小數(shù)學(xué)三年級(jí)《搭一搭》教案分享

時(shí)間：2023-03-25 10:40:11 教案我要投稿

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　　教學(xué)要求：

小數(shù)學(xué)三年級(jí)《搭一搭》教案分享

　　能讀懂情境圖中的蘊(yùn)含的信息，初步學(xué)習(xí)畫圖、列表等多樣化解決問(wèn)題的策略，認(rèn)識(shí)余數(shù)，并經(jīng)歷探索余數(shù)和除數(shù)關(guān)系的過(guò)程。

　　進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。

　　教材分析：

　　在除法的計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)余數(shù)，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，學(xué)生不能直接用乘法口訣求商，需要“試商”，在解決問(wèn)題過(guò)程中，“商”和“余數(shù)”的單位需要選擇，都必須理解“余數(shù)”的意義——“余數(shù)為什么一定要比除數(shù)小”。

　　為了幫助學(xué)生理解“余數(shù)為什么一定要比除數(shù)小”，教材安排了“搭一搭”的活動(dòng)，用一組連續(xù)根數(shù)的小棒搭正方形。在搭小棒的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小棒正好用完，沒(méi)有剩余的情況，之后便會(huì)出現(xiàn)有剩余小棒的情況，而且剩余小棒的根數(shù)由少到多，直到又出現(xiàn)正好用完，沒(méi)有剩余的情況……把這些操作的情況用算式記錄下來(lái)，就會(huì)清楚地看到“余數(shù)都比除數(shù)小”，并具有一定的周期性，借此幫助學(xué)生理解“余數(shù)一定比除數(shù)小”的道理。

　　學(xué)情分析：

　　評(píng)價(jià)任務(wù)：

　　1.借助搭正方形的操作過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)余數(shù)。

　　2.經(jīng)歷在表格內(nèi)畫一畫、填一填算式、觀察對(duì)比等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、搭一搭，說(shuō)一說(shuō)

　　組織學(xué)生搭正方形，邊搭邊思考：可以搭幾個(gè)？還剩幾根？

　　用13根小棒搭正方形

　　結(jié)合操作過(guò)程，表達(dá)操作中的想法。

　　說(shuō)一說(shuō)橫式上每個(gè)數(shù)在操作中各表示什么？

　　認(rèn)識(shí)并理解余數(shù)，會(huì)結(jié)合操作，說(shuō)出橫式上每個(gè)數(shù)在操作中各表示什么？

　　二、搭一搭，填一填