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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文

初探計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中的案例應(yīng)用

時(shí)間:2023-03-31 22:13:18 計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文 我要投稿
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初探計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中的案例應(yīng)用

  計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與國(guó)際英語(yǔ)的普及下所衍生出的新興專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用,通過(guò)利用現(xiàn)代先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)開展在英語(yǔ)課程的教學(xué),在豐富英語(yǔ)課程內(nèi)容的同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的廣泛實(shí)用性。下面小編為大家獻(xiàn)上關(guān)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中的案例應(yīng)用的論文,歡迎大家借鑒!

初探計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中的案例應(yīng)用

  摘 要:伴隨社會(huì)發(fā)展的日漸信息化與現(xiàn)代化,計(jì)算機(jī)技術(shù)開始滲透到社會(huì)發(fā)展中的各個(gè)行業(yè)中。互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)瀏覽,軟件工具的日常應(yīng)用,電腦開始成為人們社會(huì)生活中不可或缺的一部分。

  關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué);案例教學(xué)模式;應(yīng)用策略

  1 計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的內(nèi)涵及教學(xué)難點(diǎn)剖析

  1.1 與普通教學(xué)模式下的英語(yǔ)教學(xué)授課不同,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)更具專業(yè)性,通過(guò)計(jì)算機(jī)信息化特點(diǎn)的應(yīng)用,充分豐富教學(xué)信息,以英語(yǔ)信息的多元化教學(xué)發(fā)展體現(xiàn)出更多方面的實(shí)用性。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的掌握學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平提出了一定層次上的要求,詞匯量的缺乏、固定模式搭配的理解運(yùn)用能力不足,都會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程受阻,沒(méi)有良好英語(yǔ)基礎(chǔ)造成了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上很大困難。教師在教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)清學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ),通過(guò)課程內(nèi)容與實(shí)際情況進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使計(jì)算機(jī)英語(yǔ)在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮出最大限度的應(yīng)用價(jià)值。

  1.2 計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn),在于平衡高水平要求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和學(xué)生英語(yǔ)水平高低不等的目前狀況。在課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)注重從整體上提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平,通過(guò)帶動(dòng)起活躍的課堂氣氛,喚起學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,并以此為目的,開展英語(yǔ)相關(guān)練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的綜合能力。課堂中對(duì)于生僻英語(yǔ)詞匯應(yīng)注重淺顯易懂地進(jìn)行剖析,讓同學(xué)充分理解的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)相關(guān)應(yīng)用的掌握。課堂學(xué)習(xí)氣氛的輕松、活躍是計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中最為重要的環(huán)境影響因素。

  1.3 計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)中,對(duì)于多媒體的內(nèi)容處理也為教學(xué)帶來(lái)了一定實(shí)施難度。計(jì)算機(jī)信息量的龐大對(duì)于教師課前的課程準(zhǔn)備提出了一定程度的難度要求。課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能做到生動(dòng)活躍,以保證課堂氣氛的有效帶動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于課件內(nèi)容的編制安排也要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),通過(guò)對(duì)不同方案進(jìn)行設(shè)計(jì)來(lái)應(yīng)對(duì)課堂學(xué)生提出的相關(guān)理由。落實(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面應(yīng)用,教師應(yīng)通過(guò)自身的高水平能力為學(xué)生學(xué)習(xí)做出榜樣,推動(dòng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的深入學(xué)習(xí)。

  2 案例教學(xué)的發(fā)展及優(yōu)勢(shì)

  2.1 所謂的案例教學(xué)法,就是在利用傳統(tǒng)教學(xué)策略使學(xué)生掌握基本知識(shí)并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,教師以教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容為原則,適當(dāng)采用典型的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)教學(xué)案例,將學(xué)生從抽象的理論教學(xué)帶入到具體實(shí)際的案例中,然后讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主題,通過(guò)自由結(jié)組或者其他方式,充分分析教師提出的具體案例,以此來(lái)提高學(xué)生分析理由解決理由的能力,并且還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的素質(zhì),有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),符合新課標(biāo)對(duì)于現(xiàn)代教育提出的新要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展,案例教學(xué)在具體實(shí)施過(guò)程中有兩條基本原則,其中一條就是案例教學(xué)要充分發(fā)揮具體案例的作用,不能采用演講或者是其他手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開展,再者彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏溝通的弊端,讓學(xué)生成為教學(xué)課堂的主體,通過(guò)學(xué)生結(jié)組等形式的學(xué)習(xí),推動(dòng)學(xué)生之間的相互交流,提高學(xué)生的注意力,進(jìn)而提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率,從而實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。案例教學(xué)的發(fā)源地在西方,并且當(dāng)今已經(jīng)發(fā)展的比較成熟,案例教學(xué)已經(jīng)成為西方教學(xué)過(guò)程總必不可少的教學(xué)手段,其案例教學(xué)資源相對(duì)于我國(guó)目前狀況而言比較豐富。從教育理念角度講,案例教學(xué)有效的實(shí)現(xiàn)了課堂理論與課堂實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,有效的改善了部分重視實(shí)踐教學(xué)的科目缺少實(shí)踐的目前狀況。

