美術(shù)教案

時間：2024-01-23 09:16:27 教案我要投稿

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美術(shù)教案(合集9篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案(合集9篇)

美術(shù)教案篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美

　　2、學習選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂

　　3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間

　　活動準備：

　　1、圖片星空

　　2、畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問題導(dǎo)入，

　　師：小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？

　　1、師：有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲�！美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？

　　2、師：那畫上什么最亮呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品

　　1、從顏色上觀察作品

　　師：這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？

　　小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

　　2、從線條上觀察作品

　　師：這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？

　　三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品

　　師：你看了這幅畫，有什么感覺?小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

　　四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　師：剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的`星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空

　　1、小組合作的方法師：老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？

　　師：對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。

　　五、作品展示、交流分享

　　師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

美術(shù)教案篇2

　　一、教材依據(jù)

　　人民美術(shù)教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書第十二冊第三課《我的書包》

　　二、設(shè)計思路

　　指導(dǎo)思想：

　　本課的教學正是以設(shè)計書包為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學生能夠了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。

　　教材分析：

　　本課展示了各種各樣的書包實物圖片，并針對不同特點的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問題，其目的旨在通過這些問題引導(dǎo)學生對書包進行細致觀察和分析，從而學會分析、思考的方法，了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學習用具的，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。

　　設(shè)計理念：

　　本節(jié)課，我以謎語導(dǎo)入激發(fā)學生興趣，讓學生通過課件認識到書包在不同時期的功能變化，并且了解書包的功能變化是為了人的舒適性、便捷性而服務(wù)的。多利用合作的方式，讓學生進行欣賞、討論、分析的活動，提高學生自學與互學的能力，同時培養(yǎng)學生的合作精神。

　　學情分析：

　　六年級的學生對造型基本上問題不大，但在創(chuàng)作方面受到很多方面因素的影響，想象不夠大膽，所以我將在本節(jié)課中采用小組研究的方式，使學生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)創(chuàng)作靈感。

　　三、教學內(nèi)容與目標

　　知識目標：

　　了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。

　　能力目標：

　　學會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學習簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包。

　　情感目標：

　　養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

　　現(xiàn)代教學手段：

　　使用課件使學生更直觀的了解本課的教學內(nèi)容。

　　四、教學重點：

　　觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。

　　五、教學難點：

　　運用設(shè)計理念，自己設(shè)計一款多功能書包。

　　六、教學準備：

　　教師：美術(shù)書、各種不同類型的書包、制作課件、涂色工具、紙。

　　學生：美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。

　　七、教學過程：

　�、濉�(dǎo)入新課

　　1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰猜得又快又準。(課件出示謎語)

　　它是我的好朋友，

　　每個同學全都有，

　　筆墨書本幫我拿，

　　可我還得背它走。

　　生答：書包。

　　(設(shè)計意圖：以謎語導(dǎo)入，能夠吸引學生，激發(fā)學生對書包的興趣。)

　　2、書包是我們使用頻率最高的一件學習工具，那你對自己的書包了解多少呢?今天我們就來研究一下吧(板書課題)

　　㈡、講授新課

　　1、了解書包外形及功能的變化過程(課件出示)

　�、賹�70、80年代與90年代的書包進行比較(功能、色彩、外形上有什么不同)

　　②學生討論

　　——功能單一、色彩單調(diào)、外形簡單。

　　2、近幾年的書包又有哪些變化呢?我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分?

　　——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。

　　(設(shè)計意圖：從書包每一個時期的變化入手，可以讓學生了解到每一個不同時期書包的樣式、功能，從而對這樣一個過程有了一些初步的認識。)

　　3、它都有哪些特殊功能?

　　——側(cè)兜、加寬加厚的背帶、被戴上還有掛環(huán)、跟旅行箱一樣有一個拉桿、還有的書包背帶上面有一個橫向的掛扣······

　　4、書包上為什么需要加這么多特殊功能呢?

　　——為了更方便我們的使用。

　　5、同學之間互相比較，找出更多不同功能，并說一說這些功能是做什么用的，使用起來怎么樣?

　　(設(shè)計意圖：用互相觀察的方式，使學生能夠在這樣的氣氛中對書包進行細致的觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力，層層深入。)

　　6、小組研究(課件出示)

　�、僮屑氂^察自己的`書包，你覺得哪一部分最需要改進。

　�、谀阆胧棺约旱臅兂梢粋€具備什么特殊功能的書包呢?

