《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)教案

時(shí)間：2023-03-31 17:39:21 詩婕教案我要投稿

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《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)教案（通用5篇）

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)教案（通用5篇）

　　《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：了解獨(dú)立自主的和平外交政策；和平共處五項(xiàng)原則；萬隆會(huì)議；“求同存異”方針；周恩來在新中國成立初期的外交活動(dòng)。

　　過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生掌握從各類資料中采集有效信息、分析和認(rèn)識(shí)問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作與探究的方式解決問題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國外交政策的成熟；萬隆會(huì)議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解與尊重；了解新中國在國際事務(wù)中的'地位與作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn): “和平共處五項(xiàng)原則”與“萬隆會(huì)議”。

　　教學(xué)難點(diǎn): 正確分析獨(dú)立自主的外交政策及建國初的外交政策所涉及的國內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)。

　　教學(xué)教法:先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

　　教學(xué)過程:

　　一、板書課題

　　師: 同學(xué)們，你能用幾個(gè)詞來概括近代中國外交的基本特征嗎？近代屈辱簽約的事實(shí)告訴我們，近代中國外交的基本特征是：不平等、不獨(dú)立、無自主權(quán)。那么新中國建立后又如何呢？今天我們學(xué)習(xí)第15課(板書課題)

　　二、出示目標(biāo)

　　師:本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?大家看投影:

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、識(shí)記新中國成立初期，我國外交領(lǐng)域取得的重大成就

　　2、識(shí)記和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容

　　三、自學(xué)指導(dǎo)

　　師:目標(biāo)怎么達(dá)到呢?下面，請(qǐng)大家按要求自學(xué)(出示自學(xué)指導(dǎo)):

　　自學(xué)指導(dǎo)

　　同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真默讀課文P76—79,畫出要點(diǎn)。

　　內(nèi)容：

　　1、完成導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】部分。

　　2、寫出自己不能解決的問題：

　　要求：組長檢查小組自學(xué)成果，并收集、整理不能解決的問題。

　　時(shí)間：7分鐘

　　四、先學(xué)

　　學(xué)生看書，教師巡視。

　　五、后教((討論，更正))

　　1、檢測(cè)：

　　2. 【合作探究】

　　1、建國初，我國的外交形勢(shì)怎樣？（美國、蘇聯(lián)對(duì)中國的態(tài)度等）

　　2．材料1、亞非的絕大多數(shù)國家和人民都曾受過殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦�！覀儜�(yīng)互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑慮和恐慌……我們的會(huì)議應(yīng)該求同存異�！芏鱽碓趤喎菚�(huì)議上的講話

　　材料2、這次會(huì)議討論保衛(wèi)和平、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等共同關(guān)心的問題……

　　“求同存異”中的同和異指的是什么？

　　3、新中國和舊中國的外交成就和外交地位有何不同（區(qū)別）？你有何感想（啟示）？

　　六、問題大盤點(diǎn):請(qǐng)你歸納和回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真想一想，你還有哪些疑難問題沒有解決，說出來大家共同解決。

　　1、我的問題:

　　2、我們的問題:

　　七、鞏固知識(shí)點(diǎn)

　　師:現(xiàn)在對(duì)這些思考題的答案明確的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面大家對(duì)照思考題進(jìn)行記憶，時(shí)間3分鐘。(自背、互背)

　　《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力】

　　知道中國的外交政策，能說出“和平共處五項(xiàng)原則”提出的背景、簡(jiǎn)單過程和主要內(nèi)容、作用，掌握萬隆會(huì)議的相關(guān)史實(shí)及“求同存異”方針。

　　【過程與方法】

　　通過利用教材中所給的四幅圖，分析新中國的外交態(tài)度，提高識(shí)圖、解圖的能力，以及歸納、分析歷史問題的能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　感受周恩來等老一輩革命家的外交風(fēng)范，領(lǐng)悟“和平共處五項(xiàng)原則”和“求同存異”方針的含義，及其對(duì)處理國與國、人與人關(guān)系的重要價(jià)值;分析我國的外交成就，增強(qiáng)愛國熱情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　和平共處五項(xiàng)原則。

　　【難點(diǎn)】

　　國際關(guān)系的本質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在課程開始之前，我們來玩一個(gè)知識(shí)競(jìng)猜游戲。老師說關(guān)鍵詞，同學(xué)們猜人物。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好，關(guān)鍵詞是：江蘇淮安、南昌起義、總理、外交家。大部分同學(xué)已經(jīng)猜出來了，說是周總理，而且主要是通過后面兩個(gè)關(guān)鍵詞猜出來。周總理是一位偉大的外交家，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)課堂，一同感受周總理的外交風(fēng)采。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)和平共處五項(xiàng)原則

