- 相關(guān)推薦
《因數(shù)和倍數(shù)》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備 100以?xún)?nèi)的數(shù)表
教學(xué)過(guò)程
⊙談話(huà)引入,揭示目標(biāo)
師:上節(jié)課我們把數(shù)進(jìn)行了分類(lèi)整理,這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)。
⊙回顧與整理
1.回顧舊知,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
(1)回顧:因數(shù)和倍數(shù)這部分知識(shí)有哪些概念?
(因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)等)
(2)討論:各概念之間的關(guān)系是怎樣的?
(組內(nèi)交流)
(3)梳理:小組合作,用自己喜歡的方法進(jìn)行知識(shí)梳理。
(4)匯報(bào):各自的知識(shí)梳理方法。
(課件展示學(xué)生的梳理方法,肯定其優(yōu)點(diǎn)后,引導(dǎo)其完善樹(shù)狀知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖)
2.復(fù)習(xí)、理解相關(guān)概念。
(1)因數(shù)和倍數(shù)。
、僭跀(shù)學(xué)上,關(guān)于“因數(shù)”和“倍數(shù)”是怎么定義的?
[整數(shù)A除以整數(shù)B(B≠0),除得的商是整數(shù)且沒(méi)有余數(shù),我們就說(shuō)整數(shù)A能被整數(shù)B整除,或者說(shuō)整數(shù)B能整除整數(shù)A。
如果整數(shù)A能被整數(shù)B(B≠0)整除,整數(shù)A就叫作整數(shù)B的倍數(shù),整數(shù)B就叫作整數(shù)A的因數(shù)。倍數(shù)和因數(shù)是相互依存的。
如45能被9整除,所以45是9的倍數(shù),9是45的因數(shù)]
師:為了方便,在研究因數(shù)和倍數(shù)時(shí),所說(shuō)的數(shù)指的是非零整數(shù)。
、谂e例說(shuō)明因數(shù)和倍數(shù)各有什么特征。
預(yù)設(shè)
生1:一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,其中最小的是1,最大的是它本身。如20的因數(shù)有1,2,4,5,10,20。共6個(gè)。
生2:一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,其中最小的是它本身,沒(méi)有最大的倍數(shù)。如4的倍數(shù)有4,8,12,…
生3:一個(gè)數(shù)最大的因數(shù)等于它最小的倍數(shù)。
……
(2)質(zhì)數(shù)與合數(shù)。
根據(jù)一個(gè)數(shù)所含因數(shù)的個(gè)數(shù)的不同,還可以得到質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念。
、偈裁词琴|(zhì)數(shù)?最小的質(zhì)數(shù)是什么?
[一個(gè)數(shù),如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù),這樣的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)(或素?cái)?shù)),最小的質(zhì)數(shù)是2]
、谑裁词呛蠑(shù)?最小的合數(shù)是什么?
(一個(gè)數(shù),如果除了1和它本身還有別的因數(shù),這樣的數(shù)叫作合數(shù),最小的合數(shù)是4)
(3)公因數(shù)和公倍數(shù)。
①什么叫公因數(shù)?什么叫最大公因數(shù)?
(幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù),叫作這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)。其中最大的一個(gè)叫作這幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù))
、谑裁唇泄稊(shù)?什么叫最小公倍數(shù)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
預(yù)設(shè)
生:幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù),叫作這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù),其中最小的一個(gè),叫作這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。如2的倍數(shù)有2,4,6,8,10,12,14,16,18,…3的倍數(shù)有3,6,9,12,15,18,…其中6,12,18,…是2和3的公倍數(shù),6是它們的最小公倍數(shù)。
【《因數(shù)和倍數(shù)》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)教案01-02
《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)方案及反思10-07
倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)10-08
《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)教案3篇01-02
五年級(jí)數(shù)學(xué)因數(shù)和倍數(shù)教案10-07
數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08
約數(shù)和倍數(shù)的意義數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)10-07
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)和倍數(shù)》10-08
《倍數(shù)和因數(shù)》公開(kāi)課教案和教學(xué)研討10-06
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《倍數(shù)與因數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08