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五年級下冊數學《分數的相關知識》教案
設計說明
本學期所學的“分數的意義和性質”是在學生學習了分數初步認識的基礎上進一步學習的。在復習過程中，要關注以下兩方面：
1．重視相關概念、性質及一些相互關系的復習。
本設計注重對分數的意義、分數的基本性質、約分、通分、真分數、假分數、帶分數以及分數與除法的關系、分數與小數的互化、分數加減混合運算的運算順序的復習，使學生在復習中進一步理解知識間的相互關系，提高綜合應用知識的能力。
2．重視學習方法的積累。
本設計重視引導學生自主歸納和整理這部分知識，在合作學習、共同交流中積累復習、分類、整理知識的經驗和方法，有利于在學生的頭腦中建立完整的知識體系。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學過程
⊙直接導入
我們已經學習了有關分數的許多知識，今天我們就一起來整理和復習本學期所學的有關分數的知識。
⊙整理復習
一、整理知識網絡。
1．提供材料。
2．交流。
師：看到這些分數你們想到了什么知識？
(分數的意義、分類、性質、通分、約分、化成小數、比較大小等)
3．質疑：剛才，你們說出了這么多知識，如果把這些知識這樣放在一起，有什么感覺？
4．建議整理：要想使知識有條理，且很容易找到它們之間的聯系，就需要對這些知識進行整理。
5．小組合作：下面請同學們四人一個小組進行合作，根據知識要點和知識間的聯系進行整理，并記錄。我們來比一比，看哪組整理得既清楚，又完整，而且有特色。
(學生分組整理，教師巡視指導，參與討論)
6．展示交流。
同學們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結果和過程。在小組介紹之前，老師提一個小小的要求，請大家認真聽，再想一想，然后給他們做個評價。(學生展示，學生點評)
老師隨著學生的匯報，整理知識網絡。
設計意圖：通過小組合作完成整理的過程，每一名同學充分發(fā)表自己的意見，個性得到張揚，更從與其他同學的討論中完善知識的建構，取長補短。同時培養(yǎng)學生學會傾聽，學會交流。教師參與到學生的討論中，發(fā)表指導學生的建議，成為合作者、引導者。
二、重點復習。
(一)理解分數的意義。
1．觀察下面的圖形，你能用分數表示出陰影部分占整個圖形的幾分之幾嗎？
2．完成教材118頁5題。
(二)回顧分數的基本性質，結合具體練習題，引導學生回顧利用這一性質進行通分和約分的方法。
1．想一想，分數的基本性質是什么？
2．你能利用這一性質解決下列問題并說說你是怎樣做的嗎？
課件出示教材119頁7題，學生先填空，再按照從小到大的順序排列起來。
設計意圖：通過說一說、寫一寫、想一想、做一做，把這部分內容進行梳理，通過對本節(jié)課知識的復習和鞏固，培養(yǎng)和提高學生利用已學知識解決問題的能力。
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