　　1.新中國成立初的外交背景

　　教師展示漫畫《時(shí)局全圖》，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用幾個(gè)詞來歸納近代中國外交的特點(diǎn)，并闡述其原因。學(xué)生回答，教師總結(jié)：不平等、不獨(dú)立、無自主權(quán)等特點(diǎn)，原因是由于中國國力的落后與當(dāng)時(shí)政府的腐敗無能。

　　接著教師在課件上展示毛主席在開國大典上對(duì)外宣布的'一段話：本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們思考：這段文字說明了新中國成立后我國外交政策的什么特點(diǎn)?請(qǐng)大家也用幾個(gè)關(guān)鍵詞來進(jìn)行概括。學(xué)生回答后，可以得知：獨(dú)立、自主、和平。

　　過渡：然而當(dāng)我們環(huán)顧世界，準(zhǔn)備大有一番作為的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我們面臨的外交形勢(shì)遠(yuǎn)比我們想象的還要嚴(yán)峻。

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻《建國初期外交形勢(shì)》，思考這時(shí)新中國面臨的是什么外交形勢(shì)?學(xué)生回答：外交形勢(shì)比較嚴(yán)峻。教師強(qiáng)調(diào)：當(dāng)時(shí)處于二戰(zhàn)之后所形成的美蘇兩大陣營冷戰(zhàn)的國際背景，蘇聯(lián)是社會(huì)主義國家的代表，所以對(duì)愿意走社會(huì)主義道路的新中國采取了堅(jiān)決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義國家，與社會(huì)主義處于敵對(duì)狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國。

　　2.和平共處五項(xiàng)原則

　　過渡：剛剛已經(jīng)知道了，面對(duì)這種外交形勢(shì)，我們采取的是獨(dú)立自主和平的外交政策，積極主動(dòng)，廣交朋友，走向世界，我們的外交也取得了一定的成就。作為一個(gè)新興的獨(dú)立國家，新中國在積極主動(dòng)展開外交活動(dòng)的時(shí)候，我們特別重視搞好與鄰國的關(guān)系，并在此過程中提出了一個(gè)著名的外交原則，這就是和平共處五項(xiàng)原則，接下來我們一起來學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本并梳理基礎(chǔ)知識(shí)，完成課件上的表格，表格中包括和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)間、提出者、內(nèi)容、首次確認(rèn)和影響。學(xué)生完成后，教師總結(jié)可以得知，這項(xiàng)原則是1953年，s談判的時(shí)候周恩來提出的，包含互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處等內(nèi)容，在1954，周恩來訪問印度、緬甸時(shí)首次確認(rèn)，后來被多數(shù)國家認(rèn)同，成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

　　教師順勢(shì)提問：那么我們?nèi)绾卫斫夂推焦蔡幬屙?xiàng)原則之間的內(nèi)在聯(lián)系?為什么和平共處五項(xiàng)原則能夠贏得國際社會(huì)的廣泛認(rèn)同?

　　學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：五個(gè)原則是一個(gè)整體，“互相尊重領(lǐng)土主權(quán)”是基礎(chǔ)，“和平共處”原則是目標(biāo)，其他原則互相影響著。因?yàn)檫@些理念代表了世界大多數(shù)國家的心聲，在強(qiáng)權(quán)政治盛行的時(shí)候，和平共處五項(xiàng)原則，顯示出了中國自古以和為貴的傳統(tǒng)和誠意，因此能夠贏得各國的支持和認(rèn)同。

　　《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得以下基礎(chǔ)知識(shí)：獨(dú)立自主的和平外交政策;新中國建立后，美、蘇對(duì)中國的外交態(tài)度;和平共處五項(xiàng)原則;萬隆會(huì)議;“求同存異”方針;周恩來在新中國成立初期的外交活動(dòng)。

　　通過學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生利用教材所給的四幅圖說明新中國積極主動(dòng)的外交態(tài)度，獨(dú)立、和平的外交思想和周恩來作為新中國外交家的風(fēng)范和貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、解圖能力。

　　通過對(duì)建國初期中國面臨的形勢(shì)和萬隆會(huì)議等知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國在國際上自主形象的確立，是經(jīng)過了與國際帝國主義的干涉和破壞進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)的結(jié)果，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度。

