《家鄉(xiāng)美》教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)
1.聆聽(tīng)“黃土高坡”、“洞庭魚(yú)米”，因?yàn)槲覀儛?ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)。
2.表演《山里的孩子心愛(ài)山》，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.認(rèn)識(shí)高音“”。用已掌握的從低音“”到高音“”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。
教學(xué)重難點(diǎn) 音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)高音
教具準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程
1．歌頌贊美自己家鄉(xiāng)的歌成千上萬(wàn)，尤其是用當(dāng)?shù)孛窀杷夭膭?chuàng)作的歌曲，聽(tīng)來(lái)更為動(dòng)人心弦，現(xiàn)在介紹一南一北的二首歌曲。
2．欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》(不告訴歌名)。問(wèn)題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么?
3．討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂(lè)風(fēng)格上去展開(kāi)討論。
(1)西北—粗獷、豪放。
(2)中南—細(xì)膩、抒情。)
4．分別欣賞。可以根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)程度，適當(dāng)多放幾遍。
(1)《黃土高坡》。
(2)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。
ど櫛剩邯じ你什么感受?じ璩的是什么主題?な悄囊簧部的獨(dú)唱?つ隳苣７縷渲屑婦瀆?唱一唱。
5．尋找課本上的圖形譜，哼唱第一句曲調(diào)。
(1)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。
(2)《黃土高坡》。
(3)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。
6．音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)高音“ ”あ牛音符的書(shū)寫(xiě)在簡(jiǎn)譜中我們已學(xué)過(guò)哪幾個(gè)音?あ疲高音的音符“do”用“ ”來(lái)表示，同樣方法，高音的“re
、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可：“ ”。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。
⑶．結(jié)合歌曲曲調(diào)《山里的孩子心愛(ài)山》，認(rèn)識(shí)高音“ ”，順帶進(jìn)行。
⑷．復(fù)習(xí)鞏固“ — ”十三個(gè)低、中、高音符。
人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說(shuō)不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。7．
聽(tīng)范唱《山里的孩子心愛(ài)山》(最好教師能示范)。
設(shè)問(wèn)： (1)為什么山里的孩子心愛(ài)山?(2)歌曲的情緒是怎樣的?
9．學(xué)唱第一樂(lè)段。(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難，擬用聽(tīng)唱法。)
(1)朗讀歌詞。設(shè)問(wèn)：可分為幾句?(四句)
(2)分句跟唱(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂(lè)句的完整性。(切忌一小節(jié)，或更小的一拍為單位進(jìn)行教唱。)
(3)先歌詞后曲調(diào)。先跟唱后聽(tīng)唱。適時(shí)穿插認(rèn)識(shí)“
”。聽(tīng)唱法成功與否，取決教師能否有感情地范唱去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。分句的范唱也要充滿(mǎn)激情。
(4)分句鞏固，分組反饋，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正，才能教唱好抒情婉轉(zhuǎn)的歌曲。
10．學(xué)唱第二樂(lè)段：
(1)聽(tīng)唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。
(2)填入歌詞。
11．完整地唱好全歌。
12．分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、分組唱、分男女聲部唱……
13．分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表?yè)P(yáng)。
14．教學(xué)小結(jié)。
課堂小結(jié)
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