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中班音樂教案:旋轉木馬

時間:2024-01-18 07:10:30 教案 我要投稿
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中班音樂教案:旋轉木馬

  在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的中班音樂教案:旋轉木馬,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案:旋轉木馬

中班音樂教案:旋轉木馬1

  活動目標:

  1.賞音樂,聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫。

  2.助圖譜,能用肢體動作創(chuàng)造表現音樂。

  3.試與同伴隨樂游戲,感受情境游戲的樂趣。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒有坐旋轉木馬的經驗。

  物質準備:

  PPT、黑板、白板筆、一個鈴鐺,小棍棒若干。

  活動過程:

  一、觀看視頻,鏈接經驗。

  師:小朋友們,你們玩過旋轉木馬嗎?你們喜歡玩旋轉木馬嗎?那今天我們一起來看一看、說一說旋轉木馬是怎么玩的吧。(播放旋轉木馬視頻)

  提問:旋轉木馬好玩嗎?你是怎么玩旋轉木馬的?

  二、初步傾聽,通過說說、看看、做做、感受A段的斷頓與B段的連貫。

  師:今天,何老師帶來了一架“神奇”的'音樂馬車,聽懂了音樂才會更好玩,我們一起聽聽音樂在什么地方像小木馬在一上一下?什么地方像小木馬在旋轉?(播放音樂)

  提問:剛才音樂在一下一下的時候像旋轉木馬在干什么?音樂在很連貫的時候又像小木馬在干什么?

  師:現在我們一邊聽音樂,小朋友一邊用動作大膽的告訴我,好不好?(播放音樂,幼兒隨樂做動作)

  師:剛剛,我們已經坐在椅子上坐過旋轉木馬了,現在我想帶你們坐一輛大大的旋轉木馬,好不好?(幼兒起立,站在椅子后面)現在就讓我們一起坐上圓圓的旋轉木馬吧。úシ乓魳罚

  三、教師隨樂畫節(jié)奏圖,幫助幼兒進一步感受,并了解曲子結構。

  師:小朋友,你們想知道這輛音樂馬車的神奇之處在哪嗎?我呀,還會把這個好玩的音樂馬車的故事給畫下來呢!看看和我們剛剛玩的是不是一樣的?(播放音樂,教師隨樂畫圖)

  四、結合圖譜分解動作,幼兒自由嘗試模仿旋轉木馬的動作。

  1初步了解A段和B段音樂并嘗試用動作有節(jié)奏地模仿小木馬的動作。

  師:終于把它畫下來了,(師分別指A段、B段圖譜提問:這是什么意思?它一共出現了幾次?)原來一下一上,加上轉圈是一次,后面呀,又重復了一次。還有個奇怪的地方,找找看在哪里?剛剛我說了奇怪的音樂,可能會發(fā)生很神秘的事情,告訴你們,這是旋轉木馬變魔法的聲音,它會變出一樣東西哦,不信把你們的眼睛捂上!“旋轉木馬變魔法”(變出鈴鐺),變出了什么呀?原來,旋轉木馬在這個奇怪音樂這里會變魔法哦!

  2.助圖譜與游戲情境,理解B段的特殊音效,嘗試用動作給小木馬加油。

  師:小木馬在旋轉的時候,這兩個圓點是什么意思?(引導幼兒猜一猜)在這兩個小圓點的地方有兩個特別的聲音?你們有沒有聽到,讓我們再來仔細地聽一聽(播放B段,引導幼兒發(fā)現特殊音效。)

  師:剛才在小圓點的地方你們聽到了什么聲音?告訴你們哦,這是小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音,它在給小木馬加油呢!就像揮舞著小馬鞭在喊:駕!駕!你會給小木馬加油嗎?我們來試試看,能不能在叮叮的地方給小木馬加加油?(播放B段)

  五、引導幼兒隨樂游戲,感受坐旋轉木馬的樂趣。

  師:現在又到了旋轉木馬變魔法的時候了,看看這一次,它變出了什么呀?(出示小棍棒)這是什么呀?它像什么?接下來我們要像剛剛那樣站到椅子的后面,帶著小棍棒,坐上大大的旋轉木馬哦!準備好了嗎?我們出發(fā)啦。úシ磐暾魳罚

  師:小朋友,今天的旋轉木馬好玩嗎?現在請跟在老師的后面,我們一起到外面操場上再玩一玩旋轉木馬吧!

