我去臺(tái)灣接外婆教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.自主認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，能正確、規(guī)范地書寫。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，學(xué)著說(shuō)具體、準(zhǔn)確的話。

　　3.感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)海峽兩岸企盼統(tǒng)一的美好情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　制作課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　小朋友，還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇課文《姐妹島》嗎?課文告訴我們，臺(tái)灣島和海南島是祖國(guó)的女兒，臺(tái)灣島是姐姐，住在東海上，海南島是妹妹，住在南海上。(多媒體課件)臺(tái)灣島上有美麗的阿里山，風(fēng)景如畫的日月潭，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)。題目就是——我去臺(tái)灣接外婆。

　　二、自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)11個(gè)生字的字音，復(fù)習(xí)6個(gè)要求書寫的生字

　　1.自學(xué)詩(shī)歌。

　　明確要求：請(qǐng)小朋友們打開書，自由地朗讀課文，邊讀課文，邊畫出要求小朋友會(huì)讀的11個(gè)生字。注意，把自己認(rèn)為難讀的生字多讀幾遍。

　　2.檢測(cè)生字讀音。

　　要想把課文讀好，咱們就得讀準(zhǔn)這11個(gè)生字。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，提醒大家讀準(zhǔn)你們認(rèn)為難讀的字音。

　　根據(jù)學(xué)生所讀的生字，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。

　　3.再讀課文。

　　請(qǐng)小朋友放聲讀讀課文，看哪個(gè)小朋友最能干，最先把課文讀正確。

　　4.指名讀文，師生共同評(píng)議。

　　誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽一聽?其他孩子豎起你的小耳朵，仔細(xì)地聽這四個(gè)孩子讀得怎么樣，看誰(shuí)的小耳朵最靈?

　　評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣?

　　5.同桌讀。

　　6.全班齊讀課文。

　　7.認(rèn)讀復(fù)習(xí)6個(gè)要求會(huì)寫的字。

　　三、誦讀課文，體會(huì)情感

　　1.借助課件，誦讀第一、二小節(jié)。

　　(1)展示課件，教師范讀。

　　(2)學(xué)生自由讀。

　　(3)找小伙伴比賽讀。

　　(4)指名讀課文、全班讀。

　　2.借助多媒體，誦讀第三、四小節(jié)。

　　(1)我們一起和外婆來(lái)看一看(課件：三峽、峨眉風(fēng)光)師解說(shuō)。

　　(2)小朋友，看了這么美麗的畫面，你們想說(shuō)些什么?

　　(3)學(xué)生自由表達(dá)。

　　(4)學(xué)生齊讀第三節(jié)。

　　(5)指導(dǎo)讀書：誰(shuí)能把三峽的美麗和峨眉的秀麗讀出來(lái)?你試一試?你也來(lái)讀?我們一起讀!

　　(6)質(zhì)疑：小朋友，讀到這里，你知道外婆為什么喜得淚花流嗎?

　　(7)指導(dǎo)讀書。

　　這一句該怎么讀才能讀好呢?請(qǐng)小朋友自己先練一練。

　　學(xué)生練習(xí)讀書。

　　師：誰(shuí)來(lái)把自己的體會(huì)讀一讀?

　　教師范讀。

　　學(xué)生自由讀。

　　全班讀。

　　3.配樂(lè)讀全文。

　　師：多美的詩(shī)句啊，它表達(dá)了臺(tái)灣人民和我們都熱切地盼望著共同生活的美好愿望。小朋友，我們一起把這首詩(shī)讀一讀。

　　四、指導(dǎo)背誦

　　1.學(xué)生自由背誦。

　　2.檢測(cè)背誦。

　　有誰(shuí)愿意到臺(tái)上帶著表情配上動(dòng)作背誦給小朋友聽?

　　自由背誦。

　　五、總結(jié)，拓展延伸

　　這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《我到臺(tái)灣接外婆》，認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字新朋友，和6個(gè)老朋友生字見(jiàn)了面。有感情地朗讀了課文，還背誦了下來(lái)。

　　假如你是課文中的小朋友，你還會(huì)帶著外婆去哪些地方?下課以后，你可以搜集有關(guān)祖國(guó)大好山河的圖片向外婆介紹，可以搜集自己游覽祖國(guó)山河拍下的照片向外婆介紹，還可以把還要帶外婆去的地方畫下來(lái)。

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