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人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)筆算》教案（精選5篇）
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)筆算》教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)筆算》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠用簡單方法計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法，提高計(jì)算能力。
2、結(jié)合具體情境，利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，在比較、對比、遷移類推中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添上幾個(gè)0。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件
五、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知
設(shè)疑，引入新課
問：你去過圖書室嗎？進(jìn)了圖書室，你看到了什么，你有什么感受？
課件出示圖書室。
問：看了圖，你想到了什么？讀書有什么好處？
結(jié)合插圖，讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處，讀了哪些書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，多增長見識。
二、探究新知
1、合作學(xué)習(xí)，探討算法
為了豐富大家的課余生活，學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元，請同學(xué)們算一算，一共需要多少錢？
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。
“每套280元”是什么意思？怎么求“一共需要多少元？”
根據(jù)學(xué)生的分析回答，列出算式：280×3=？
（2）這道題怎樣用筆算讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。
這題應(yīng)怎樣進(jìn)行計(jì)算？自己試一試。算完后和同桌的同學(xué)交流自己的算法。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)，展示不同的算法，說出算理。
280×3=840（元）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用知識的遷移通過獨(dú)立思考，小組討論、匯報(bào)交流、自主探索不同的算法，重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探究過程，再通過比較、優(yōu)化算法。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。）
2、兩種算法得數(shù)一樣，你喜歡哪一種算法：
小組討論，全班交流：
如果用第二種算法，筆算時(shí)，你想提醒大家注意什么？
�。�1）列豎式時(shí)要怎樣對齊？
�。ǖ诙䝼�(gè)因數(shù)要和第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)對齊）
（2）怎樣相乘？（先把0前面的數(shù)相乘）
�。�3）乘完后怎樣寫0？
（看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0）
�。�4）小組匯報(bào)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)、概括，加深學(xué)生對簡便算法的認(rèn)識和理解，能夠熟練正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生能多發(fā)表自己的想法，促進(jìn)思維的發(fā)展。）
3、小結(jié)，揭示課題（板書）
三、拓展延伸
師：下面，老師帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)王國遨游吧！
1、第一關(guān)：首先來到的是速度快車，看你能不能搭上這輛快車。
420×6370×5130×9450×41500×3
2、第二關(guān)：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，我們來到了數(shù)學(xué)門診部，請你當(dāng)醫(yī)生哦。
�。�1）計(jì)算230×4時(shí)，積的.末尾有一個(gè)0。（ ）
�。�2）計(jì)算25×6時(shí)，積的末尾沒有0。（ ）
�。�3）150×4＝60 （ ）
師：大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！
3、第三關(guān)：設(shè)計(jì)廣場，請你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。
�。� ）×（ ）＝2400
這時(shí)學(xué)生的興趣高漲，個(gè)個(gè)爭當(dāng)設(shè)計(jì)師。
師：完成了數(shù)學(xué)王國的旅程，這節(jié)課你有什么收獲？
（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生樂于參與的游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對新知識的理解掌握。）
4、一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條參。大約吐絲多少米？
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)筆算》教案2
練習(xí)背景：本練習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程，初步掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，通過解決迎奧運(yùn)活動(dòng)周的一些實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，滲透筆算與估算相結(jié)合的策略，提高學(xué)生筆算的`正確率，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的估算意識，培養(yǎng)愛國主義情感。