  2.2 案例教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式有著明顯的優(yōu)勢(shì),案例教學(xué)模式徹底的轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)作用是上的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)教學(xué)觀念通常是以教師教授教材知識(shí)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,注重的向?qū)W生介紹知識(shí),對(duì)于學(xué)生自身能力的培養(yǎng)則相對(duì)較弱,造成學(xué)生能夠?qū)W會(huì)理論知識(shí)但是無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐操作的目前狀況。案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)概念正好相反,其以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生獨(dú)立解決理由,通過(guò)分析并解答理由的過(guò)程,提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

  2.3 案例教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,具備學(xué)習(xí)能力的人才才是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的人才,傳統(tǒng)教學(xué)模式是讓學(xué)生通過(guò)理論概念來(lái)解決現(xiàn)成的理由,大部分學(xué)生都是通過(guò)死記硬背的方式來(lái)掌握知識(shí),但是在案例教學(xué)模式中,理由的標(biāo)準(zhǔn)答案往往有多個(gè)。教師需要做的就是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生自己來(lái)完成。在獨(dú)立分析理由解決理由的過(guò)程中,學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力就得到了培養(yǎng),隨著時(shí)間的積累,就會(huì)變成一種能力。

  3 應(yīng)用策略研究

  3.1 在進(jìn)行案例教學(xué)模式之前,教師要做好充分的備課準(zhǔn)備。教師對(duì)于即將使用的教學(xué)案例必須做到全面的了解,教師要精心策劃學(xué)生何時(shí)開始討論、采用怎樣的討論形式及對(duì)于學(xué)生可能提出的理由要做怎樣的解答等。教師還要注意根據(jù)每個(gè)小組對(duì)于案例的分析狀況臨時(shí)轉(zhuǎn)變案例的講授方案。

  3.2 適當(dāng)?shù)恼n堂引導(dǎo)。教師在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)要向?qū)W生介紹清楚案例的來(lái)源。比如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言JSP語(yǔ)言教學(xué)時(shí),要選擇專業(yè)公司的設(shè)計(jì)案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)案例的介紹,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的重要性,此次來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在選擇具體教學(xué)案例時(shí)要注意選擇學(xué)生常見的案例,比如對(duì)于JSP語(yǔ)言程序,教師就要選擇具體網(wǎng)頁(yè)來(lái)作為教學(xué)案例,常見的案例更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教師通過(guò)向?qū)W生展示案例,然后學(xué)自由結(jié)組進(jìn)行討論,教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生向著案例包含的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論研究,然后模仿學(xué)習(xí)案例中的小案例,通過(guò)模仿來(lái)掌握需要掌握的知識(shí)點(diǎn),然后在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新原有案例,最后教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)各組學(xué)生的作品,總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

  3.3 教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。案例教學(xué)模式教師通常是在課前將教學(xué)案例發(fā)放給學(xué)生,學(xué)生要在課前花一定的時(shí)間來(lái)研究案例。學(xué)生必須對(duì)案例進(jìn)行獨(dú)立的研究,教師要根據(jù)學(xué)生獨(dú)立研究的內(nèi)容概括案例的基本內(nèi)容。教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)知識(shí)掌握的水平來(lái)選擇開始討論的時(shí)間。在具體案例實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,教師的任務(wù)就是根據(jù)學(xué)生探討的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),保證大家深思的理由按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行,教師的職責(zé)就是引導(dǎo)大家討論的方向,決不能針對(duì)學(xué)生討論的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)。

  3.4 在對(duì)于案例的實(shí)效分析過(guò)程中,教師針對(duì)不同案例采取的不同模式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例的綜合性分析,采取正確的引導(dǎo)方式讓學(xué)生通過(guò)自身對(duì)于案例的總結(jié)理解,進(jìn)行案例理由的總結(jié),并在此基礎(chǔ)上深入分析深思。對(duì)于案例出現(xiàn)的理由,采取正確方式將理由剝離出來(lái),尋求更為有效地解決策略。教師在對(duì)于案例的引導(dǎo)分析中,應(yīng)注重對(duì)于隱藏理由的提取,使學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)在理由分析中得到進(jìn)一步理解與掌握,以實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)中的良好教學(xué)效果。

  4 總結(jié)

  經(jīng)過(guò)實(shí)際的教學(xué)嘗試,案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中有著良好的教學(xué)效果。隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)也必須做出一定的調(diào)整。案例教學(xué)素材也需要不斷的完善和補(bǔ)充,學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平也在逐年提高,因此教師還要注意轉(zhuǎn)變案例難度,不斷的改革和創(chuàng)新,才能確保案例教學(xué)在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)方面教學(xué)的良好效果。

  參考文獻(xiàn):

  [1]陳善利.計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)策略的研究與探討[J].科技信息報(bào),2012.

  [2]鐘靜.如何提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣[J].吉林教育學(xué)院,2012.

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