　　(設(shè)計意圖：互相啟發(fā)創(chuàng)作思路)

　　7、引導(dǎo)學生看書中的學生作品，了解設(shè)計圖的畫法。

　　(設(shè)計意圖：看書中的作品，使學生從書中得到啟發(fā))

　�、纭W生制作

　　1、展開你的豐富的想像力,設(shè)計一個即實用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅０阉蛟煲粋€完全智能化的書包。

　　2、鼓勵學生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

　　3、教師板演(如果在書包基本造型上有問題的學生可以跟畫)。

　�、�、學生作品展示評價

　　1、學生自評：學生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。

　　2、學生互評：說一說誰的作品更吸引你。

　�、�、教師小結(jié):

　　同學們，通過今天的學習，我們都設(shè)計出來了別具一格、功能獨特的書包，在今后的日子里，希望你們在自己設(shè)計的書包能夠成為現(xiàn)實生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務(wù)更多的人，想要使這樣一個夢想成真，就需要我們的不懈努力，同學們，加油吧!

美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步學習裝飾扇面，感受扇子的美。

　　2、嘗試與同伴合作，體驗成功的喜悅。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、幻燈片《畫扇面》。

　　2、扇子展覽。

　　3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

　　活動重難點：

　　活動重點：在扇面上進行裝飾

　　活動難點：初步學習選擇材料進行裝飾。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：謎語——“有風就不動，一動就有風。你要它不動，等到起秋風�！�.

　�。ㄒ唬�、引出扇子：現(xiàn)在天氣越來越熱了，你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

　�。ǘ�、出示幻燈《畫扇面》，欣賞各種各樣的扇子

　　1、讀一讀，繞口令：有風不動無風動，不動無風動有風

　　2、那么扇子有什么用呢？（扇風納涼，裝飾品，道具）

　　3、現(xiàn)在讓我們看一下常見的扇子。（折扇，團扇，芭蕉扇）

　　4、那么扇子有什么特點呢？（經(jīng)濟實用，攜帶方便，藝術(shù)價值）

　　5、討論如何裝飾扇子。

　�。�1）、老師這里還有一些扇子，你們看，這幾把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？（2）、這一把扇面裝飾好了嗎？（出示沒完成的扇子）在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么？扇子就好看了。（幼兒發(fā)表看法）

　　（3）、小結(jié)：扇子裝飾好了，就好看了。

　　4、老師請你們欣賞一些裝飾好的扇子。（出示幻燈片）

　　5、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里，可以美化我們的'環(huán)境。

　�。ㄈ�、幼兒裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案，能使畫面美麗。

　�。ㄋ模�、欣賞與評價

　　1、展示與欣賞

　　你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

　　2、教師評價：你們做的扇子都很美，老師特地打印了幾個字送給你們。出示：美麗的扇子幾個字貼在扇子旁。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)幼兒園大班的活動，本活動設(shè)想通過幼兒自身經(jīng)驗，知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快。扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具，可以說老少皆知，也都有過使用的經(jīng)驗。對于成人來說，我們在使用扇子的時候，不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能，還可能會關(guān)注中國扇文化的豐富的文化底蘊。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美，構(gòu)造精制，經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫，使扇子藝術(shù)身價百倍。對于大班的幼兒來說就不僅僅是欣賞扇面了，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中5-6歲的幼兒“能用多種不同的工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象”所以我會盡可能多的準備各種類型的材料，讓幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)造。通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。作為教師有義務(wù)向我們的受教育者，介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并體會這種美。這是我們的教育目的之一，也是我設(shè)計這個活動的宗旨所在。

　　從活動過后幼兒完成的作品上來說基本上完成目標，且幼兒創(chuàng)造的扇子各式各樣，各有特色。但我個人覺得還有一些不足，扇文化博大精深，幼兒對中國的扇文化理解不深，只是對扇子的用途比較了解，離自己生活近的掌握的好一些。所以這節(jié)活動并沒有結(jié)束，要繼續(xù)延伸，設(shè)計成一系列的主題活動。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標：

　　1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學準備：

　　范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

　　不同動態(tài)的螞蟻照片

　　教學過程：

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底

　　二、出示各種動態(tài)的`螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

　　師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

　　你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻

　　三、老師示范畫螞蟻

　　師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

　　四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

　　要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

　　五、指導(dǎo)幼兒作畫,

　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品

　　六、展示評價幼兒作品

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻

美術(shù)教案篇5

　　一、活動目標

　　1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。

　　2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　顏料、筆、竹筒、范例。

　　三、活動過程：

　　1、謎語導(dǎo)入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。

　　師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍�。ㄓ變鹤杂刹拢�

　　2、出示舊竹子。

　　師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎？

　　“怎么讓它變的好看呢？”（幼兒舉手回答問題）

　　師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。

　　3、出示范例。

　　師：瞧，好看嗎？你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎？

　　------我們先來看看這兩個竹筒（點、線、面）

　　------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢？（風景、房子、春天、、、、、）

　　------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢？（上下對稱）

　　------還有一個呢？我們看看（色塊）

　　（欣賞過程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進行比較、觀察）

　　師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。

　　4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢？（個別幼兒進行簡單回答）

　　師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：

　　竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。

　　在裝飾時，要注意顏色的.搭配。

　　安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。

　　5、作品欣賞。

　　師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮？為什么？

　　四、拓展活動

　　師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎？我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