練習(xí)目標(biāo)：
1、通過解決迎奧運(yùn)活動(dòng)周的一些實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。與估算相結(jié)合，熟練正確地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)。
2、在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和愛國主義情感，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。
練習(xí)重、難點(diǎn)：一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法（特別是筆算過程中連續(xù)進(jìn)位的情況），在分類對比練習(xí)中發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)積可能是三位數(shù)也可能是四位數(shù)的這一規(guī)律。
練習(xí)準(zhǔn)備：
新授過程（簡）
整節(jié)課以迎奧運(yùn)活動(dòng)周為主線，新授部分以小華和大生為了迎接北京奧運(yùn)會(huì)每天堅(jiān)持去體育場鍛煉為問題情境，讓學(xué)生根據(jù)提供的信息提出小華家離體育場有多少米和大生家離體育場有多少米這兩個(gè)問題，教師質(zhì)疑：你能用豎式計(jì)算出結(jié)果嗎？接著引導(dǎo)學(xué)生自主探究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法遷移到新知三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，通過交流算法比較歸納出計(jì)算方法：用一位數(shù)分別去乘三位數(shù)的個(gè)位、十位和百位，乘到哪一位，積就寫在哪一位，哪一位上滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。時(shí)間大約10分鐘。
主要練習(xí)流程：
復(fù)習(xí)鋪墊促進(jìn)遷移（新授前）
基礎(chǔ)練習(xí)鞏固方法（新授后）
糾錯(cuò)練習(xí)熟練方法
對比練習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律
拓展練習(xí)發(fā)展思維
（新授前）
一、復(fù)習(xí)鋪墊促進(jìn)遷移
1、口算（1分鐘）
2×36×74×5
20×360×740×5
200×3600×3400×5
學(xué)生搶答，抽題說說想的過程。
2、筆算（3分鐘）
32×348×219×5
請3人板演。其余學(xué)生自選一題筆算在作業(yè)本上。
評講時(shí)指名說說最后一題的筆算過程。
設(shè)計(jì)意圖：舊知的復(fù)習(xí)回憶，喚起學(xué)生已有的乘法口算和筆算的經(jīng)驗(yàn)，對筆算三位數(shù)乘一位數(shù)的思考方法起到一定的遷移和滲透作用。
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)筆算》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
談話：在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們多觀察，多留心，就能發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識。（出示主題圖）
二、自主探究，體會(huì)領(lǐng)悟
1、學(xué)習(xí)例題
（1）觀察圖中小華從家道學(xué)校的.場景，說說小華在做什么。
問：根據(jù)剛才看道的，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？怎么解決？
根據(jù)學(xué)生回答板書算式。
�。�2）談話：你能列豎式計(jì)算出它的得數(shù)嗎？
學(xué)生嘗試筆算，小組交流。
�。�3）班級匯報(bào)：
列豎式計(jì)算時(shí)遇到了什么問題？這個(gè)問題你們是怎么解決的？
�、葐枺嚎匆豢催@道題的計(jì)算過程，聯(lián)系以前學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)想一想，三位數(shù)乘一位數(shù)在豎式的書寫格式和運(yùn)算順序等方面你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)“試一試”
出示大生騎車從家道體育場的場面，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名一人板演，教師巡視指導(dǎo)。
班級交流，由板演的同學(xué)說說自己的計(jì)算過程。
問：這一題的計(jì)算和上一題比，復(fù)雜之處在哪里？
3、小組討論：三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么？
三、鞏固應(yīng)用，深化發(fā)展
1、想想做做
學(xué)生在書上將豎式補(bǔ)充完整。
做完后，同桌互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對的人數(shù)。
2、想想做做
指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流訂正。
3、想想做做
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，班級交流訂正。
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每題的積各有幾位，問：為什么積的位數(shù)不一樣？
問：根據(jù)剛才的觀察和思考你發(fā)現(xiàn)了什么？（三位數(shù)乘一位數(shù)的積是三位數(shù)或四位數(shù)）
4、想想做做
指名說一說這道題要我們做什么，要求口算哪些題，口算給同桌聽，一人口算乘2的題，一人口算乘3的題。
5、想想做做
讓學(xué)生說圖意，說說從題中知道了哪些信息。
用豎式計(jì)算得數(shù)，然后口頭回答問題。
相互交流自己的想法。
6、想想做做
獨(dú)立完成，集體評講。
四、總結(jié)提高，質(zhì)疑反思
