二年級數(shù)學(xué)下冊《派車》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用有余數(shù)除法及相關(guān)知識解決問題。

　　2．在合作交流中勇于發(fā)表自己的想法，學(xué)會表達(dá)和傾聽。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　運(yùn)用有余數(shù)除法及相關(guān)知識解決問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件課時

　　安排1

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　出示課件

　　二、探索新知

　　1.了解題意

　　2.分析問題

　　學(xué)生可能會用前面學(xué)到的有余數(shù)除法解決這個問題，也就是教材中出現(xiàn)的前兩種方法，這時教師要給予肯定，然后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生討論還可以怎樣派車。派車方案有以下幾種。

　　方案一：面包車/輛 4 小轎車/輛０ 余下的座位數(shù)/個 7

　　方案二：面包車/輛 3 小轎車/輛1 余下的座位數(shù)/個 2

　　方案三：面包車/輛 2 小轎車/輛3 余下的座位數(shù)/個 0

　　方案四：面包車/輛 1 小轎車/輛6 余下的座位數(shù)/個 1

　　方案五：面包車/輛 ０ 小轎車/輛9 余下的座位數(shù)/個 2

　　教學(xué)時，這幾種派車方案不需要全都出現(xiàn)，如果學(xué)生只會用有余數(shù)除法來解決，那么教師只需將書上的方法向?qū)W生介紹一下就可以了。

　　對于怎樣派車比較合理的討論，只需要讓學(xué)生懂得座位空得越少越合理即可。也可能會有學(xué)生說花錢越少越合理，這也是對的。這時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，在這種情況下，還需要知道哪些信息才能解答。

　　對于此類具有挑戰(zhàn)性的問題，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再尋求策略。

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