《秋》教學(xué)教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2.體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
3 .揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
【預(yù)習(xí)】
1．搜集作者相關(guān)材料，準(zhǔn)備交流。
2．給下列加點(diǎn)字注音。
丁�。� ） 肥碩（ ） 棲息（ ） 歸泊（ ）
寥闊（ ）枯涸（ ） 清冽（ ） 夢(mèng)寐（ ）
3. 有感情地朗讀這首詩(shī)，想想寫(xiě)景的次序，再背誦全詩(shī)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
二、簡(jiǎn)介作者：（投影或由學(xué)生介紹）
三、檢查預(yù)習(xí)：
1.見(jiàn)預(yù)習(xí)2.
2.指名朗讀，朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、 語(yǔ)調(diào)及 重音的把 握。
四、質(zhì)疑探究：
1．為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?
2．詩(shī)中刻畫(huà)了幾幅圖畫(huà)?
3．詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?
五、品味賞析：
1．想像每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖。
2．作者是按什么順序?qū)懢暗?
1．找出你最喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為 什么喜歡，寫(xiě)得好在哪兒?
2．
六、齊讀、自背、齊背、比賽背誦。
七、教師小結(jié)：
八、拓展延伸：
比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語(yǔ)言等方面的相同之 處。
九、布置作業(yè)：
1.以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)，相信你一定能寫(xiě)好。
2. 課外閱讀下面這首詩(shī)，完成后 面的問(wèn)題：
紅的、白的、藍(lán)的……
它不是石子，
卻能使?jié)L滾波濤
在我們心中激起，
它不會(huì)飛，
卻能把我們帶到奧妙的寰宇。
它沒(méi)有口，
卻能讓我聽(tīng)到，
五洲 四海的聲響音律。
啊，它是什么？
是老師的粉筆，
— —老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。
�。�1）給這首詩(shī)加一個(gè)標(biāo)題： 。
�。�2）本詩(shī)運(yùn)用的兩種修辭手法是 和 。
（3）第一句省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么？
�。�4）表達(dá)主題的句子是哪句？
�。�5）理解下面句子的含義：
帶到奧妙的寰宇：
聽(tīng)到五洲四海的聲響音律：
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