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《表里的生物》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
【教學(xué)目的】
1,讓學(xué)生了解作文修改過程中常使用的修改符號(hào).
2,培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號(hào)修改習(xí)作內(nèi)容.
3,提高學(xué)生的修改習(xí)作的能力.
【教學(xué)重難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號(hào)修改習(xí)作內(nèi)容.
【教學(xué)要求】
�、偈紫雀鶕�(jù)要求寫習(xí)作.
�、诟鶕�(jù)所寫的內(nèi)容,正確使用修改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作修改.
�、蹆�(nèi)容要具體,語句要通順.
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前讓學(xué)生小組交流修改習(xí)作應(yīng)該注意哪些問題.
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一,給出習(xí)作要求,讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練.
要求:根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),從下面幾種情況中任選一種,用一段話說說"客人來我家".重點(diǎn)要把你或你的家人是怎樣做的說具體,說清楚.語句要通順,連貫.
1,長(zhǎng)輩如爺爺,奶奶,叔叔等來我家做客.
2,小伙伴來我家做客.
3,有人有事找父母親,父母親不在家.
二,請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽,進(jìn)行小組交流,提出修改意見.
三,教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生在掌握修改符號(hào)的基礎(chǔ)上,應(yīng)該如何結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行修改.
四,請(qǐng)同學(xué)結(jié)合老師的講解,利用已有的知識(shí)積累進(jìn)行修改.注意正確使用修改符號(hào).
五,全班共同討論,交流.
六,板塊教學(xué)提示:
《珍惜時(shí)間》這一板塊包括兩篇課文和一次表達(dá)練習(xí).《長(zhǎng)歌行》節(jié)選自我國(guó)古代漢樂府詩中的名篇《長(zhǎng)歌行》.《長(zhǎng)歌行》的"行"是古代詩歌的一種形式.這首詩從"園中葵"說起,通過朝露易逝,花草枯萎說明一年里哺育萬物生長(zhǎng)的最好季節(jié)是春天,而人的一生當(dāng)中最寶貴的時(shí)光是年輕力壯的時(shí)候.用江河不能西流作比喻,說明時(shí)間一去不復(fù)返,勸誡人們從小要努力學(xué)習(xí),不要虛度年華.其中的"少壯不努力,老大徒傷悲"是家喻戶曉的名句,也是少年勵(lì)志的座右銘.由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)古詩的能力,所以在本課的教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟,進(jìn)而提高學(xué)生自學(xué)古詩的能力,并通過資料的收集拓展學(xué)生的古詩積累,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生受到詩作的感染與激勵(lì),珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí).
《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文,緊緊圍繞著"匆匆"二字,細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無可奈何和惋惜,揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情.課文語言豐富,含義深刻,運(yùn)用了擬人,比喻等修辭手法,寫得生動(dòng)形象.結(jié)尾一句照應(yīng)了開頭,突出了作者關(guān)于時(shí)光匆匆的感慨,引人深思.在本課教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容想象開去,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來感悟作者是怎樣把看不見,摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地描述下來的,感悟作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜,體會(huì)時(shí)間的匆匆流逝,從而懂得珍惜時(shí)間.
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