《假如沒假如沒有灰塵》教案教學反思

　　教學過程

　　一、談話導入，創(chuàng)設情境

　　上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。

　　2．出示生字詞，引導學生正確認讀。

　　勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）暈（yùn）

　　3．段指名讀課文，檢查讀書情況。

　　三、精讀課文，自主學習

　　1．精讀課文，自主學習。

　　出示自學提示：

　　1）默讀課文，看看灰塵有什么特點？用“──”畫出來。灰塵有什么作用？用“”畫出來。

　　2）與同組同學互相交流。

　　2．全班交流匯報。

　　灰塵的特點：

　　1）小。從哪感受到的？

　　2）來源于土壤和巖石。

　　3）在空中飄浮。

　　灰塵的作用：

　　1）反射光線。

　　2）反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。

　　3）灰塵具有吸濕性能。

　　3．通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵，。

　　1）填寫課文內容。

　　2）補充課外資料。

　　四、小結說明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設）

　　內容概括：這篇介紹了關于12*假如沒有灰塵教學設計二,假如沒有灰塵，希望對你有幫助！

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