美術(shù)教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

　　2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子

　　二、講授新課：

　　1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

　�、冢ㄙN圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

　　小結(jié)：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。

　�、勰俏覀儊韼蛶退�，好不好？

　�、苷埿∨笥褌兿胂朕k法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

　　小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

　�、萁o她的白裙子上畫什么呢？

　　小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果等等

　　2、教師示范：

　�、傧扔脙扇N稍淺的'顏色涂在裙子上。

　�、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設(shè)計的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

　　四、作品展示，對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結(jié)：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。

　　活動反思：

　　1、是老師課堂氣氛調(diào)控沒有到位，教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵性。

　　2、是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動了幼兒畫畫的積極性。

美術(shù)教案篇7

　　一、教學目標：

　　1初步了解本學期所要學習的美術(shù)課內(nèi)容，包括繪畫，手工，欣賞等。

　　2指導(dǎo)學生進一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。

　　3激發(fā)學生對學習美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　二、教學重難點：

　　重點：做好學期初的美術(shù)課準備工作。

　　難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的美術(shù)課學習習慣。

　　三、教學準備：

　　美術(shù)書、點名冊、作業(yè)本、水彩筆、包書皮，班級成員信息表格等

　　四、教學過程：

　　1師生問候，簡單談?wù)動淇斓氖罴偕睢?/p>

　　2學生討論談?wù)劚緦W期希望學習哪些美術(shù)知識與技能，教師引導(dǎo)學生初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容，了解即將學習的`美術(shù)內(nèi)容。

　　3學習習慣和紀律的養(yǎng)成：

　　（1）抄好課程表，貼在床頭，明確上美術(shù)課的時間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

　�。�2）包好美術(shù)作業(yè)本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。

　�。�3）做個有心人，平時收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。

　�。�4）上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學習用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水桶的課統(tǒng)一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

　�。�5）注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。水墨課上的墨汁瓶也要用完即蓋，并放置安全不易倒的地方……

　�。�6）組長及時收發(fā)美術(shù)作業(yè)本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。

　�。�7）每節(jié)美術(shù)課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的學生名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態(tài)度成績，中途有進步或突出表現(xiàn)，可集體表決消圓圈。

　�。�8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構(gòu)圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節(jié)課是認真的。同樣學期末計算總表現(xiàn)。

　　4請學生按點名冊學號順序給作業(yè)本開名字，注意書寫美觀，并用透明包書皮把作業(yè)本包好。教師及時整理學生基本信息，打印成表格，分類自己留存，并向值日生，課代表發(fā)放，做好相應(yīng)記錄。

　　5將上學期各班級學生在市以上繪畫等比賽獲獎情況簡單和學生談?wù)�，并展示部分�?yōu)秀獲獎作品，鼓勵大家在本學期繼續(xù)積極參與各類美術(shù)方面的比賽，爭取取得更好的成績。

　　6請學生上前談?wù)勛约罕緦W期學習美術(shù)的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開學第一課。

美術(shù)教案篇8

　　教學目標：

　　1、了解蝸牛的相關(guān)知識，掌握蝸牛的形狀特點。

　　2、用自己喜歡的方法和形式進行繪制。

　　3、通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學重難點：

　　1、學生選擇自己喜歡的方法形式進行創(chuàng)作。

　　2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學課時：1課時

　　課前準備：教師準備蝸牛的圖片，背景音樂，錄音，蝸牛頭飾5個。

　　學生準備繪畫工具。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　1、謎語導(dǎo)入：

　　師：同學們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）那老師就出個謎語考考大家。

　　沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。——蝸牛（沒有殼的蝸牛）

　　生：蝸牛怎么沒有殼呀？

　　師：對呀，這只蝸牛怎么沒有殼呀？還是讓我們一起問問這只小蝸牛吧！

　　2、教師播放課件：

　　蝸牛在哭訴：“我是蝸牛查理，我背上的房子在比賽時被人意外的踩壞了！其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒有了房子我可怎么過冬呀？嗚……”