中班音樂教案:旋轉木馬2

  活動目標:

  1、欣賞音樂,聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫,嘗試用肢體動作表現旋轉木馬一上一下與旋轉的特點。

  2、聽辨特殊的音響效果,通過適宜的語詞與肢體動作表現加油和變魔法的情節(jié)。

  3、根據色彩進行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  活動準備:

  坐旋轉木馬的生活經驗、音樂、旋轉木馬視頻、紙棒人手一支活動過程:

  1、回憶經驗,體驗游戲,進入音樂情境。

  (l)談論話題,引發(fā)主題。

  一一我是一個快樂的小丑,我很喜歡玩旋轉木馬,你們喜歡嗎?玩過嗎?

  (2)觀看視頻,鏈接經驗。

  一看來我們都很喜歡旋轉馬車,一起來看看是怎么玩的呀?(了解旋轉木馬一下一上和旋轉的特點。)

  2、欣賞音樂,初步了解音樂結構與情節(jié)。

 。1)初步傾聽,感受A段的斷頓與B段的連貫。

  一一小丑帶來的'可是一架神奇的音樂馬車,聽懂了音樂才會更好玩,我們一起聽聽什么時候像一下一上,什么時候是轉起來!

 。2)再次傾聽,隨樂自由表現上下和旋轉。

  一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉嗎?試試用動作告訴我!

 。3)嘗試圈上身體動作表現A段的斷頓和B段的連貫。

  一一從你們的動作就看出你們已經找到了什么地方是一下一上,什么地方是旋轉。接下來,我們大家一起變成一架圓圓的大馬車,聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉起來嗎?(站在椅子外,自然圍成圓圈,初步嘗試。)

 。4)隨樂畫圖譜,幫助幼兒進一步理解與鞏固。

  一一剛才我們聽著音樂一會兒上下,一會兒旋轉起來,真好玩,我還能聽著音樂把玩旋轉木馬的樣子畫下來呢,看看和我們玩的一樣嗎?

  一一誰來找找看,什么地方是一下一上,什么地方是旋轉?看看有幾次?

  3、聽辨特殊音效,嘗試表現B段情節(jié)。

 。╨)借助圖譜與游戲情境,理解B段特殊音效。

  一一木馬旋轉的時候,有沒有聽到什么特別聲音?(借助圖譜中的符號發(fā)現特殊音效)一一你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧,這是小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音在給小木馬加油呢!聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的?(配合語詞:駕駕)一一你還聽到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來是小丑變魔法,在這里是要準備給你們變禮物啦!

  (2)嘗試表現B段音樂情節(jié)。

  你們能在轉起來的時候為小木馬加加油嗎?(取座位自由嘗試)一我們一起坐上大馬車試一試。(圈上與同伴合作游戲,學習與同學友好地共享空間。小丑變出魔法棒)

  4、在"變魔法與加油"的情境中,嘗試用語詞、身體動作完整表現音樂。

 。1)加入道具,身體動作與語詞完整表現音樂。

  一起聽著音樂完整玩一玩,看看這次我能變出什么禮物。(手持紙棒,圈上合作游戲。小丑變出旋轉木馬,增加游戲趣味。)

  (2)道具升級,進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車,繼續(xù)變出更多的禮物吧!

中班音樂教案:旋轉木馬3

  活動目標:

  1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩,并大膽想象,用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態(tài)。

  2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣,感受音樂活動帶來的快樂。

  活動準備:

  音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂園、旋轉木馬視頻);三角鐵。

  活動過程:

  一、導入

  今天,老師要帶你們去一個有趣的地方,看(出示幻燈一)

  1、你們去過游樂園嗎?游樂園里有些什么好玩的東西?

 。ɡ蠋煂τ谟變旱幕卮疬M行小結和提升)

  啊,游樂園里有那么多好玩的東西,讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!

  二、復習歌表演《雙層汽車開來了》

  跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。

  三、律動:“旋轉木馬”

  (一)欣賞音樂

  1、幼兒欣賞音樂一遍

  ——先到什么地方去玩呢,請你們來用小耳朵聽一聽,猜一猜,老師可能要帶你們去玩什么。(欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”)

  ——你覺得老師可能帶你們去玩什么了?(旋轉木馬)為什么?

  ——這個音樂聽上去感覺怎么樣的?(溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的,就像旋轉木馬轉動起來的樣子。)

  2、播放幻燈二,配以音樂。

  ——我們來看看,老師到底要帶你們去玩什么。(旋轉木馬的視頻)

  ——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的?

