《我的祖家是歌鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-10-17 11:25:11 偲穎教案我要投稿

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　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《我的祖家是歌鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案

　　《我的祖家是歌鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案1

　　教材分析

　　《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是一首高山族民歌，屬其生活歌中舞歌類的“歡樂(lè)舞曲”。歌曲為羽調(diào)式，2/4拍，小快板速度，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，由4個(gè)樂(lè)句組成。歌曲情緒歡快活潑，帶有舞蹈性。課標(biāo)中要求學(xué)生能用歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》這首歌，樂(lè)于了解相關(guān)的民族音樂(lè)文化。學(xué)習(xí)這首歌曲，為學(xué)習(xí)本單元其他內(nèi)容做一定的鋪墊。

　　學(xué)情分析

　　這首歌曲比較簡(jiǎn)單，并且情緒歡快活潑，適合初中生演唱。八年級(jí)學(xué)生，其演唱水平有了一定的基礎(chǔ)，而且比較喜歡唱歌，特別是歡快活潑的歌。他們掌握了簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，也渴望在課堂中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但學(xué)生識(shí)譜能力較差，表演欲望不像低他們年級(jí)的學(xué)生，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師多鼓勵(lì)、很好的示范，并且環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要緊湊、有趣，才能讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中積極參與教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力目標(biāo)：①能夠用自然圓潤(rùn)的聲音、歡快活潑的情緒演唱《我的'祖家是歌鄉(xiāng)》，并能背唱歌詞。②能積極參與聆聽(tīng)、演唱及伴奏、舞蹈等實(shí)踐活動(dòng)，并在體驗(yàn)探究合作的過(guò)程中，積累藝術(shù)表現(xiàn)以及與他人合作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡高山族的民歌，樂(lè)于了解與其相關(guān)的少數(shù)民族音樂(lè)文化知識(shí)。

　　3.過(guò)程與方法目標(biāo)：拍擊節(jié)奏，聆聽(tīng)歌曲，交流感受，體驗(yàn)文化，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用自然圓潤(rùn)的聲音、歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》

　　難點(diǎn)：積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)風(fēng)格。

　　《我的祖家是歌鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，掌握歌曲的基本旋律與節(jié)奏。理解歌曲中表達(dá)的家鄉(xiāng)情感與民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)文化的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌曲旋律的學(xué)習(xí)與掌握。

　　歌曲情感的體會(huì)與表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感融入歌曲演唱中。

　　理解并表現(xiàn)歌曲中的民族文化特色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，包含歌曲音頻、視頻及相關(guān)圖片。

　　樂(lè)器（如葫蘆絲）輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

　　學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲背景資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：播放一段展現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的`感受，為學(xué)習(xí)歌曲做情感鋪墊。

　　歌曲學(xué)習(xí)：教師播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律與情感。分析歌曲結(jié)構(gòu)，分段教學(xué)，重點(diǎn)講解旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞意義。使用樂(lè)器輔助教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歌曲中的民族音樂(lè)元素。

　　情感挖掘：引導(dǎo)學(xué)生深入探討歌詞背后的故事，理解歌曲所傳達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚誼。

　　小組討論：歌曲中的哪些元素讓你感受到家鄉(xiāng)的溫暖與美好？

　　演唱實(shí)踐：學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正發(fā)音與節(jié)奏問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，嘗試在演唱中加入個(gè)人情感表達(dá)。

　　展示與評(píng)價(jià)：

　　每組選擇代表上臺(tái)演唱，其他同學(xué)作為聽(tīng)眾給予正面反饋。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱中的亮點(diǎn)與待改進(jìn)之處。

　　拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將家鄉(xiāng)的文化特色融入日常生活或創(chuàng)作中。

　　布置作業(yè)：搜集更多關(guān)于家鄉(xiāng)的歌謠或故事，準(zhǔn)備下次課分享。

　　教學(xué)反思：

　　課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)效果，學(xué)生情感投入程度，以及如何進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感與自豪感。

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