　　通過對(duì)和平共處五項(xiàng)原則形成過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國外交走向成熟的過程和新中國對(duì)世界和平所作的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課重點(diǎn)是和平共處五項(xiàng)原則。新中國成立，是一百多年來中華民族斗爭(zhēng)的結(jié)果，不再受外族奴役的中國，在世界上盡快樹立自主形象和確保獨(dú)立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共處外交原則，首先取得了印度、緬甸的認(rèn)同，隨后獲得更多國家的共識(shí)，成為國際外交基本準(zhǔn)則。

　　本課難點(diǎn)是，建國初美蘇對(duì)華政策的不同和萬隆會(huì)議上一些國家對(duì)中國的指責(zé)、攻擊所揭示的國際關(guān)系的本質(zhì)。初中學(xué)生還沒有接觸世界史，同時(shí)對(duì)社會(huì)性質(zhì)的差異、矛盾認(rèn)識(shí)有限，所以很難認(rèn)識(shí)到國際資本主義制度與社會(huì)主義制度之間的'矛盾以及美國霸權(quán)的本質(zhì)。所以在教與學(xué)中存在一定難度。

　　教學(xué)工具

　　圖片

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】：

　　圖片：舊中國的外交狀況：不平等、不獨(dú)立、無自主權(quán)。

　　【出示課題】

　　新中國《獨(dú)立自主的和平外交》

　　【課題釋義】

　　和平：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，非暴力。

　　獨(dú)立自主：“中國不打美國牌，也不打蘇聯(lián)牌，中國也不允許別人打中國牌”——鄧小平。

　　【探究過程】

　　一、建國初期的外交政策

　　1、獨(dú)立自主的和平外交政策。

　　1949年至今。

　　2、和平共處五項(xiàng)原則

　　1953年至今。

　　[教學(xué)方法]生閱讀課文，找出屬于政策的關(guān)鍵詞。師提問開始時(shí)間，提示這兩個(gè)政策一直到今天都在發(fā)揮作用。建國初期：1949年——1955年。

　　二、建國初期的外交成就

　　1、建國第一年與蘇聯(lián)等17個(gè)國家建交

　　2、和平共處五項(xiàng)原則的提出與運(yùn)用

　　3、勝利參加萬隆會(huì)議。

　　[教學(xué)方法]生閱讀課文，找出屬于成就的關(guān)鍵詞。學(xué)生記憶，師提問。

　　三、面臨困難

　　美國態(tài)度：敵視中國

　　美國對(duì)中國的外交政策：孤立;表現(xiàn)：封鎖禁運(yùn)。

　　中美關(guān)系：敵對(duì)。

　　[教學(xué)方法]生閱讀課文，師提問，生述關(guān)鍵詞。

　　《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)教案篇4

　　【重難點(diǎn)解析】

　　一、和平共處五項(xiàng)原則

　　1、首次提出：1953年。周恩來。

　　2、共同倡導(dǎo)：1954年。中印、中緬。

　　3、內(nèi)容：互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處。

　　4、影響：在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，被世界上越來越多的國家接受，成為處理國與國關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

　　[教學(xué)方法]師學(xué)法指導(dǎo)，提示詞。生閱讀課文，找出關(guān)鍵詞。學(xué)生記憶，師提問。

　　二、萬隆會(huì)議

　　1、時(shí)間：1955年。

　　2、性質(zhì)：第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會(huì)議

　　3、討論問題：保衛(wèi)和平、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)

　　4、方針：周恩來提出“求同存異”。同，共同問題，保衛(wèi)和平、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì);異，不同，社會(huì)制度不同。

　　[教學(xué)方法]師學(xué)法指導(dǎo)，提示詞。生閱讀課文，找出關(guān)鍵詞。學(xué)生記憶，師提問。師解析“求同存異”。

　　【小結(jié)】

　　1949年——1955年，新中國的外交政策與成就。生記憶背誦。質(zhì)疑釋疑。

　　【練習(xí)鞏固】

　　課后小結(jié)

　　【小結(jié)】

　　1949年——1955年，新中國的外交政策與成就。生記憶背誦。質(zhì)疑釋疑。

　　[外交政策]

　　1、獨(dú)立自主的和平外交政策。

　　2、和平共處五項(xiàng)原則

　　[外交成就]