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)筆算》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法之后，經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握其豎式的'簡便寫法，能正確地計(jì)算這類算題。
2、在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
談話：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦《冬季陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》，你們高不高興？為了迎接這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)昙壍男∨笥褋淼讲賵雠啪殹?/p>
二、教學(xué)新課
1、學(xué)習(xí)例題
�。�1）課件出示例題：
提問：從以上文字你了解到哪些信息？
4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)有120人，一共有多少人？
你能列出算式嗎？
�。�2）讓學(xué)生獨(dú)立口算或列豎式計(jì)算。
指名說出口算方法和結(jié)果。
因?yàn)?×12＝48，所以4×120＝480
�。�3）指導(dǎo)豎式的另一種寫法。說說這種豎式寫法中要注意什么？
2、教學(xué)“試一試”
（1）讓學(xué)生在書上計(jì)算。
�。�2）指名說說計(jì)算過程。
三、鞏固練習(xí)
1、想想做做
觀察：后兩題積的末尾為什么有兩個(gè)“0”？學(xué)生進(jìn)行回答教師適時(shí)進(jìn)行評講。提醒學(xué)生注意寫結(jié)果時(shí)不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0。
2、想想做做
說說這些錯(cuò)題給你什么樣的啟示？你以后在做題時(shí)會(huì)注意哪幾點(diǎn)？
3、想想做做
獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。
4、想想做做
提問：你打算如何計(jì)算這些題？先計(jì)算什么？再算什么？
5、想想做做
引導(dǎo)學(xué)生讀題。
問：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計(jì)算什么？
學(xué)生填表。
6、想想做做
仔細(xì)審題，讓學(xué)生說說圖中了解到哪些信息？再獨(dú)立列式解答。
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了哪些知識？
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)筆算》教案5
教學(xué)內(nèi)容：
教材第15頁例2和“試一試”，完成“練一練”和練習(xí)三第6—9題。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)初步學(xué)會(huì)一位數(shù)與三位數(shù)相乘的（不進(jìn)位的）筆算方法，掌握乘的順序和積的定位，能正確筆算一位數(shù)乘三位數(shù)的（不進(jìn)位的）乘法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)數(shù)的組成
�。�1）321里面有（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一。
�。�2）說出下列各數(shù)百位上、千位上的數(shù)各表示多少？
42521343211232
�。�3）口算：復(fù)習(xí)第2題。
2、筆算
出示21×2，讓學(xué)生列豎式計(jì)算，同時(shí)指名一人板演。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說是怎樣算的。
3、引入新課。
如果老師在21的百位上添上一個(gè)3，就變成了321×2，這樣的題目，你會(huì)用豎式來計(jì)算嗎？
二、教學(xué)新課。
1、教學(xué)例2。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。
�。�2）誰來說一說這一題應(yīng)該怎樣來計(jì)算？
第一步先算什么？積的個(gè)位上的2，你是怎么得到的？
第二步再算什么？乘得的積應(yīng)該寫在什么位置？
第三步怎么算？乘得的積寫在哪一位上？
根據(jù)學(xué)生的回答，老師把豎式板書完整。
�。�3）學(xué)生在小組里說說整個(gè)計(jì)算過程。
�。�4）怎樣才能知道我們算得對不對，我們可以用再來乘一遍。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，進(jìn)行檢驗(yàn)。
2、試一試：223×3＝
學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，個(gè)別學(xué)生上黑板板演。
集體訂正時(shí)讓學(xué)生說說注意點(diǎn)。
3、小結(jié)：筆算一位數(shù)與三位數(shù)乘，和前面的一位數(shù)與兩位數(shù)乘的.筆算一樣，要從個(gè)位起，用乘數(shù)依次乘一個(gè)數(shù)每一位上的數(shù)；乘到哪一位，積就寫在哪一位上。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練一練”第1題。
（1）指名說出每道題按怎樣的順序乘。
（2）指名3人板演，其余獨(dú)立完成。
�。�3）集體訂正時(shí)針對錯(cuò)誤重點(diǎn)講解。
2、“練一練”第2題。
指名3人板演，其余獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)重點(diǎn)說一說第一難題的計(jì)算順序。
3、口頭列出第7題的算式，老師板書后，讓學(xué)生進(jìn)行筆算。
4、完成練習(xí)三第8題。
�。�1）學(xué)生說明題意，然后獨(dú)立完成。
（2）學(xué)生口答解題過程，老師板書。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？筆算一位數(shù)乘三位數(shù)相乘，要
注意些什么？
五、課堂作業(yè)
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