
1 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問(wèn)題及原因分析
高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題總體上可從四個(gè)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的闡述。
1.1 學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊
進(jìn)入高校的大學(xué)生有來(lái)自城市的, 也有來(lái)自農(nóng)村的, 因?yàn)槌青l(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡, 導(dǎo)致他們所接受的教育也存在一定的差距。來(lái)自農(nóng)村的部分學(xué)生甚至不知道怎么開(kāi)電腦, 而部分農(nóng)村學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)也較少, 但是在城市接受相應(yīng)教育的大學(xué)生掌握了一定的計(jì)算機(jī)使用訣竅, 但是對(duì)于辦公軟件的使用有的了解較少, 有的有可能全都掌握了, 所以從整體上來(lái)看, 學(xué)生們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊[1]。
1.2 教學(xué)內(nèi)容存在一定的滯后性
從整體上來(lái)說(shuō), 各方面的內(nèi)容更新得都很快, 特別是計(jì)算機(jī)的知識(shí), 每一天都在發(fā)生著變化。所以在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的第二個(gè)問(wèn)題就是計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容存在一定的滯后性。在高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)中, 所教給學(xué)生的知識(shí)是從基礎(chǔ)到深入, 但是知識(shí)的更新?lián)Q代比較快, 高校使用的教材卻沒(méi)有能夠及時(shí)更新, 學(xué)生掌握的知識(shí)在實(shí)踐中沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
1.3 教學(xué)模式以及手段比較單一
在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的第三個(gè)問(wèn)題就是教師們所使用的教學(xué)模式以及教學(xué)手段都比較單一。部分的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)老師根本沒(méi)有意識(shí)到時(shí)代的急劇變化, 缺乏危機(jī)意識(shí), 所以他們還在沿用以前的滿堂灌的填鴨式教學(xué)模式, 重視理論知識(shí)的講解, 而忽略了要提高學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力, 在教學(xué)中應(yīng)用的手段也就是簡(jiǎn)單的PPT。
1.4 實(shí)訓(xùn)效果總體不佳
在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的第四個(gè)問(wèn)題就是實(shí)訓(xùn)的效果總體不佳。上文也提到了, 很多高校計(jì)算機(jī)老師重視理論知識(shí)的灌輸, 而忽視了培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力, 所以整體的實(shí)訓(xùn)效果是不佳的, 也沒(méi)有能夠達(dá)到新課標(biāo)的相應(yīng)要求。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中, 教師的檢驗(yàn)也趨向于形式化, 沒(méi)有對(duì)學(xué)生們進(jìn)行嚴(yán)格要求, 一方面是學(xué)生過(guò)多, 另一方面是工作量過(guò)大, 所以就導(dǎo)致整體的實(shí)訓(xùn)效果不夠好[2]。
2 多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用意義
為了能夠在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中更好地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 必須要認(rèn)清其存在的意義, 接下里就從三個(gè)方面闡述其相關(guān)意義。
2.1 豐富了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的資源
在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的第一個(gè)意義就是豐富了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的資源�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái), 使得人們獲取各種各樣的信息的途徑變廣, 不再局限于課本, 所以為了能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí), 就可以應(yīng)用一定的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 讓教師能夠在網(wǎng)絡(luò)上找到更多的適合學(xué)生們學(xué)習(xí)和及時(shí)更新的教學(xué)資源, 讓學(xué)生能夠拓展自己的知識(shí)面。
2.2 提高了高校計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)水平
將多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的第二個(gè)意義就是提高了高校計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)水平。高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容不再是簡(jiǎn)單的PPT, 需要教師在上課之前做好充足的準(zhǔn)備, 在進(jìn)行相應(yīng)的講解過(guò)程中教師也要進(jìn)行一定的技術(shù)操作, 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的誕生, 能夠讓教師在課前進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí), 在課上給予一定的教學(xué)輔導(dǎo), 從整體上來(lái)看, 在一定程度上提高了高校計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)水平。
2.3 提高了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量
在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)的第三個(gè)意義就在于提高了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容具體化、生動(dòng)化, 讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不再那么枯燥無(wú)聊, 即使不是專業(yè)學(xué)生也能夠掌握相應(yīng)知識(shí), 可以讓學(xué)生們以一種有趣的方式進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行講解時(shí), 可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué), 讓他們更好地掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí), 從整體上提高整體的教學(xué)質(zhì)量。
3 多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用建議
3.1 授課教師要做好相應(yīng)的課前教學(xué)準(zhǔn)備
將多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的第一點(diǎn)就是授課教師要做好相應(yīng)的課前教學(xué)準(zhǔn)備。作為高校的計(jì)算機(jī)教師, 需要有一定的網(wǎng)絡(luò)意識(shí), 要意識(shí)到學(xué)生們掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性, 意識(shí)到自己教授給學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵性。高校計(jì)算機(jī)教師要履行自己的責(zé)任和義務(wù), 在上課之前, 做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備, 做好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì), 學(xué)習(xí)各種類型的計(jì)算機(jī)知識(shí), 這樣才能夠在上課的過(guò)程中將知識(shí)融匯貫通, 更好地教授給自己的學(xué)生。
