- 相關推薦
蘇教數(shù)學三年級下冊《商中間末尾有0的除法》優(yōu)秀教案
第一課時
教學目標：
1、在解決實際問題的過程中體會0除以任何不為0的數(shù)結果都等于0。
2、經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計算方法的過程，并能正確計算。
3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力。
教學重難點：
通過從不同角度的思考，讓學生體會商中間、末尾有0的除法計算方法的過程。
教學資源：實物投影
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
1、談話：小朋友們，你們知道小猴最喜歡吃什么？（桃子）那小白兔喜歡吃什么呢？（蘿卜）今天，小白兔和小猴們結伴到野外采摘自己喜歡吃的食物，你們瞧。（投影出示例題情境圖）
2、提問：你從圖中獲取了哪些信息？
3、只小白兔采了6個蘑菇；3只小猴發(fā)現(xiàn)樹上一個桃也沒有。
3、（1）求“平均每只兔能采到幾個蘑菇？”可以怎樣列式解答？
指名學生口答，師板：6÷3=2
�。�2）求“平均每只猴能采到幾個桃？” 可以怎樣列式？
指名學生口答，師板：0÷3=？
二、師生探究。
1、教學“0除以任何不是0 的數(shù)都得0�！�
�。�1）0÷3結果是多少？你是怎樣知道的？
�。�2）試一試：0÷4= 0÷9=
�。�3）從剛才幾題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）揭示：0除以任何不是0 的數(shù)都得0。
[卡片出示后讓學生齊讀一遍。]
2、教學“商中間有0的除法”。
（1）實物投影出示情境圖。
師：同學們，養(yǎng)雞場這個星期的前3天共產(chǎn)雞蛋306個，你能計算平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克嗎？
�。�2）學生自己列式計算。
�。�3）反饋交流：①300÷3=100，6÷3=2，100+2=102
�、谟秘Q式計算：
③上面的豎式一般這樣寫：
3、試一試。
�。�1）投影出示：480÷4 350÷5
�。�2）讓學生先說說各題的商是幾位數(shù)，并說明是怎樣想的。
�。�3）學生列豎式計算。
�。�4）反饋交流：你發(fā)現(xiàn)這兩題的商有什么特點？
三、鞏固反思。
1、做“想想做做”第1題。
指名直接口答，得出結論：0乘任何數(shù)都得0。
0除以任何不是0 的數(shù)都得0。
2、做“想想做做”第2題。
�。�1）指名4人板演，其余學生做在書上。
�。�2）交流評析。
3、做“想想做做”第3題。
�。�1）學生獨立在書上改錯。
�。�2）反饋交流，說說錯的原因。
四、應用質(zhì)疑。
1、這堂課你學習了什么知識？有哪些收獲？還有什么疑問嗎？
2、作業(yè)：做“想想做做”第4、5題。
板書：
商中間、末尾有0的除法
0除以任何不是0的數(shù)都得0
0÷3=0（個） 306÷3=102（個）
0÷4=0
0÷9=0
第二課時
教學目標：
1、經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程，并能正確計算。
2、培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和能力。
3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗中增強學習數(shù)學的信心。
教學重難點：
經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程，并能正確計算。
教學資源：實物投影
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1、出示例題圖，提問：從圖上知道些什么？
2、要求“后4天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克”該怎樣列式？
3、師根據(jù)學生的回答板書：432÷4=
二、自主探索，解決問題。
1、談話：432÷4商是幾位數(shù)，大約等于多少，請同學們先試著估計一下。
2、指名回答。
3、你能用豎式算一算嗎？
4、學生嘗試演算，指名板演，教師巡視，了解學生做的情況。
5、反饋評議。
讓板演的同學說說計算過程，教師適時提問：十位上3除以4不夠商1，怎么辦？商十位上的0能不能丟，為什么？
6、根據(jù)剛才的估算看看我們筆算的結果怎么樣？做題之前或之后的估算對筆算會有什么好處？
7、小結：做筆算除法時，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在哪一位的上面寫0。為了防止漏寫0，最好在筆算之前或之后再估算一下商的位數(shù)或大致結果。
三、鞏固反思。
1、試一試。
�。�1）出示題目，先說說商是幾位數(shù)，再計算。
�。�2）學生完成后指名說說計算過程。
�。�3）提問：“試一試”的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出什么樣的結論？
2、做“想想做做”第1題。
（1）學生獨立完成，指名板演。
（2）讓板演的學生說說計算過程。
�。�3）統(tǒng)計正確率，指導有錯的學生分析錯誤原因，再訂正。
3、做“想想做做”第2題。
�。�1）學生獨立改錯。
�。�2）交流反饋。
四、應用質(zhì)疑。
1、談話：
對于這節(jié)課所學的內(nèi)容，你覺得在做筆算除法時要注意些什么？
2、作業(yè)：
做“想想做做”第3、4題。
板書：
商中間、末尾有0的除法
432÷4=108（千克）
答：后4天平均每天生產(chǎn)雞蛋108千克。
【蘇教數(shù)學三年級下冊《商中間末尾有0的除法》優(yōu)秀教案】相關文章：
數(shù)學《商中間或末尾有0的除法》教學方案設計10-08
三年級數(shù)學下冊《商中間或末尾有0的除法》教案模板10-08
三年級數(shù)學《中間或末尾有0的除法》教案設計10-09
《商中間有0的除法》三年級下學期數(shù)學教案10-08
小學三年級數(shù)學《商末尾有0的兩位數(shù)除法》教學教案10-09
蘇教《錯過》教學教案10-08
《被乘數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法》教學方案設計10-08
三年級上數(shù)學一個因數(shù)末尾有0乘法教學案11-29