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《溫度》教學(xué)教案設(shè)計
一．教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：①理解溫度的概念；②了解生活環(huán)境中常見溫度值；③會用溫度計測量溫度。
2．過程和方法：①通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)；②通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。
3．情感、態(tài)度和價值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。
二．教學(xué)重難點
教學(xué)重點：①攝氏溫度的規(guī)定及其讀法和寫法；②實驗室溫度計的使用方法。 教學(xué)難點：溫度計的使用。
三．教具準(zhǔn)備
自制溫度計，實驗用溫度計、體溫計、寒暑表、燒杯、開水、冷水若干。
四．教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
1）、 列舉生活中水的幾種形態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生指出它們都屬于物態(tài)變化與溫度有關(guān)，由此引入新課。
2.新課教學(xué)
1）、溫度
①、 問：當(dāng)接觸或靠近高溫物體或低溫物體時，你都有什么感覺？
歸納得到溫度的定義：表示物體的冷熱程度。
�、�、是不是我們感覺熱的物體，它溫度一定高，感覺冷的物體它溫度一定低，請1個同學(xué)上來動手操作。
2）、溫度計
�、�、展示自制溫度計。
�、�.引入溫度計原理：
讓學(xué)生觀察把自己做好的溫度計先放入放有熱水的燒杯中，再放入放有冷水的燒杯中，然后觀察看到的現(xiàn)象。
得出溫度計的原理：液體的熱脹冷縮
③.溫度的規(guī)定及單位
進一步提出問題：自制的溫度計能不能測出具體的溫度？為什么不能？然后引入攝氏溫度的規(guī)定及單位。
介紹攝氏溫度的規(guī)定：把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定
為100攝氏度，分別用0℃和100℃表示，把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃
溫度的單位：攝氏度 符號：℃ 讀法： 37℃ 讀37攝氏度 -5℃就讀作負(fù)5攝氏度（或讀作零下5攝氏度）
�、茏匀唤绲囊恍囟龋�
人體正常體溫：37℃ 我國最低氣溫：-52.3℃ 最高氣溫：49.6℃ 冰水混合物的溫度：0℃ 沸水溫度：100℃ 。
3）、溫度計的使用
�、�、教師展示實驗用溫度計，家庭用溫度計、體溫計，請學(xué)生觀察他們的構(gòu)造，量程，分度值。
溫度計的構(gòu)造：玻璃管、玻璃泡、毛細管、刻度、液體（一般是水銀，也有酒精、煤油） ②、回憶使用刻度尺前需要注意的幾個問題，然后概括出溫度計使用前的注意事項：量程、分度值、零刻度線。
③、 讓學(xué)生討論要準(zhǔn)確測出溫度應(yīng)注意那些事項，并測出涼水的溫度，教師進行巡視指導(dǎo)，然后總結(jié)出溫度計的正確使用方法；
4）、體溫計
問：體溫計的結(jié)構(gòu)與實驗用溫度計比較有什么不同？
答：體溫計有縮口，而試驗用溫度計沒有。
問：細管的作用是什么？
答：防止水銀倒流。
問：體溫計每次使用前都應(yīng)怎么處理？
答：甩幾下，目的是把水銀甩回玻璃泡內(nèi)。
5）、溫度計拓展部分
利用多媒體展示生活中各種各樣的溫度計。
6）、課堂小結(jié)：
�、贉囟鹊亩x、單位及單位符號是什么
�、跍囟扔嫷挠猛臼鞘裁矗脑硎鞘裁�，它由哪幾部分組成
�、廴绾握_使用溫度計、如何讀數(shù)
7）、作業(yè)：
板書設(shè)計：
溫度
一、溫度
1、定義： 2、攝氏溫度的規(guī)定：3單位： 4、讀法:
二、溫度計
1、工作原理： 2、種類： 3、結(jié)構(gòu)： 4、使用：
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