  (二)嘗試用動作表演

  1、播放音樂,幼兒做小木馬動作。

  ——老師還是給你們剛才那段音樂,讓你們的小木馬動起來。

  老師個別觀察與指導,引導幼兒用不同的動起來的動作。

  2、欣賞同伴表演。

  老師關注不同動作的孩子,并請他們來表演。

  ——她剛才是怎么動起來的?我們跟著她一起來動動看。

  小結:原來,一上一下,就能讓小木馬動起來。但是,我發(fā)現,有的小木馬動的快,有的`動的慢,那怎么辦呢,我請一個小樂器來幫幫忙。

  3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

  ——我們請三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

  4、豐富手上的動作。

  ——除了剛才的動作,手上還可以有什么其他的動作?手還可以放在哪里?你來做做看。

  關注不同動作的孩子。

  5、幼兒再次跟著音樂動起來,教師敲小鈴。

  ——我們再來聽著音樂動起來,看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。

  6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。

  ——小木馬除了一上一下的動起來,還可以怎么動呢?

  老師觀察引導:她一邊旋轉一邊一上一下的呢;還可以走動起來呢。

  討論:發(fā)現有的孩子旋轉起來頭會很暈,怎么辦?

  7、欣賞老師表演旋轉木馬。

  ——看見你們表演了,我也想來表演表演了。

  ——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學?

  8、幼兒跟著老師一起跳起來。

  ——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。

  四、歌表演:雙層汽車開來了

  ——時間不早了,游樂園要關門了。聽,雙層汽車又開來了,我們上車嘍!

  歌表演《雙層汽車開來了》

中班音樂教案:旋轉木馬4

  【活動目標】

  1、欣賞音樂,聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫,嘗試用肢體動作表現旋轉木馬一上一下與旋轉的特點。

  2、聽辨特殊的音響效果,通過適宜的語詞與肢體動作表現加油和變魔法的情節(jié)。

  3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲,學習與人友好地共享空間。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  【活動準備】

  坐旋轉木馬的生活經驗、音樂、旋轉木馬視頻、紙棒人手一支。

  【活動過程】

  一、回憶經驗,體驗游戲,進入音樂情境。

  l、談論話題,引發(fā)主題。

  我是一個快樂的小丑,我很喜歡玩旋轉木馬,你們喜歡嗎?玩過嗎?

  2、觀看視頻,鏈接經驗。

  看來我們都很喜歡旋轉馬車,一起來看看是怎么玩的呀?(了解旋轉木馬一下一上和旋轉的'特點。)

  二、欣賞音樂,初步了解音樂結構與情節(jié)。

  1、初步傾聽,感受A段的斷頓與B段的連貫。

  小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車,聽懂了音樂才會更好玩,我們一起聽聽什么時候像一下一上,什么時候是轉起來!

  2、再次傾聽,隨樂自由表現上下和旋轉。

  你能聽著音樂一上一下或者旋轉嗎?試試用動作告訴我!

  3、嘗試圈上身體動作表現A段的斷頓和B段的連貫。

  從你們的動作就看出你們已經找到了什么地方是一下一上,什么地方是旋轉。接下來,我們大家一起變成一架圓圓的大馬車,聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉起來嗎?(站在椅子外,自然圍成圓圈,初步嘗試。)

  4、隨樂畫圖譜,幫助幼兒進一步理解與鞏固。

  剛才我們聽著音樂一會兒上下,一會兒旋轉起來,真好玩,我還能聽著音樂把玩旋轉木馬的樣子畫下來呢,看看和我們玩的一樣嗎?

  誰來找找看,什么地方是一下一上,什么地方是旋轉?看看有幾次?

  三、聽辨特殊音效,嘗試表現B段情節(jié)。

  1、借助圖譜與游戲情境,理解B段特殊音效。

  木馬旋轉的時候,有沒有聽到什么特別聲音?(借助圖譜中的符號發(fā)現特殊音效)你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧,這是小鈴鐺發(fā)出好聽的盧音在給小木馬加油呢!聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的?(配合語詞:駕駕)

  你還聽到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來是小丑變魔法,在這里是要準備給你們變禮物啦!

  2、嘗試表現B段音樂情節(jié)。

  你們能在轉起來的時候為小木馬加加油嗎?(取座位自由嘗試)一我們一起坐上大馬車試一試。(圈上與同伴合作游戲,學習與同學友好地共享空間。小丑變出魔法棒)

  四、在“變魔法與加油”的情境中,嘗試用語詞、身體動作完整表現音樂。

  1、加入道具,身體動作與語詞完整表現音樂。

  一起聽著音樂完整玩一玩,看看這次我能變出什么禮物。(手持紙棒,圈上合作游戲。小丑變出旋轉木馬,增加游戲趣味。)

  2、道具升級,進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車,繼續(xù)變出更多的禮物吧!

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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