　　3、師：多可憐的小查理啊，你們愿意幫助它嗎？

　　生：愿意。

　　4、教：那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設(shè)計新房子吧！（出示課題——蝸牛的新家）

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師提出問題：在給小蝸牛蓋新房子之前問問大家，你對蝸牛了解有多少？你知道蝸牛身體有哪些部分組成嗎？它的生活習性怎么樣？

　　生a：蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。

　　生b：身體軟軟的，爬起來很慢……

　　生c:它身上的殼還可以為它遮風擋雨……

　　2、教師：哇，原來蝸牛并不像我們看到的那么簡單！它的身體有好幾部分組成，尤其是背上的殼，有著非常重要的作用。而且小小的蝸牛雖然爬得很慢，可是它可以為了一個目標不怕跌倒，勇往直前，這種堅持不懈的值得大家去學習！那你們想給蝸牛查理重建一所什么樣的房子呢？

　�。▽W生分小組討論交流，然后每組選出一個代表闡述。）

　　3、師：同學們的建議都很棒，也讓我們問問小蝸牛，聽聽它有什么建議吧！

　　“蝸�！碧岢鲈O(shè)計要求：原來的房子我都背了好些年了，看來看去都看膩了，最近蝸牛家族興起好多時髦的新房子，我也想要一棟那樣的。但是我可不要和別人的一樣哦！我?guī)Я艘恍┱掌�，大家先看看吧，希望對你們的設(shè)計有所幫助。

　　4、師：哇，小蝸牛準備的可真充分，趕緊讓我們一看吧！

　�。ㄐ蕾p觀察蝸牛圖片，學生可以選擇自己最喜歡的圖進行點評。每組圖片欣賞結(jié)束，教師及時，并將貼在黑板上。）

　�。�1）、給蝸牛原來的殼上添加美麗的花紋，涂上漂亮的顏色；

　�。�2）、改變蝸牛殼原有的形狀；

　�。�3）、可以夸張、想象，用其他房屋造型代替蝸牛的殼。

　　5、師：時間緊迫，再不趕快幫小蝸牛把房子建好，它就要凍感冒了！（教師把沒有殼的蝸牛貼在黑板上給學生做參照。）就讓我們比一比，賽一賽，看看哪位同學能在最短的時間里，給小蝸牛設(shè)計出最具特色的房子吧！

　　三、創(chuàng)作階段

　　1、學生拿出紙準備畫的時候，要適時提出繪畫要求：你畫的`房子黑板上的小蝸牛能住嗎？——提醒學生要把蝸牛的房子畫大些。

　　2、播放背景音樂，讓學生在優(yōu)美的音樂聲中作畫，陶冶學生的情操。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，遇見問題及時指出，優(yōu)秀作品及時點評。

　　四、作品展評

　　1、請學生分小組先組內(nèi)評出最優(yōu)秀的，貼在黑板上全班同學一起點評。（選擇自己最喜歡的一幅作品，說說作品最具特色的地方是哪里。）

　　2、教師：經(jīng)過大家的設(shè)計，給小蝸牛選出了這么多好看有趣的“房子”，小蝸牛查理看了之后是什么樣的心情呢？它到底喜不喜歡呢？請同學們認真聽下面的音樂，并從中找到答案。

　　3、播放音樂動畫《快樂的小蝸�！贰W生在聽音樂時教師鼓勵學生上前，根據(jù)音樂帶領(lǐng)大家做一些動作或進行簡短的表演。（主動上去表演的學生，給他帶上準備好的蝸牛頭飾。）

　　4、音樂結(jié)束，請學生說說從音樂中聽到了什么？——小蝸牛很快樂。

　　5、教師：今天不僅小蝸牛很開心，老師也很開心。因為老師看都那么愛幫助別人，積極主動的動腦動手，為小蝸牛設(shè)計了那么多有趣的房子。希在課后能再嘗試用其他的材料和方法給小蝸牛制作房子。

　　五、課后拓展：用不同的材料制作蝸牛。

　　教學后記：

　　本課是校本課程，以學生平時比較感興趣的“小蝸�！睘檎n題。

　　導(dǎo)入部分用謎語的形式是為了更好的吸引學生學習的興趣，出示了一張沒有殼的蝸牛是為了激起學生的好奇心和學習下面新課的興趣。整節(jié)課都以小蝸牛為主線，從導(dǎo)入——新授——創(chuàng)作——點評都有小蝸牛在其中牽引。課的結(jié)尾以一首歡快的音樂《快樂的小蝸�！方Y(jié)束，整節(jié)課學生學習氣氛很高。