《8的乘法口訣》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案

　　『教學(xué)目標(biāo)』：

　　一、 讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，能自主編制并記憶8的乘法口訣。

　　二、 讓學(xué)生在與同伴合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的愉悅，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

　　『教學(xué)重、難點(diǎn)』：

　　讓學(xué)生編制并記憶8的乘法口訣。

　　『教具準(zhǔn)備』：

　　積木玩具、水果圖

　　『教學(xué)過(guò)程』：

　　一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)并猜想

　�。�1）組織學(xué)生背誦1～7的乘法口訣。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生猜想8的乘法口訣。

　�。�3）揭題

　　板書(shū)課題：8的乘法口訣。

　　二、 新授：引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知

　�。�1）提供積木玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　1、 提問(wèn)：這個(gè)正方體是由幾個(gè)小積木組成的？那就是1個(gè)幾？

　　你能列出算式嗎？

　　那乘法口訣該怎么編呢？你會(huì)嗎？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：1個(gè)8是81×8=8一八得八

　　追問(wèn)：“一八得八”表示什么意思？

　　2、如果老師要做2個(gè)、3個(gè)……8個(gè)這樣的正方體又各要多少個(gè)小積木呢？這幾句口訣你會(huì)編嗎？

　　3、分組交流

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：

　　2個(gè)8是162×8=16二八十六

　　3個(gè)8是243×8=24三八二十四

　　4個(gè)8是324×8=32四八三十二

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　　學(xué)生齊讀算式和口訣

　　提問(wèn)：“三八二十四”表示什么意思？“八八六十四”又表示什么意思？

　　追問(wèn)：這些口訣只能寫(xiě)這么一個(gè)乘法算式嗎？

　　為什么“八八六十四”只能寫(xiě)一個(gè)乘法算式？

　�。�2）記憶口訣

　　1、誰(shuí)有好的方法快速記住口訣呢？

　　有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律呢？

　　看看口訣上下兩句的積相差多少？

　　2、齊讀口訣→分組讀→分男、女生讀

　　3、 師生對(duì)口令→男、女生對(duì)口令

　　三、鞏固并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

　�。�1）口訣運(yùn)用

　　出示：四八三十二

　　提問(wèn)：那些算式可以用到這句口訣？生答，師板書(shū)。

　　追問(wèn)：3×8+8 5×8-8 能不能用到這句口訣呢？為什么？

　�。�2）解答第71頁(yè)第1題

　　說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）解答第71～72頁(yè)第2、4題

　�。�4）讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用知識(shí)

　　創(chuàng)設(shè)情境：到8元水果超市里買(mǎi)水果

　　你想買(mǎi)哪幾樣水果？說(shuō)說(shuō)你需要多少錢(qián)？

　　四、全課總結(jié)

　　今天，你學(xué)到了什么？

　　齊背誦8的乘法口訣

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