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Do you alwayes have lunch at twelve?教案
教材分析
1、復習What time is it?/It’s time for....
2、通過音標認讀本課新單詞.
3、運用自由對話、表演等教學活動形式，培養(yǎng)學生學習英語積極的情感態(tài)度。
4、通過創(chuàng)設情境，導入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學生用英語交流的習慣。
5、能夠運用主題句型Do you always have lunch at twelve ? 進行交際
學情分析
1、學生在五年級學習的基礎上，對于英語產(chǎn)生了一定濃厚的興趣，英語的書寫初步規(guī)范化。本節(jié)是學生進入六年級進行英語學習的第一課，教師應對原有知識加以總結的前提下，讓學生對接下來的英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、本節(jié)知識較五年級所學有一定難度，學生容易一開始產(chǎn)生害怕心理，這需要教師適時引導，克服學生心理障礙。本節(jié)課學生的知識的障礙點在于是否能夠運用新單詞就本課句型進行替換練習.。
教學目標
1、知識目標：通過音標認讀本課新單詞；能夠運用主題句型Do you always have lunch at twelve ? 進行交際；
2、能力目標：通過創(chuàng)設情境，導入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學生用英語交流的習慣。
3、情感態(tài)度價值觀：運用自由對話、表演等教學活動形式，培養(yǎng)學生學習英語積極的情感態(tài)度。
教學重點和難點
1. 通過音標認讀新單詞
2.運用新單詞就本課句型進行替換練習.
3.培養(yǎng)學生語感,提高學習興趣.
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