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除法除法的驗(yàn)算的教案
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)P3的例題、P4的想想做做1－5。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)驗(yàn)算方法的過(guò)程，會(huì)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、 在解決問(wèn)題、探索驗(yàn)算方法的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，
能對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思。
3、 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境：
課件出示口算練習(xí)：
30÷3 80÷4 96÷3 48÷4 5×9＋3
36÷3 26÷2 87÷4 56÷5 4×20＋2
師：如果我們能又對(duì)又快地完成這些口算題，小林和小芳就會(huì)邀請(qǐng)大家一起去逛商場(chǎng)，怎么樣？抓緊時(shí)間開(kāi)始吧！
二、探求新知、掌握算理：
1、出示情境圖畫，獲取數(shù)學(xué)信息：
問(wèn)：小林和小芳帶大家到哪里去呀？從食品柜臺(tái)上，你可以獲取哪些數(shù)學(xué)信息？
2、探索驗(yàn)算方法，體會(huì)驗(yàn)算過(guò)程：
�。�1）沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算：
�、俚案庀銍妵姷目珊贸粤耍×謳Я�36元錢，他可以買多少塊蛋糕呢？大家能幫他算一算嗎？（學(xué)生獨(dú)立練習(xí)）
指名交流：36÷3＝12（塊）
�、谀銈冋J(rèn)為自己算出的結(jié)果正確嗎？有什么方法驗(yàn)證？
預(yù)設(shè)：A 可以再算一遍；
B 可以用乘法來(lái)算。
③用乘法怎么來(lái)驗(yàn)證呢？請(qǐng)大家先試一試。（指名板演）
�、芨鶕�(jù)學(xué)生的板演情況指導(dǎo)學(xué)生寫出乘法驗(yàn)算的豎式。
在乘法驗(yàn)算的豎式中12、3、36分別表示什么？
1 2
× 3
3 6
⑤小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算的方法。
�。�2）有余數(shù)的除法驗(yàn)算：
�、傩》家蚕矚g吃蛋糕，她有65元錢，可以買多少塊呢？還剩多少元？你會(huì)算嗎？請(qǐng)你試著做一做。
指名交流：65÷3＝21（塊）……2（元）
�、谶@個(gè)結(jié)果算得對(duì)嗎？怎么知道？
剛才一題是怎樣驗(yàn)算的？還用這個(gè)方法驗(yàn)算行不行？先獨(dú)立嘗試，再同桌討論。
指名交流。
預(yù)設(shè)：A 每塊3元，21塊是63元，再加剩下的2元，正好是65元；
B 2 1
× 3
6 3
＋ 2
6 5
�、圩屑�(xì)觀察這兩種驗(yàn)算方法，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出驗(yàn)算豎式中每一步表示的意義。
�、苄〗Y(jié)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有余數(shù)的除法驗(yàn)算的方法。
�。�3）比較總結(jié)、揭示課題：
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是――除法的驗(yàn)算（板書課題）
問(wèn)：沒(méi)有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法在驗(yàn)算時(shí)有什么不同？
總結(jié)：在對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，一般用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要再加上余數(shù)，最后看看得數(shù)和被除數(shù)是否相等。
�。�4）拓展：
如果你有65元錢，你想買什么？能買多少呢？先自己算一算，再用今天所學(xué)的驗(yàn)算方法進(jìn)行驗(yàn)算。
同桌交流。
三、鞏固練習(xí)、綜合運(yùn)用：
1、基礎(chǔ)練習(xí)：
（1）完成想想做做的第1題：
學(xué)生獨(dú)立完成，再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)系？進(jìn)一步理解除法驗(yàn)算的方法。
�。�2）完成想想做做的第3題：
學(xué)生獨(dú)立完成，再引導(dǎo)他們比一比上下兩題有什么聯(lián)系和區(qū)別。
2、綜合運(yùn)用：
（1）完成想想做做的第4題：
�、僮屑�(xì)讀題，從中你知道了什么？
�、谀隳塥�(dú)立解決嗎？指名板演，其余學(xué)生完成在自備本上。
�、奂w交流。問(wèn)：為什么最多只能裝11輛車？
�、苣男┩瑢W(xué)已經(jīng)自覺(jué)地驗(yàn)算過(guò)答案了？養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的好習(xí)慣，可以提高計(jì)算的正確率，還可以形成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
（2）完成想想做做的第5題：
�、僬J(rèn)真讀題，說(shuō)說(shuō)題中什么叫單打？與之相應(yīng)的雙打又是怎么一回事？
�、谌绻紖⒓訂未颍梢苑殖蓭捉M？學(xué)生獨(dú)立列式，組織交流。
③你還能提出什么問(wèn)題？讓學(xué)生自己提問(wèn)，自己解決，然后交流。
�。�3）我們班有48個(gè)學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)，如果每4人一組可以分成幾組？如果每5人一組呢？學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。
四、總結(jié)提高，課后延伸：
在計(jì)算除法時(shí)，如何知道做得對(duì)不對(duì)？如何進(jìn)行驗(yàn)算呢？
希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能經(jīng)常進(jìn)行驗(yàn)算，能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
五、作業(yè)：
1、完成書P4想想做做的第2題。
2、補(bǔ)充作業(yè)：
�。�1）每輛汽車能裝3噸貨物，65噸貨物最少要幾輛汽車才能裝完？
�。�2）搭一個(gè)正方形要4根小棒，47根小棒最多可以搭幾個(gè)這樣的正方形？
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