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安全駛得萬里路教案設(shè)計
一、教學(xué)背景：
這節(jié)課是在學(xué)生了解汽車的歷史、種類和與汽車有關(guān)的人的活動，以及認識了行車標志后進行的，通過圖片與演示回憶生活中基本的上路規(guī)則，讓學(xué)生了解并自覺遵守交通法規(guī)，提高安全意識，同時為后面的交通責(zé)任處理的學(xué)習(xí)做好準備。
汽車交通規(guī)則概念綜述：
百度百科對交通規(guī)則、安全駕駛的描述：是指人們在道路上進行活動、玩耍中，為了安全，必須執(zhí)行的一些交通上的規(guī)則，安全地行車、走路、避免發(fā)生人身傷亡或財物損失。每年都會有因交通事故而致死、傷殘大量人員，財產(chǎn)損失更是一個天文數(shù)字。交通安全人人有責(zé)，要從小學(xué)生起養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，特別要提高駕車者的安全意識，嚴謹酒后、疲勞、超速違規(guī)駕駛。
二、教學(xué)目標與標準（學(xué)習(xí)力達成度）：
標準1：我知：學(xué)生能夠知道道路上行車標志代表的含義，知道安全駕駛的重要性。 標準2、我會：學(xué)生會一般的安全駕駛常識，并在表演中活學(xué)活用、融會貫通。 標準3、我想：學(xué)生愿意主動參與學(xué)習(xí)，通過小組合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并能夠與父母交流，通過多種方式的學(xué)習(xí)掌握更多有關(guān)安全駕駛的知識。
1、教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認識信號燈的含義，了解信號燈的種類。了解交通規(guī)則，在模擬開車中感受體驗汽車安全駕駛。
2、教師要引導(dǎo)學(xué)生清晰地表達自己對交通規(guī)則的認識與客觀評價，揭示駕車速度與駕車安全的關(guān)系；駕駛員注意力集中和駕車安全的管理；醉酒駕車與危險；車技與安全、熟悉交通管理規(guī)則等。明確每個人都要牢固地樹立安全意識。
3、教師要激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望，并了解一定的學(xué)習(xí)途徑和方法。
三、教學(xué)方法：
情景模擬法、感受想象法、直觀法、討論總結(jié)法、動手操作法、反思評價、探究式教學(xué)法、游戲激趣法
四、教學(xué)時數(shù):
1課時
五、教學(xué)準備：
1、各種行車規(guī)則的圖片。
2、有關(guān)交通事故的視頻。
3、學(xué)習(xí)地圖及調(diào)查問卷
六、教學(xué)過程設(shè)計：
【教學(xué)過程設(shè)計總體思路】
教學(xué)中，設(shè)計一個學(xué)生自駕游濟南，一路上有關(guān)安全駕駛的所見所聞的事件。教學(xué)中注重學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，調(diào)動主觀能動性，請學(xué)生或是上臺講解，或是表演，以生活為載體，巧妙地把上路規(guī)則傳達給學(xué)生，使學(xué)生輕松自然地接受下來，并迅即內(nèi)化為個體的品質(zhì)——培養(yǎng)起基本的交通安全意識，形成正確的價值判斷，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
教學(xué)空間與布置：教學(xué)地點安排在教室里。6人小組座位，學(xué)生集中坐在中間，課桌放兩邊用于討論時書寫用，教室中張貼一些安全駕駛的小標識。在教室的后面放一塊展板，供學(xué)生張貼小組討論的學(xué)習(xí)地圖之用。
1、創(chuàng)設(shè)情境，集中話題
【課件播放濟南圖片，配樂引背課文第二段】前不久我們學(xué)習(xí)了《泉城》這篇課文，都說讀萬卷書不如行萬里路（板書：萬里路），大家想不想親眼去濟南一睹趵突泉的風(fēng)采？
【出示全國地圖】從南京到濟南路程有700多公里，不算太遠，途徑徐州和淮安，路 2
況良好，我們就跟隨父母自駕出行，同意嗎？哦，對了，咱們這里有沒有不會開車的？有沒有才拿到駕照的新手？（出示駕照和板書）這些人可不能開車去，就和大家拼車吧。都說小心駛得萬年船（板書：駛得），這駕車出門什么最重要？（板書：安全）咱們今天就來聊聊行車安全的話題）
【課件出示總問題】：我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則，做到安全駕駛呢？小朋友課前一定已經(jīng)知道一些了，三個臭屁匠頂上諸葛亮，咱們小組先交流一下，把知道的用小標題方式簡單記錄在小汽車上。
