大班教案《悟空分桃》反思

時間：2023-12-27 08:25:54 教案我要投稿

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大班教案《悟空分桃》反思

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案《悟空分桃》反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案《悟空分桃》反思

大班教案《悟空分桃》反思1

　　【活動目標】

　　1、學習4的組成，發(fā)展幼兒動手操作能力及邏輯思維能力。

　　2、在操作活動中探索4的多種分合方法。

　　3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　【活動準備】

　　1、幼兒對3的組成準備熟練。

　　2、實物桃子4個，雪花積木美人4個。

　　【活動過程】

　　一、出示數(shù)字“3”，引導幼兒復習3的分成。

　　師：小朋友、我問你，3可以分成幾和幾?

　　幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。

　　師：小朋友、我問你，3還可以分成幾和幾?

　　幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。

　　小朋友們說得真好，表揚一下自己。

　　二、老師出示實物桃子，引起幼兒分桃興趣。

　　1、小朋友看這是什么?引導幼兒數(shù)一數(shù)有幾個桃子。

　　今天我來幼兒園的時候，遇到了孫悟空它送給我4個桃子，我非常高興，可是悟空說了，這4個桃子要分成兩份全吃掉。可我怎么分呢?請小朋友幫我分一分好嗎?誰會分，孩子們搶著舉手。

　　2、幼兒輪流到前面來分桃子，一邊分一邊用語言表達出分成了幾和幾。

　　三、分雪花插片，引導幼兒動手操作。

　　1、孩子們你們誰還想分?請坐好老師讓小朋友都有動手操作的.機會。

　　2、發(fā)給幼兒每人4個雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。

　　小結(jié)：孩子們4有幾種分法?老師記錄孩子的操作結(jié)果。引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。

　　四、引導幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

　　教學反思：

　　本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調(diào)動幼兒的積極性，緊扣主題教學目標展開教學活動。教學活動的設(shè)計層層遞進，以游戲為載體，運用動靜結(jié)合，調(diào)動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數(shù)學教學方法的運用，也使得本次活動更加內(nèi)容豐富。

大班教案《悟空分桃》反思2

　　活動目標

　　1.學習4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。

　　2.初步探索組成的互換規(guī)律、互補規(guī)律以及總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。

　　3.能用卡片記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動準備

　　1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。

　　2.多媒體教學課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。

　　3.用卡紙制作的記錄卡、數(shù)字卡若干。

　　活動過程

　　一、開始部分：播放《西游記》的主題曲

　　師：小朋友，你聽誰來了?(出示悟空的圖片)

　　幼：孫悟空。

　　師：對，他們師徒四人正在取經(jīng)的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說：“師傅，我去摘些桃子來吃吧�！蔽蚩找粋€筋斗不見了，他去摘桃子了。

　　二、基本部分

　　1.復習3的分解和組成。

　　師：(播放課件)看，孫悟空摘來了幾個桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個人，可他不會分，這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?

　　(活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示3的分成式，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)

　　師：小朋友真是太棒了，可惜沒有豬八戒的桃子，他可不愿意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!

　　出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來幫悟空分桃子。

　　利用記錄卡講解4的分合式，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增，遞減的規(guī)律。

　　2.自由探索、記錄。

　　師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

　　出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上。

　　(1)介紹保齡球玩法。

　　保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個?剩下幾個?

　　(2)套圈圈：5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個?剩下幾個?

　　(3)分玩具：5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐里。記錄：1個小筐幾個?另一個幾個?

　　(4)小猴子捉迷藏：5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?

　　(5)摘桃子：一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。記錄：分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?

　　3.互相交流。

　　孩子們，你們玩得這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!

　　4.集體總結(jié)。

　　(1)黑板上展示幼兒的記錄結(jié)果，組成5的'分合式。

　　(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分合式。

　　5.鞏固練習5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　游戲：問答歌。

　　師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?

　　幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。

　　結(jié)束部分：

　　師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發(fā)了，跟他們說“再見”吧!

　　教學反思：

大班教案《悟空分桃》反思3

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒對于《西游記》里的孫悟空這一人物非常的喜愛，而孫悟空族喜歡的就是桃子了，我抓住幼兒這一特點，設(shè)計了《悟空分桃》這一活動，讓幼兒通過游戲的方式來學習4、5的分解組成。

　　活動目標：

　　1.學習4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。

　　2.記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達。

　　3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動重點：

　　學習4、5的分解、組成、探索組成的基本規(guī)律。

　　活動難點：

　　能夠記錄自己的操作結(jié)果，運用準確語言表達。

　　活動準備：

　　1、悟空頭飾1個，桃子實物5個;每人5個桃子圖片;每人兩個盤子。

　　2、練習卡、記錄紙人手一份。

　　3、幼兒用書第3冊P12-13頁;鉛筆、橡皮等

　　活動過程：

　　1.教師扮演孫悟空出示實物桃子，請小朋友幫忙將桃子分到兩個盤子里，引起幼兒興趣。

　　2.引導幼兒探索5以內(nèi)數(shù)的'分和。

　　(1)教師出示4個桃子，引導幼兒分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分和記錄。

　　(2)教師以游戲的口吻，引導幼兒將5個桃子分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃，并進行記錄。

