- 小學(xué)《我選我》的教學(xué)教案設(shè)計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我選我》的教學(xué)教案設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識委、補(bǔ)等８個生字，會寫員、青等１０個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
【教學(xué)設(shè)想】
本課識字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生識字。我選我，這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對自己要有信心。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入
１、板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？
２、學(xué)生暢所欲言。
二、初讀感知
�。�、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
２、同桌互讀，互相正音。
３、小組分自然段朗讀。
�。�、全班齊讀。
三、朗讀感悟
�。�、默讀課文，想一想，我選我這句話是誰說的？我選我干什么？
�。�、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？
�。�、指導(dǎo)有感情朗讀。
４、討論交流：
為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
⑴ 自由發(fā)言。
�、� 齊讀最后一個自然段，進(jìn)一步體會。
四、創(chuàng)造性的演讀課文
�。薄熒硌�。
�。�、小組內(nèi)表演。
�。�、各組推選優(yōu)秀老師、王寧上臺表演。
五、認(rèn)讀生字
�。�、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。
�。病⒄乙徽遥�
師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。
二、讀課文，回憶課文內(nèi)容
１、齊讀課文。
２、發(fā)表見解：你認(rèn)為王寧是個什么樣的孩子？
三、找優(yōu)點(diǎn)
�。�、小組內(nèi)互相說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
�。病⒓w交流。
�。场⑾虼蠹医榻B自己的優(yōu)點(diǎn)。
�。础⒔處熜〗Y(jié)：
我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心。
四、句子訓(xùn)練
１、課件出示：
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
２、學(xué)生練習(xí)讀。
３、仿照例子說句子：
課件出示：
劉爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
�。础W(xué)生練習(xí)。
五、學(xué)寫生字
�。�、小組討論課后我會寫中的生字，應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。
�。�、集體交流，互相提醒，教師范寫點(diǎn)撥。
３、學(xué)生描紅仿寫。
【板書設(shè)計】
愛勞動
王寧 有禮貌 我選我
關(guān)心集體
【教學(xué)后記】
本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生較感興趣。識字放在熟讀課文之后，學(xué)生掌握較好。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時，也是以學(xué)生的自讀自悟為主，從效果上看，二年級的孩子對課文的理解還是有一定的難度，教師還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。從課文延伸到實際生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。課后的讀讀說說，在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練，有的同學(xué)有時會出錯，應(yīng)多加練習(xí)。
【《我選我》的教學(xué)教案設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)《我選我》的教學(xué)教案設(shè)計10-08
《我選我》教學(xué)方案10-08
我選我教學(xué)方案10-08
我選我教學(xué)方案設(shè)計10-08
有關(guān)《我選我》教學(xué)方案設(shè)計10-08