社區(qū)義教活動的計劃書

　　一 項目主題：

　　社區(qū)中小學(xué)生義教活動 讓孩子飛得更高

　　二 項目的動機與意義

　　1. 學(xué)校教學(xué)具有其自身優(yōu)勢，可以集中優(yōu)勢資源，減少教育成本，提高教學(xué)效率，這也是學(xué)校教育成為主流的原因。但它的缺陷也十分明顯，因為學(xué)生素質(zhì)的差異，造成教學(xué)成果的不統(tǒng)一，所有學(xué)生不可能處于同一水平線。學(xué)校教育的計劃性和全局性，給學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生帶來很大壓力，而學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生也會因為學(xué)習(xí)內(nèi)容的長期徘徊而無法滿足對更高學(xué)習(xí)能力的需要甚至在某種程度上產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在此情況下，以“因材施教”為特征的個性化輔導(dǎo)，能徹底地解決這個矛盾。一方面，它是對學(xué)校教育知識的補充和強化，另一方面，他又能根據(jù)學(xué)生的個體化差異，有針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　2.教育的成功無法單憑學(xué)校獨立完成，學(xué)校之外還有其它機構(gòu)負(fù)有教育使命。學(xué)校教育活動的推展，有賴領(lǐng)導(dǎo)者整合人、財、時、地、物，有效的運用有限的資源，來支持學(xué)校的教學(xué)，及幫助學(xué)生作有效的學(xué)習(xí)，以達(dá)成預(yù)期的教育目標(biāo)。而學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，小區(qū)則是學(xué)生活動的主要空間，由于學(xué)校學(xué)生來自小區(qū)，學(xué)校與小區(qū)互動的情形，直接影響教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)校課外教育與小區(qū)的結(jié)合是一種互惠、互助的關(guān)系，是一個社區(qū)人文的體現(xiàn)，更是一個社會、學(xué)校、家庭三方共贏的局面。因此學(xué)生課外教育與小區(qū)的整合，將是未來課外教育重點發(fā)展方向，也將會是學(xué)校教育的一個補充。它

　　有利于促進社區(qū)良好的文化環(huán)境，促進社會和諧發(fā)展。

　　三 項目可行性分析

　　隨著社會精神文明和物質(zhì)文明的快速進步，家長對孩子的教育越來越重視，教育投資也越來越大。因現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，家長工作壓力大，沒有更多的時間輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，而輔導(dǎo)孩子的功課又是一項極其繁瑣的事情，導(dǎo)致家長無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，加之學(xué)生學(xué)習(xí)成績的個體差別卻始終無法避免。事實上，孩子智力的開發(fā)與學(xué)習(xí)能力的提升，是大多數(shù)家長一直關(guān)注的問題，死記硬背，苦學(xué)無效或是智能得不到更大的發(fā)揮是家長最大的心病，不少家長既不想讓孩子學(xué)習(xí)太累，又擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績搞不好，相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)主動性不強。在中國這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下對學(xué)習(xí)真正發(fā)自內(nèi)心感興趣的幾乎為零。如果真的能將學(xué)習(xí)變?yōu)橐患�輕松的事，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變強，有針對性地訓(xùn)練孩子的注意力,引導(dǎo)建立思維模式，開發(fā)思維能力，真正提升學(xué)生智力和提高學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)習(xí)成績的真正提升也會成自然。

　　1.據(jù)了解，不少家長寧可花幾萬元的人民幣，找盡可能的社會關(guān)系，幾經(jīng)周折也要讓孩子上東華等東莞名校，給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展機會。在服務(wù)中心突出沖刺東華、南開、光明的特色，保證教學(xué)質(zhì)量, 在一定時期內(nèi)產(chǎn)生最大的社會反應(yīng)，會省去家長找學(xué)的繁瑣。

　　2、當(dāng)前輔導(dǎo)狀況： 教育培訓(xùn)機構(gòu)隨處可見，主要面對的是中小學(xué)生和成人，培訓(xùn)內(nèi)容主要是中小學(xué)生的文化課、托管（在東莞托管類的文化補習(xí)班大多是僅依靠臨時租住的房子，購置簡陋的臺桌，

　　再聘請幾位非正式的“教師”，在未取得合法經(jīng)營權(quán)利的情況下就實現(xiàn)了辦學(xué)條件）、藝術(shù)特長、各種興趣培養(yǎng)。不少的機構(gòu)沒有教師的具體的業(yè)績考核，缺乏相關(guān)部門的監(jiān)管，教學(xué)成績難以突顯，社會反應(yīng)一般。學(xué)生個性化輔導(dǎo)市場的不規(guī)范，導(dǎo)致家長憂心重重—— 安全的隱患、接送的煩雜、輔導(dǎo)效果的難以呈現(xiàn)。社區(qū)學(xué)生服務(wù)中心, 將成為家長的迫切需要。

　　四每月義教服務(wù)內(nèi)容

　　1. 2月份—3月份

　　教育社區(qū)義務(wù)周一至周四學(xué)生晚上作業(yè)輔導(dǎo)；

　　2. 4月份—6月份

　　教育社區(qū)義務(wù)周一至周二學(xué)生晚上作業(yè)輔導(dǎo)；

　　3. 4月份—6月份 9月份—元月

　　選拔優(yōu)生免費進行周六或周日指定時間的學(xué)生個性化輔導(dǎo)，沖刺東華等名校，挑戰(zhàn)自我。

　　(主服務(wù)項目：全科特訓(xùn)，沖刺名校。選擇性服務(wù)項目：中小學(xué)生晚上課業(yè)輔導(dǎo)，節(jié)假日作業(yè)輔導(dǎo)。)

　　五收費方式:

　　義教活動，不收取任何費用

　　六服務(wù)對象：

　　中小學(xué)生

　　七服務(wù)形式：

　　小班、精品小班、個性1對1

　　八服務(wù)流程：

　　社區(qū)申請確認(rèn)(申請表在服務(wù)中心獲取)→服務(wù)中心報名登記→教務(wù)編班并通知授課

　　九服務(wù)單位及負(fù)責(zé)人

　　●藝術(shù)文化中心(孫老師)

　　●黃岡XXX育(毛老師)

　　十合作優(yōu)勢：

　　1.社區(qū)通過優(yōu)化整合資源，讓項目建設(shè)有保障

　　2.完整的黃岡XXX教育課外培訓(xùn)管理體系，讓家長放心有理由 完善的教師內(nèi)部管理：各項管理方案--教師工作職責(zé)及管理辦法--激勵機制--績效考核制度等

　　3.黃岡精英個性化輔導(dǎo)，讓學(xué)生進步看得見

　　最專業(yè)的黃岡教師執(zhí)教，根據(jù)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特征，找出制約學(xué)習(xí)發(fā)展的的思想、方法、習(xí)慣、態(tài)度等存在的癥結(jié)，挖掘?qū)W生潛能，制定培訓(xùn)方案，最有效的進行全方位的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

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