【小組討論】：把已經(jīng)知道的交通規(guī)則寫在問卷上，如：看好紅綠燈等交通標志……
【這個板塊情境的創(chuàng)設(shè)很容易把學(xué)生帶到這個事件當(dāng)中來，設(shè)問部分是全課的引導(dǎo)，不必讓學(xué)生急于回答。】
2、探索與體驗
【課件出示】準備好的就集中在校門口，我們要出發(fā)咯�。Q汽車喇叭）讓我看看你們的車上能坐幾個人？
�。�1）、首先走進鬧市：
咱們學(xué)校地處鬧市，這兒的人真多，鬧市應(yīng)該是什么車速？在這兒開車要注意些什么？板書：人多慢行（配電話鈴聲響起，插入討論現(xiàn)在開車打電話安全不安全？）
【課件出示：紅綠燈路口】我們的車現(xiàn)在能向前開嗎？為什么？把注意點引向信號燈，請學(xué)生具體說說信號燈上的學(xué)問，（板書：紅停綠行）。預(yù)習(xí)卡上寫道關(guān)注紅綠燈的小組獎勵小汽車一輛。
【課件出示：行人信號燈】和紅綠燈一樣嗎？哪里不一樣？具體說說（上面有什么？表示什么意思呢？在這樣的燈下面一般都會有？（斑馬線）干什么用的？）
【課件出示：】交警手勢
一個十字路口這兩種燈都會有，我們要注意同時行駛時汽車要讓行人和自行車，這樣才安全，可是當(dāng)這么重要的交通燈壞了怎么辦？交警的基本手勢就很重要了。
下面我們來做個游戲，請幾位同學(xué)扮演司機看著信號燈和交警手勢試一試。
�。ǔ鍪編追N帶箭頭的燈，分別亮一亮，讓學(xué)生用肢體動作表示司機看燈駕駛的過程。） 接著走進小巷：
在鬧市區(qū)的主干道行車，車多速緩，瞧，前面有一條小巷子，好像沒有什么車，我們可以進去嗎？（單行線）這個交通標志告訴我們什么？那我們就只有繞行了，這兒能走嗎？（限時間的）我們停下來看看?(禁停）這個標志干什么用的？這些交通標志與安全有什么 3
關(guān)系呢？
看來這些交通標志也很重要呀�。ò鍟嚎辞鍢酥荆榱税踩覀冞�是繞道走吧！ 走上高速公路：
終于我們走上了前往寧連高速公路，這條路好寬敞，看來很安全，讓我們加足馬力，沖吧�。ㄕ故菊Z音提示：您已經(jīng)超速）再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注車速表：140千米每小時；路這么寬，會有危險嗎？超速與安全有什么關(guān)系？
說著說著，瞧瞧窗外，發(fā)生什么事了？（視頻車禍）
【課件出示：新聞圖片】讀新聞，看視頻。你的心情如何？有什么話想說？為什么會出現(xiàn)車禍呢？（醉酒、新手、汽車失靈，駕駛員對車輛疏于檢查的原因）
總結(jié)：難怪人們說，交通事故猛于虎�？墒抢匣⒃賰�，也只能一口吃掉一個人，而交通事故則會一口吞噬幾個甚至幾十個人的生命。
終于我們安全的抵達了濟南，來到了美麗的大明湖畔，欣賞到了噴涌的趵突泉，這一路上可真不容易呀！
�。�2）我思考：怎樣才能做到安全駕駛呢？小組討論后交流，根據(jù)板書補充完成安全行車卡片。
最后認識到：駕駛員的生命安全主要取決駕駛員自己。
【這個板塊是一個整體的事件過程，在每個情境中都設(shè)計了合適的思考內(nèi)容，關(guān)鍵詞是安全，要把握好此主線，結(jié)合實際展開探討。】
3、總結(jié)延伸
總結(jié)談話：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
師述總結(jié)：你們小組收獲很大，獎勵你小安全員證書。請同學(xué)讀一讀小安全員證書內(nèi)容。
1、駕車的朋友，安全駕駛要永遠放在心上。
2、安全駕駛，幸福自己也是幸福他人。
3、請和本組小安全員探究以下問題中的一項：
�、� 為什么會出現(xiàn)那么多的安全隱患，駕駛者都是如何看待交通法規(guī)的？
�、� 關(guān)于落實安全駕駛意識和法規(guī)，你有什么好點子可以嘗試？
③ 各國的交通規(guī)則都一樣嗎？
3、小安全員交通安全調(diào)查表：
被調(diào)查者： 年齡： 年 月 4
【小組討論的板塊是一個總結(jié)的過程，讓學(xué)生在自我交流的過程中領(lǐng)會本節(jié)課的重點，課后的小調(diào)查可以提高學(xué)生的應(yīng)用意識�！�
汽車駕駛者時刻都要提醒自己做到安全駕駛，防止安全隱患的出現(xiàn)，這樣做既是幸福自己也是幸福他人。教學(xué)的關(guān)鍵是通過基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、案例透析、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式掌握一定的交通規(guī)則知識和安全駕駛常識。課后，學(xué)生能夠主動關(guān)心父母、家人、朋友甚至是陌生的駕駛者，完成交通安全調(diào)查表，積極宣傳安全駕駛常識。
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