《狼牙山五壯士》教學(xué)教案設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀懂課文內(nèi)容，了解五壯士的英雄事跡，按照課后提綱給課文分段，概括段意。

　　2、懂得根據(jù)文章表達(dá)的需要，有詳有略的寫作方法。

　　3、學(xué)會本課的生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　【教學(xué)重點】

　　讀懂課文內(nèi)容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、神態(tài)的詞句，體會課文的中心思想。

　　【教學(xué)難點】

　　學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　第一課時

　　〖教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　1、談話引入：

　　在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的22課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個真實故事。

　　2、板書課題：

　　“狼牙山”在哪里?“壯士”指什么人?

　　二、初讀課文，感知課文

　　1、默讀預(yù)習(xí)要求，聯(lián)系課前預(yù)習(xí)，談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的了解。

　　2、放錄音，聽課文，感知課文：

　�、� 這五名戰(zhàn)士是怎樣完成任務(wù)的?結(jié)果怎樣?我們一起聽錄音。

　�、� 說說五壯士的英雄事跡。

　�、� 課題中哪個字最能體現(xiàn)他們的精神?什么精神?

　　3、自學(xué)課文：

　�、� 投影表示自學(xué)要求，指名讀。

　　⑵ 讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。

　�、� 聯(lián)系上下文理解詞語，對不懂的地方做上記號。

　�、� 結(jié)合課后思考練習(xí)題，給課文分段，概括段意，練習(xí)說段意。

　�、� 學(xué)生自學(xué)課文。

　　⑹ 分小組學(xué)習(xí)，討論重點詞語和分段情況，練習(xí)說段意。

　�、� 交流學(xué)習(xí)情況。

　�、� 指名讀準(zhǔn)生字的字音。

　　⑼ 理解重點詞的意思。

　�、� 畫出你認(rèn)為自己最受感動的句子讀一讀。

　�、� 分段，說段意：

　　理清文章的敘述順序：

　　接受任務(wù)──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖。

　　4、指名讀課文：

　�、� 思考：

　　課文主要寫了一件什么事?作者是按什么順序?qū)懙?

　　⑵ 哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡略。

　　三、質(zhì)疑問難

　　四、作業(yè)

　　朗讀課文。

　　五、課后小結(jié)

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　深入理解課文內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)提問：

　　課文主要寫了一件什么事?作者是按什么順序記敘的?哪些段落比較詳細(xì)?哪些段落比較簡略?

　　2、出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱為“五壯士?

　　他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動?表現(xiàn)了他們的什么精神?

　　3、自讀課文，討論交流。

　　4、全班交流學(xué)習(xí)情況：

　�、� 五位壯士的勇敢和壯烈表現(xiàn)在他們引敵上山、痛擊敵人的動作和神態(tài)的描寫上。

　�、� 出示課文內(nèi)容，指名讀。

　�、� 找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的詞句，從他們不同的神態(tài)和動作你感到了什么?

　�、� 同學(xué)們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。

　�、� 課文的第三段也表現(xiàn)了五壯士的勇敢和壯烈。

　�、� 討論回答：他們完成任務(wù)后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移?

　�、� 出示課文內(nèi)容，指名讀。

　　③ 說說自己對這句話的理解，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�、� 課文的第四段寫五壯士在峰頂殲敵，沒有了子彈，他們就用石頭砸，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。

　　① 默讀課文，說說這一段先寫了什么?后寫了什么?分層。

　�、� 在峰頂殲敵是從幾方面來寫的?

　　③ 有感情地朗讀這一段。

　　⑷ 五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯啊!

　�、� 哪些詞語表現(xiàn)了五壯士的英勇悲壯?

　�、� 討論回答：

　　說說“屹立“的意思?

　　五壯士為什么“露出勝利的喜悅”?

　　為什么說“這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河?”

　�、� 有感情地朗讀課文。

　　二、總結(jié)全文

　　三、質(zhì)疑問難

　　四、作業(yè)

　　朗讀課文。

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