　　(3)幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補、遞增、遞減等規(guī)律。

　　3.引導幼兒練習，進一步掌握4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　操作練習卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品練習數(shù)的組成。

　　延伸活動：

　　投放益智區(qū)材料，供幼兒繼續(xù)探索練習4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學反思：

大班教案《悟空分桃》反思4

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習5的組成，知道5有4種分合方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力和良好的學習習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、分析、概括能力及思維的靈活性。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　悟空頭飾一個，小猴頭飾每人一個，實物桃子5個，桃子卡片、操作盤、數(shù)字卡片等操作材料人手一份，羊角球一個，妖怪道具5個

　　活動過程

　　(一)導入活動：悟空歸來

　　通過齊天大圣孫悟空的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的學習興趣，在此環(huán)節(jié)中，通過觀察和點數(shù)，加強幼兒對數(shù)量5的認識，使幼兒能不受物品種類的影響正確點數(shù)，促進幼兒對數(shù)概念的掌握由具體向抽象轉(zhuǎn)化。

　　1、師：嗨，你們好!看看誰回來了?(孫悟空)誰能說說本大王有什么高強的本領(lǐng)?

　　幼：孫悟空能上天入地，會七十二般變化，可以用金箍棒打妖怪

　　2、師：我聽說在我取經(jīng)的這段時間，孩兒們也學了不少的本領(lǐng)，下面大王考考你們。(教師佯裝拔猴毛一吹)孩兒們，快看大王變出了什么?你能找出里面誰的數(shù)量是5嗎?

　　教師引導幼兒逐排尋找，并對回答問題的小朋友進行鼓勵。

　　(二)、自主探索過程：悟空分桃

　　此環(huán)節(jié)是本次活動的.重點部分，幼兒通過動手操作、自主探索、觀察比較等方法掌握5的組成，知道5有4種分合方法，初步感知和理解數(shù)量之間的關(guān)系。

　　1、承上啟下，初探5的組成，引導幼兒把對具體實物的分合轉(zhuǎn)化為抽象的分合式。

　　師：孩兒們真是棒極了，大王獎勵你們好吃的桃子，誰能幫我把桃子擺到桌子上?數(shù)一數(shù)，大王獎勵了幾個桃子?請你把這5個桃子放在兩個水果盤里，并把得到的結(jié)果告訴你的同伴們。

　　幼：我把5分成了2和3，紅盤子里放了2個，綠盤子里放了3個

　　師：這個方法真不錯，我要趕緊把它記下來。(教師示范用數(shù)字卡片和操作卡記錄的方法)

　　師：誰還有和他不一樣的擺放方法?(教師再次示范操作方法)

　　2、引導幼兒通過動手操作掌握5的組成，通過觀察比較，知道有順序排列比無順序排列更有助于記憶。在此環(huán)節(jié)還培養(yǎng)了孩子們的合作意識。

　　師：現(xiàn)在讓悟空帶領(lǐng)大家去發(fā)現(xiàn)更多的方法，好嗎?(教師將幼兒帶到操作桌上分組)數(shù)數(shù)桌子上有幾張?zhí)易涌ㄆ埬銈儍蓚€一起努力把這5個桃子卡片擺到紅盤子和綠盤子里，然后把發(fā)現(xiàn)的方法記錄下來�？纯茨囊唤M能發(fā)現(xiàn)更多的方法。(教師巡回指導，并將操作好的操作卡粘貼到黑板上)

　　師：孩兒們真是太厲害了，找到了更多的方法，讓我們一起觀察一下，哪一組是有順序排列的，怎樣排列更容易記住它?

　　(三)鞏固訓練：小猴學本領(lǐng)

　　1、

　　師：看到孩兒們這么棒，老孫我也想露兩手了，我會七十二般變化，現(xiàn)在我來變一變(出示課件，將分成變?yōu)楹铣?大家看看發(fā)生了什么變化?

　　幼：1和4跑到了上面，5到了下面，分開變成了合起來

　　師：誰想試著變一變下面的分合式?(依次)

　　2、打妖怪

　　師：在西天取經(jīng)的路上，出現(xiàn)過很多的妖魔鬼怪，我為保護師傅唐僧收服了不少的妖怪，下面，大王就教你們打妖怪的本領(lǐng)。大家看看來了幾個妖怪?(5個)

　　教師講述游戲規(guī)則：幼兒拿羊角球用力向前扔，用打倒妖怪的數(shù)量和沒有打倒妖怪的數(shù)量說出5的組成就算打妖怪成功。

　　(四)結(jié)束活動

　　“孩兒們，今天老孫和你們一起學到了5的組成，我們又多了一個本領(lǐng)，真是太高興了，下面咱們一起去品嘗一下我給你們帶的桃子吧。”(白龍馬音樂響起，教師帶幼兒唱著下)

　　教學反思