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關于滾鐵環(huán)的教學教案
教學目標：
1、用自主識記的方法學會課后田字格中的9個生字，借助拼音會認雙橫線中的8個生字，認識多音字朝。
2、學會用普通話正確流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過讀課文，體會我滾鐵環(huán)的快樂，感受鄉(xiāng)間孩子
自由自在、快樂無比的生活。
教學重點：
1.用自主識記的方法學會課后田字格中的9個生字，借助拼音會認雙橫線中的8個生字，認識多音字朝本課出現(xiàn)了兩種讀音。要求學會的字中，朝，張，穿是翹舌音，穿還是前鼻，三拼音節(jié)；剛，鈴，張
是后鼻音，教學時，要努力讓學生讀好讀準這些字音。
2．指導寫字時，重點指導學生觀察字的間架結構，引導學生總結以前學過的一些字的寫法，按類型分別對照著歸納出書寫要點，再分散練習。
3．理解課文2、4、6段，體會小朋友滾鐵環(huán)的快樂心情。
教學難點：
1.體會2、4段中極富動感的詞語，排比句中套用了擬
人句，感受小朋友滾鐵環(huán)時的樂趣。
動態(tài)備課
2.音難字：認識多音字朝
形難字：穿、鈴
教學時間：三課時
第一課時
教學目標：
1、初讀課文,讀準生字字音,了解課文內容.
2、用自主識記的方法學會課后田字格中的9個生字，借助拼音會認雙橫線中的8個生字，認識多音字朝本課出現(xiàn)了兩種讀音。要求學會的字中，朝，張，穿是翹舌音，穿還是前鼻，三拼音節(jié)；剛，鈴，張是后鼻音，教學時，要努力讓學生讀好讀準這些字音。
3、指導寫字時，重點指導學生觀察字的間架結構，引導學生總結以前學過的一些字的寫法，按類型分別對照著歸納出書寫要點，再分散練習
教學重點：1、用自主識記的方法學會課后田字格中的9個生字，借助拼音會認雙橫線中的8個生字，認識多音字朝本課出現(xiàn)了兩種讀音。要求學會的字中，朝，張，穿是翹舌音，穿還是前鼻，三拼音節(jié)；剛，鈴，張是后鼻音，教學時，要努力讓學生讀好讀準這些字音。
2、指導寫字時，重點指導學生觀察字的間架結構，引導學生總結以前學過的一些字的寫法，按類型分別對照著歸納出書寫要點，再分散練習
3、初讀課文,讀準生字字音,了解課文內容.學習課文1，3，5小節(jié)。
教學難點：順應學生喜歡游戲的心理，讓他們借助拼音充分自瀆課文，展示自主識字的成果，使他們體驗成功的快樂．
一、導入：同學們，生活中你玩過滾鐵環(huán)嗎？它是什么樣的？
拿出實物：介紹鐵環(huán) 鐵鉤。
今天我們一起和樂樂聽聽鐵環(huán)發(fā)出的美妙聲音吧！
板書：課題。齊讀滾鐵環(huán)，讀好滾。
二、學生初讀課文。
一）圈出生字、詞，認會他們。
二）標出自然段，說說自己讀準了句子中的生字、詞吧？
三）學生再讀課文，檢查句子讀流利了嗎？
三、檢查初讀效果。
認識多音字朝本課出現(xiàn)了兩種讀音。要求學會的字中，朝，張，穿是翹舌音，穿還是前鼻，三拼音節(jié)；剛，鈴，張是后鼻音，教學時，要努力讓學生讀好讀準這些字音。
四、學習課文1，3，5小節(jié)。
�、俚谝还�(jié)：出示圖，讓學生說說圖上畫的是什么地方？
②誰在干什么？
認讀：鄉(xiāng)間路上，朝前跑
�、壑笇ёx：樂樂臉上的表情告訴了大家什么呢？（高興的快樂的）
你能帶著這樣的感情讀第1節(jié)吧？
�、苷n文中還有哪些地方出現(xiàn)了同樣的句子？
�。ㄕn文共6段，其中的1，3，5段完全相同，分別放在課文的開頭，中間，結尾處，既增強了課文的節(jié)奏感，使人仿佛看到：一個滾鐵環(huán)的小朋友，在晨光里，在鄉(xiāng)間路上，正飛快地朝前跑著。）
五，指導寫字：
指導寫字時，重點指導學生觀察字的間架結構，引導學生
總結以前學過的一些字的寫法，按類型分別對照著歸納出書寫要點，再分散練習
如：左右結構的剛與前面所學的別都是含立刀旁的字，可比較異同點，其他左右機構的朝，張，穿，校則可互作比較；絲，穿，集都是上下結構的字。絲的上部左小右大,撇折有變化.
