回我最愛去的地方教學教案設計

　　教學目標

　　1．學會用并列句子寫一段簡單的話。

　　2．初步學會選擇2一3樣景物寫某一處的景色。

　　3、感受家鄉(xiāng)美麗的景色，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

　　教學重點：練寫并列段式。

　　教學難點：抓住特點把景物寫具體。

　　教學時間：2課時

　　第1課時

　　教學目標

　　引導學生確定習作內(nèi)容，指導學生用并列段式說話，抓住23個把景物介紹清楚。

　　教學過程

　　1、談話導入。

　　小朋友，平時有空的時候，你最愛到哪些地方去？你為什么喜歡到那里去？去干什么？

　　指名回答后，師談：

　　小朋友說了許多吸引人的地方，有的景色很美，有的地方十分好玩。這次習作，老師想請你把這些地方寫下來，介紹給大家。

　　2、明確寫作要求。

　　本次習作有哪些具體要求呢？

　�、趶淖约鹤類廴サ牡胤街羞x2-3處景物，用并列方式寫一段話。

　�、郯堰@2-3處景物寫清楚。

　　④注意一個內(nèi)容和另一個內(nèi)容之間的連接。

　　3、指導寫作。

　�。�1）怎樣抓住景物特點？

　�、倬包c：美在哪里；

　�、谟螛穲觯涸趺春猛�。

　�。�2）怎樣把景物寫具體？

　�、賹懢埃壕拔锏念伾�、形狀、質地、光澤、動態(tài)等。

　�、趯懹螛穲觯河螛吩O施、器具的形狀、顏色、性能，游人的活動。

　　（3）學生準備：抓住一處景物的特點，把這處景物說清楚。

　　4、練習并列段式

　�。�1）復習并列段式特點：《黃山奇石》第3段等。

　�。�2）學習例文。

　　討論：

　�、龠@段話寫的是什么地方？哪幾個景物？

　　②作者是怎樣把每個景物寫清楚的？

　�、鄹骶拔镩g是怎么連接的？

　�。�3）、練說

　　回憶課前老師帶領大家去看過的景物，選擇2-3處印象深刻的景物，抓住景物特點把景物介紹清楚。注意景物與景物間的連接。

　　學生準備。

　　指名說，集體評議。

　　第2課時

　　教學目標：指導學生按要求完成習作。講評。

　　教學過程

　　1、學生口頭練說后開始獨立寫作，師巡回指導。

　�。�1）選擇優(yōu)、中、下生習作草稿各一篇講評：

　�。╝）這段話是否用并列方式寫的？

　　(b)這段話是否介紹了2-3處景物？

　　(c)每處景物是否抓住特點寫具體了？

　　(d)幾處景物間是用哪幾句話連接的？連接得是否恰當？

　　2、學生對照上述要求，看看自己的習作還存在哪方面不足，進行作中修改。

　�。�1）同桌互讀修改好的習作，互評互改。

　　（2）眷抄：把草稿按要求認真抄到作文本上。

　　（3）習作講評。

　　3、小結本次習作優(yōu)點。

　　4、指出存在不足。要求不符者進行作后修改

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