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助我成長(zhǎng)教案及教學(xué)反思范文
教材分析
1、新課標(biāo)“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道公民有受教育的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。”
2、本框題由“教育為人的幸福生活奠基”“我們享有受教育權(quán)利”兩目組成，分別介紹什么是教育，教育的作用和受教育的重要性，義務(wù)教育的含義、地位和特征，認(rèn)識(shí)到接受教育是自己享有的一項(xiàng)基本人權(quán)。
學(xué)情分析
1、整體分析：授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生。他們中大多數(shù)來(lái)自條件比較好的家庭，為獨(dú)生子女，能有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也擁有較為平等的受教育機(jī)會(huì)，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造熱情還不夠高。
2、個(gè)體分析：個(gè)體狀況參差不齊，因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、從知識(shí)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面來(lái)闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件；
2、了解我國(guó)法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定；
3、知道受教育的權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是有條件的，及國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校有義務(wù)為公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供必要條件，從而幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識(shí)。
二、能力目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方法收集發(fā)生在自己身邊的事例，理解教育育人的幸福生活的關(guān)系，從而培養(yǎng)觀察能力；
2、通過(guò)對(duì)有關(guān)受教育的典型案例的討論交流，培養(yǎng)合作能力和分析能力；
3、通過(guò)對(duì)比是否受教育對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所造成的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
體會(huì)教育給人們生活帶來(lái)的變化，通過(guò)對(duì)教育作用的分析，為以后樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念作好鋪墊，并由此增強(qiáng)我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)，以及自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在生活中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：第一目：教育為人的幸福生活奠基
解決辦法：展示圖片、動(dòng)手演練、自由論壇、理性探究
2、難點(diǎn)：第二目：我們享有受教育權(quán)利
解決辦法：質(zhì)疑交流、導(dǎo)引知識(shí)、展示材料、總結(jié)歸納
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