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數(shù)學一年級下冊《折、剪、拼》教案設(shè)計
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學一年級下冊《折、剪、拼》教案設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學內(nèi)容：
冀教版數(shù)學一年級下冊36頁折、剪、拼
教學目標：
１、讓學生經(jīng)歷折剪、拼的過程，加深對圓形的感性認識，感受圖形之間的聯(lián)系。
�。�、通過實踐活動，感受數(shù)學的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
�。�、通過實踐活動，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學具準備：
長方形、正方形、三角形和圓的硬紙片，長方形、正方形白紙。
教學過程：
一、激趣引入：
出示各種圖形組成的圖案。說說自己的感受。
看圖講故事，并分辨其中學過的圖形。激發(fā)學生興趣，為下面的學習做好鋪墊，感受圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)美感。
二、探究、體驗、感悟
1、先讓學生親自折一折折一折。
�。ǎ保┮粡堈叫渭�，把它折成相等的兩部分。
�。ǎ玻┌颜叫渭堈鄢上嗟人牟糠�。
�。ǎ常┯瞄L方形紙折成相等兩部分。
�。�4）探索自己方法的可行性。鼓勵學生自己想辦法驗證折成的兩部分大小是否一樣
�。�、剪一剪、拼一拼
�。ǎ保┌岩粡堥L方形紙剪成兩個一樣的三角形，用這兩個三角形拼成一個三角形。
�。ǎ玻┌岩粡堈叫渭埣舫桑磦�一樣的三角形，用這４個三角形拼成另外一個圖形。
（３）按下圖沿虛線剪開，用剪出的４個“扇形”拼成一個圓。
拼成的圓與原來的正方形比，哪個大？
你是怎么知道的？
操作，說一說折的方法，變成什么圖形。（對角折、對邊折）
方法同上。
操作：說一說，怎樣折和驗證的方法（對角折、對邊折、量一量畫線折多種方法）
獨自操作，交流做法，說出你是怎么知道的？
小組合作，先說說怎樣剪下來，再去拼。
交流拼成的圖形，讓同桌看看，并說明自己的做法。
學生獨立拼圖
�。�、展示學生作品。
學生充分展示和交流自己的拼圖，可以拼成學過的圖形，也可以按自己的想法去拼，交流時向同學說明自己的想法。
學生拼圖
交流自己的理由通過折紙加深學生對長方形，正方形的感性認識，加強圖形之間的聯(lián)系。發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
鼓勵學生開動腦筋，不斷創(chuàng)新，加深對圖形的認識。
給學生提供開放的空間，去想象、實踐，培養(yǎng)學生動手能力和審美能力。
培養(yǎng)學生簡單的推理能力。
三、拓展創(chuàng)新
用準備好的圖形拼成漂亮的圖案，說出用什么形狀拼成了什么圖案？
獨立拼圖。
展示作品。
交流做法和作品意圖。讓學生感受數(shù)學的樂趣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
讓學生感受成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。
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