小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 08:23:07 教案我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)教案

　　角的初步認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，能正確找出（指出）物體表面或平面圖形中的角，知道角的各部分名稱，會(huì)用不同的方法和材料來(lái)做角。

　　2、操作活動(dòng)中體驗(yàn)感知角有大小，能通過直觀觀察比較出角的大小。

　　3、感受到生活中處處都有角，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在直觀感知中抽象出角的形狀，知道角的各部分名稱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)理解角的大小與兩條邊叉開的程度有關(guān)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　三角尺一個(gè)，小棒4根，兩根硬紙條，一張長(zhǎng)方形的紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

　　今天老師想和大家一起玩一個(gè)拼圖形的游戲。

　�。�1）拿出四根小棒，你能圍成什么平面圖形？

　�。�2）拿走一根，你又能圍成什么平面圖形？

　�。�3）如果再拿走一根，剩下的2根小棒，又能圍成什么平面圖形呢？

　　（4）談話：仔細(xì)看這個(gè)圖形，就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新朋友角。（板書課題：角的初步認(rèn)識(shí)）

　　二、聯(lián)系生活，感知探索

　　1、感知角

　　談話：小朋友，喜歡做手工嗎？看，這兩位小朋友正在做手工呢�。ǔ鍪纠�1情境圖）你看到了什么？這些物體上有沒有我們認(rèn)識(shí)的圖形？

　　引導(dǎo)：這些物體上不但有我們認(rèn)識(shí)的圖形，還藏著我們的新朋友角，讓我們一起來(lái)看看這些物體的角藏在哪里�。ㄕn件出示剪刀、三角形紙片、鬧鐘）

　　談話：這些物體中都有角，我們把角請(qǐng)下來(lái)，好嗎？

　　引導(dǎo)：三角尺中也有角，拿出你的三角尺，指一指它的角（指生上臺(tái)指，師指導(dǎo)角的指法），咱們感受一下，用手心摸摸尖尖的點(diǎn)有什么感覺，順著點(diǎn)往這兒摸，再順著點(diǎn)往這兒摸，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么感覺？現(xiàn)在我們把這個(gè)角描下來(lái)好嗎？

　　談話：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)角的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。這尖尖的點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條直的線叫做角的邊。為了說(shuō)明這個(gè)角兩條邊張開的大小，通常會(huì)在角上做一個(gè)記號(hào)，從角的一條邊畫一條弧線畫到角的另一條邊。

　　提問：角有幾個(gè)頂點(diǎn)和幾條邊？邊有什么特點(diǎn)？指名說(shuō)說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō)。（教師板書）

　　追問：你能指出這請(qǐng)下來(lái)的角的頂點(diǎn)和邊嗎？指生上臺(tái)指一指。

　　2、找角

　　談話：角其實(shí)就在我們身邊，請(qǐng)大家仔細(xì)找一找教室里哪些物體的表面有角，說(shuō)給同桌聽。

　　交流：你找到角了嗎？

　　小結(jié)：看來(lái)角真是無(wú)處不在，只要小朋友有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的角。

　　3、辨角

　　談話：聽說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了角，課堂上來(lái)了一些客人，都爭(zhēng)說(shuō)自己是角，到底是不是呢？（想想做做第1題）請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)裁判（用手勢(shì)表示），是的用表示，不是用表示（手指表示）。你能指出角的頂點(diǎn)和邊嗎？

　　4、數(shù)角

　　提問：判斷一個(gè)圖形是不是角，關(guān)鍵要看什么？

　　請(qǐng)大家數(shù)數(shù)下面的圖形中，各有幾個(gè)角，請(qǐng)大家先做上角的記號(hào)，再填空。（想想做做第2題）

　　思考幾邊形就有幾個(gè)角？

　　學(xué)生做完后，集體交流、評(píng)議。

　　5、畫角

　　談話：經(jīng)過努力，我們知道了角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。請(qǐng)你閉上眼睛，用你的小手指在腦袋里畫一個(gè)角吧�。ㄏ犬嬍裁�？再畫什么？做上角的標(biāo)記）注意：實(shí)際操作中邊用尺子畫。（為什么）

　　三、動(dòng)手操作，感知角的大小

　　1、試一試（制作活動(dòng)角）

　　談話：你們能像老師這樣，用硬紙條和圖釘做一個(gè)角嗎？注意安全。

　　（生獨(dú)立做角，有困難的，師引導(dǎo)同桌之間互相幫忙）

　　提問：你能指一指自己做的角的頂點(diǎn)和邊嗎？（生指）