3.2 打造一支優(yōu)秀的高校計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍
在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)第二點(diǎn)需要做到的就是要打造一支優(yōu)秀的高校計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍。計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)更新速度是很快的, 所以為了能夠保證整體的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量, 高校就需要培養(yǎng)一支專業(yè)的隊(duì)伍, 強(qiáng)化自己的師資力量, 不僅僅在教學(xué)上讓這些教師發(fā)揮自己的作用, 在相應(yīng)的系統(tǒng)維護(hù)中也能夠發(fā)揮自己的作用。培養(yǎng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)隊(duì)伍需要讓他們接受定期的培訓(xùn), 或者讓他們繼續(xù)深造, 學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。
3.3 構(gòu)建高校學(xué)生的多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)
要將多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于高校計(jì)算機(jī)教學(xué), 為了保證其能夠發(fā)揮作用, 就需要利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建一個(gè)高校學(xué)生的多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。很多高校在進(jìn)行高校計(jì)算機(jī)教學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí), 課程安排為一周一節(jié), 上課時(shí)間有限, 但是為了能夠讓學(xué)生們反復(fù)地觀看相應(yīng)的計(jì)算機(jī)操作內(nèi)容, 教師就可以將自己制作的PPT內(nèi)容放到多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái), 讓學(xué)生們學(xué)習(xí)和進(jìn)行相應(yīng)的討論, 幫助他們更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí), 提高自己的學(xué)習(xí)效果。
3.4 搭建高校計(jì)算機(jī)教材以及內(nèi)容資料庫(kù)
將多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的第四個(gè)建議就是要搭建一個(gè)高校計(jì)算機(jī)教材和內(nèi)容資料庫(kù), 讓整體的資料庫(kù)幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)。上課的知識(shí)有限, 教材上的內(nèi)容也是有限的, 所以為了能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí), 搭建一定的資料庫(kù), 上傳一定的學(xué)習(xí)資源, 讓學(xué)生們自行查閱和學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)資源和資料外, 還可以在學(xué)習(xí)資料庫(kù)中增加一定的社會(huì)訊息, 幫助學(xué)生們更好地了解社會(huì)動(dòng)態(tài), 在學(xué)好相應(yīng)的知識(shí)的同時(shí), 還可以為自己的將來(lái)做準(zhǔn)備。
3.5 加強(qiáng)對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)相關(guān)設(shè)備的后期維護(hù)
將多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的第五個(gè)建議就是要加強(qiáng)對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)相關(guān)設(shè)備的后期維護(hù), 在很多高校的計(jì)算機(jī)教室中, 常常會(huì)出現(xiàn)一定的病毒入侵現(xiàn)象, 對(duì)于整體的教學(xué)造成一定的不良影響, 所以想要使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮作用, 維護(hù)和更新多媒體網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)設(shè)備, 從根本上保證其質(zhì)量, 就需要保證整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行, 及時(shí)更新高校的計(jì)算機(jī)系統(tǒng), 讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。
3.6 建立健全科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系
在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)的第六個(gè)建議就是利用多媒體網(wǎng)絡(luò)建立健全科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系, 單一的考試形式無(wú)法真正檢測(cè)學(xué)生們的計(jì)算機(jī)水平和對(duì)相應(yīng)辦公軟件的掌握程度, 所以教師就可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行資源搜索和模擬演練, 讓不同的學(xué)生抽取不同的題目, 采取筆試和機(jī)考兩種方式, 還要注重對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的考核, 這種科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方式更能夠發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用, 提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述, 在高校目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在很多問(wèn)題, 并且在目前的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)的情況少之又少, 即使部分高校應(yīng)用了一定的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 但缺乏一定的科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。為了改變這種現(xiàn)狀, 就需要先讓計(jì)算機(jī)課程的老師轉(zhuǎn)變自己的教育理念, 然后要打造一支專業(yè)的優(yōu)秀的高校計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍, 做好一定的師資力量準(zhǔn)備, 在實(shí)際中, 還需要構(gòu)建高校學(xué)生的多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái), 讓他們進(jìn)行交流, 還要搭建高校計(jì)算機(jī)教材以及內(nèi)容資料庫(kù), 讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí), 還需要加強(qiáng)對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)相關(guān)設(shè)備的后期維護(hù), 及時(shí)更新各個(gè)系統(tǒng), 讓學(xué)生更方便使用計(jì)算機(jī), 為了檢驗(yàn)一學(xué)期的教學(xué)成果以及教學(xué)質(zhì)量, 需要建立健全科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系, 幫助學(xué)生們了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度, 促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)進(jìn)步, 提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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