第二課時
教學目標：1、鞏固生字，學習課文2，4，6自然段，正確流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2．通過讀課文，體會我滾鐵環(huán)的快樂，感受鄉(xiāng)間孩子自由自在、快樂無比的生活。
教學重點：1，學習第四自然段中動詞的精確用法，讓學生在讀懂的基礎上想象本段所描繪的畫面，體會我滾鐵環(huán)的快樂，感受鄉(xiāng)間孩子自由自在、快樂無比的生活。
2，體會2、4段中極富動感的詞語，排比句中套用了擬人句，感受小朋友滾鐵環(huán)時的樂趣。
教學難點：體會2、4段中極富動感的詞語，排比句中套用了擬人句，感受小朋友滾鐵環(huán)時的樂趣。
一、復習鞏固：1、去音節(jié)認生字。
2、讀詞語：張開 穿出 清脆 鈴聲 集合 學校 迎面撲來
二、學習課文（2,4,6節(jié)）
過渡：樂樂滾著鐵環(huán)，發(fā)出的各種聲音響徹在鄉(xiāng)間路上，讓我們一起仔細地去聽聽吧！
�。ㄒ唬┳杂勺x第2節(jié)，讀準字音。
�。ǘ┏鍪揪渥樱褐该x
這些聲音像合奏著一只悅耳和諧的樂曲，跑進了剛剛醒來的早晨
�、賹W生齊讀這句話，再指名讀，注意讀好悅耳和諧。
�、趩枑偠臉非窃鯓拥穆曇簦磕阍谑裁吹胤铰牭竭^？
③這句話中的這些聲音指哪些聲音？
絲絲絲 丁丁丁 踏踏踏
它們是怎么發(fā)出來的？讀讀句子，再說。
�、苓@些聲音悅耳和諧，像一首什么，跑進了早晨？齊讀這句話。
�。ㄈ┓纸巧x第2節(jié)，感受滾鐵環(huán)發(fā)出的聲音給早晨帶來的歌曲。
�。ㄋ模┏鍪镜�4節(jié)文字
①指名讀，這節(jié)有幾句話？
�、诜謩e請學生讀排比句，感受文字的動感。
�、劢處燁I讀，再次體會句意。
師讀：朝霞張開絢麗的翅膀，怎么來的？
太陽露出笑臉， 鳥兒們的歌聲穿出樹林，
學校搖響的清脆的鈴聲，
�、芊纸巧x：朝霞 太陽 鳥兒們 鈴聲
�、莩苏n文中寫出的這些景物發(fā)出的聲音，還會有什么的聲音呢？
樹葉 風兒 小朋友的叫聲
�、捱@么多的聲音，給這美麗的早晨增添了無限的生機，讓我們一起試著背一背這一節(jié)吧！
第5節(jié)：齊讀。
第6節(jié)：①自由讀。
�、谥该x最后一句話，認讀集合
�、壅l集合成了什么呀？
④齊讀最后一句話，感受歡樂的心情。
三、課文總結：學習了這篇課文，你想說些什么話呢？
練習寫話：我愛金色的早晨。
四、指導寫字：張 穿 校 集
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