六年級(jí)音樂(lè)課程《保衛(wèi)黃河》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-09 10:40:28 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

六年級(jí)音樂(lè)課程《保衛(wèi)黃河》教學(xué)教案

　　1.在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中學(xué)生能對(duì)母親河產(chǎn)生熱愛(ài)之情并能充滿激情的演唱。

　　2.欣賞合唱《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲氣勢(shì)磅礴的旋律特點(diǎn)及對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情。

　　3.在對(duì)比聆聽(tīng)過(guò)程中，初步了解獨(dú)唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

　　2.感受欣賞曲的旋律特點(diǎn)。

　　3.歌曲輪唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、歌片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　聽(tīng)殷秀梅演唱的《長(zhǎng)江之歌》走進(jìn)教室。

　　二、欣賞教學(xué)

　�。ㄒ唬┏趼�(tīng)：

　　哪位同學(xué)知道剛才聽(tīng)到的這首歌曲叫什么名字？是的，這首歌曲的名字是《長(zhǎng)江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎？（激昂、優(yōu)美、深情、洋溢著贊美之情……）

　　（設(shè)計(jì)意圖：欣賞獨(dú)唱《長(zhǎng)江之歌》，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)情緒，為對(duì)比演唱形式的不同作鋪墊。）

　　（二）復(fù)聽(tīng)

　　下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞《長(zhǎng)江之歌》

　　1.聆聽(tīng)這首《長(zhǎng)江之歌》的演唱形式和剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的《長(zhǎng)江之歌》有什么不同？

　　2.運(yùn)用這么多形式的演唱給你什么感受？（演唱形式的變化，尤其是四個(gè)聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了，充滿了立體聲音的感覺(jué)。

　　3.讓我們一起來(lái)唱一唱《長(zhǎng)江之歌》，好嗎？

　�。ㄈ┰俅涡蕾p

　　1.師：讓我們?cè)僖淮涡蕾p《長(zhǎng)江之歌》。

　　2.教師提出欣賞要求：旋律中哪些地方是重復(fù)的？哪些地方比較柔美抒情？哪里推向高潮？

　　3.學(xué)生欣賞后回答。（為什么重復(fù)？怎樣體現(xiàn)柔美抒情？）

　　根據(jù)旋律的特點(diǎn)歌曲自然地形成了三個(gè)段落，請(qǐng)同學(xué)們一起唱一唱第一段旋律曲譜，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點(diǎn)？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長(zhǎng)江源頭江水滾滾，急流涌進(jìn)的磅礴氣勢(shì)。）

　　那么相比之下中部的旋律又有什么特點(diǎn)呢？（緩緩起伏、平穩(wěn)，描繪了長(zhǎng)江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）

　　第三部分重復(fù)了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長(zhǎng)江的雄偉壯麗，給人以激動(dòng)人心的感覺(jué)。

　　三、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長(zhǎng)江，我國(guó)還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道是什么河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪里嗎？說(shuō)到黃河，老師今天給你們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

　　1.欣賞歌曲錄音

　　大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽(tīng)到歌曲表現(xiàn)了什么？（保衛(wèi)黃河）這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》，是人民音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的，它誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，已經(jīng)經(jīng)歷六十多年的時(shí)光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民巨大的精神力量。讓我們?cè)谛蕾p一遍歌曲。（教師出示歌片）

　　2.再聽(tīng)歌曲錄音

　　這首歌曲與《長(zhǎng)江之歌》比較，在速度、節(jié)奏情緒上有什么不同？你感受到了什么？（快、緊湊、緊張、激烈……）我們一起來(lái)學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。

　　3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。

　　4.視唱曲譜。

　　師：歌曲歌曲《保衛(wèi)黃河》表達(dá)了中國(guó)人民抗日的堅(jiān)定信念。樂(lè)譜中藍(lán)色部分的旋律（書(shū)中最后兩行）有什么特點(diǎn)？應(yīng)該用怎樣的力度來(lái)演唱，才能更好地表達(dá)歌曲情緒？

　�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生回答，如果回答不上來(lái)，教師可以告訴學(xué)生。）

　　師：此處的旋律具有推動(dòng)力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“56”為基點(diǎn)，從1到2、3不斷擴(kuò)展，這是運(yùn)用了“模進(jìn)”的方法，請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，感受這一段表現(xiàn)了怎樣的情緒？

　　生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：運(yùn)用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

　　5.教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整視唱曲譜。

　　6.填詞演唱。

　　7.欣賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段