　　1、新中國建交的第一年，同17個(gè)國家建立外交關(guān)系。

　　2、1953-1954年，訪問印度、緬甸時(shí)提出“和平共處五項(xiàng)原則”。

　　3、1954年，第一次以五大國之一的身份參加日內(nèi)瓦會(huì)議。

　　4、1955年參加萬隆會(huì)議，提出“求同存異”方針。

　　課后習(xí)題

　　1949年——1955年，新中國的外交成就。

　　1、新中國建交的.第一年，同國家建立外交關(guān)系。

　　2、1953-1954年，訪問印度、緬甸時(shí)提出“_______”。

　　3、1955年參加，提出“_______”方針。

　　板書

　　1949年——1955年，新中國的外交

　　一、政策

　　二、成就

　　三、面臨困難

　　《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　記憶中國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，和平共處五項(xiàng)原則相關(guān)史實(shí)以及求同存異方針；通過閱讀分析多種類型的史料的過程，初步掌握分析歷史觀點(diǎn)的能力；從新中國成立初期的外交成就中感受中國外交中“和”的外交智慧。

　　重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則

　　難點(diǎn)：求同存異

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入：出示敘利亞駐聯(lián)合國外交官圖片，出示系列中國近代外交圖片，引用周恩來的觀點(diǎn)導(dǎo)入新課。

　　設(shè)計(jì)意圖：用最近發(fā)生的時(shí)事引起學(xué)生興趣，再從學(xué)生熟悉的概念引入不熟悉的歷史，導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)一以和立國——獨(dú)立自主的和平外交政策

　　1.設(shè)問：新中國成立奉行什么外交政策？出示毛澤東在開國大典上的宣言。

　　設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況；培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的歷史素養(yǎng)，突出新中國外交政策。

　　2. 出示二戰(zhàn)后世界形勢(shì)圖，并出示司徒雷登“三不讓”材料以及《論人民民主專政》節(jié)選材料，闡述中國在嚴(yán)峻的世界形勢(shì)下的外交選擇。

　　設(shè)計(jì)意圖：由地圖以及史料勾勒新中國建立時(shí)的國際形勢(shì)，揭示中國的外交選擇。

　　3. 出示蘇聯(lián)國書、毛澤東訪蘇、簽訂《中蘇友好同盟互助條約》圖片，梳理中蘇建立外交關(guān)系的'過程。出示新中國建立一周年建交17國列表，認(rèn)識(shí)到中國在尖銳的外交環(huán)境下取得的外交成就。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從歷史圖片中動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)歷史過程的能力。

　　環(huán)節(jié)二以和為貴——和平共處五項(xiàng)原則

　　1. 出示緬甸總理吳努的觀點(diǎn)，引入和平共處五項(xiàng)原則。提問，提出時(shí)間？由誰提出？具體表述？

　　設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，自然過渡教學(xué)環(huán)節(jié)，引入到和平共處五項(xiàng)原則的教學(xué)環(huán)節(jié)。檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生自讀自學(xué)能力。

　　2. 出示《中印兩國總理聯(lián)合聲明》材料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和平共處五項(xiàng)原則的意義。出示吳努的另一觀點(diǎn)，呼應(yīng)小結(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取信息的能力。

　　環(huán)節(jié)三和而不同——求同存異

　　1. 再次出示二戰(zhàn)后世界形勢(shì)圖，指出二戰(zhàn)后新獨(dú)立的亞非拉民族國家。

　　設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，自然過渡教學(xué)環(huán)節(jié)，引入到求同存異的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生歸納萬隆會(huì)議基本史實(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行知識(shí)歸納的能力。

　　3. 簡(jiǎn)述萬隆會(huì)議參會(huì)國情況，列舉部分參會(huì)國代表對(duì)中國、共產(chǎn)主義的攻擊言論。出示周恩來于萬隆會(huì)議上講話節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“求同存異”方針。提出問題：“求同存異”中的“同”指的是？“異”指的是？，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)周恩來講話進(jìn)行探究。知識(shí)拓展“萬隆精神”。

　　設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課堂知識(shí)以及給出史料，通過討論的方式，突破難點(diǎn)。

　　環(huán)節(jié)四討論與總結(jié)

　　1. 提出問題：外交是智者的游戲，外交是妥協(xié)的藝術(shù)，外交是國家實(shí)力強(qiáng)弱的晴雨表。新中國取得外交成就的原因有哪些？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

　　設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課堂知識(shí)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生的探究精神。

　　2. 課堂練習(xí)鞏固

　　3. 總結(jié)全課，并為下一課內(nèi)容做鋪墊。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第16課獨(dú)立自主的和平外交

　　以和立國——獨(dú)立自主的和平外交政策

　　以和為貴——和平共處五項(xiàng)原則

　　和而不同——求同存異

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