幼兒園詩(shī)歌的教案格式

時(shí)間：2023-04-01 09:29:36 教案我要投稿

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幼兒園詩(shī)歌的教案格式

　　教幼兒園的小朋友詩(shī)歌是一件很有趣的事，幼兒園詩(shī)歌的教案格式給你看。

幼兒園詩(shī)歌的教案格式

　　【1】幼兒園小班古詩(shī)誦讀教案：靜夜思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念古詩(shī)：靜夜詩(shī)。

　　2、體驗(yàn)詩(shī)中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩(shī)，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件：《靜夜思》圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示圖片

　　小朋友看一看，圖片中的詩(shī)人在什么地方?

　　做什么?

　　2.幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩(shī)的意境。

　　教師：這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候，

　　他就特別的想自己的家，想家里的親人。

　　二、展開

　　1.教師朗誦古詩(shī)，講解古詩(shī)含義。

　　床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來(lái)。

　　疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。

　　舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

　　低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!

　　2.理解字詞。

　　疑：懷疑，誤認(rèn)為的意思。

　　舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。

　　思：思念，想念。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)，教師指導(dǎo)。

　　4.利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

　　5.為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。

　　教師：誰(shuí)能給古詩(shī)編上動(dòng)作呢?

　　我們加上動(dòng)作來(lái)念古詩(shī)。

　　三、結(jié)束

　　“我是小詩(shī)人”誦讀比賽，鼓勵(lì)幼兒積極上臺(tái)表現(xiàn)。

　　教師講評(píng)，為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　【2】幼兒園中班詩(shī)歌教案《我想》 目標(biāo)： 1.觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容 2.感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干(大象、小猴、小鹿、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小貓釣魚等) 過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友好幼：老師好師：今天，我們中三班來(lái)了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

　　幼：想 (一)觀察動(dòng)物圖片 1.小象圖片 1)師：(邊出示小象圖片，邊說(shuō)我們一起看看第一個(gè)小客人是誰(shuí)?) ★這是誰(shuí)呀?

　　(小象) ★小象的身體哪里最好玩?

　　(鼻子、嘴巴、腿、尾巴) ★小象的鼻子可以干什么呀?

　　(噴水、洗澡、洗臉、拿東西) 2)師：(邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說(shuō))小朋友們說(shuō)的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀?

　　(幼兒：噴水、澆花) 3)師：(邊出示小象滑滑梯圖片邊說(shuō))小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀?

　　(幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯) 假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

　　(噴水、洗澡、洗臉、拿東西) 4)師：(邊出示小象握手的圖片邊說(shuō))小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀?

　　引導(dǎo)：我們小朋友見(jiàn)面，會(huì)握手問(wèn)好，這兩只小象也在用鼻子握手問(wèn)好。

　　(邊出示字幕邊說(shuō))看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手，然后領(lǐng)讀一遍。

　　5)(邊出示詞語(yǔ)"握握手"邊說(shuō))請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)一個(gè)新詞語(yǔ)(幼兒跟讀兩遍)握握手(握握手)握握手(握握手) 2.小猴圖片 1) 師：(邊出示小猴圖片邊說(shuō))下面我們看看來(lái)我們班的第二個(gè)小客人是誰(shuí)?) ★小朋友看這是誰(shuí)呀?

　　(小猴子) ★你想跟小猴玩嗎?

　　(想) ★小猴身體的哪里最好玩?

　　(尾巴、鼻子、嘴巴) 2)師：(邊出示小猴倒掛圖片邊說(shuō))看這兩只小象在干什么呀?

　　(幼兒：倒掛在樹上) ★對(duì)，倒掛在樹上搖來(lái)?yè)u去，他們是在用尾巴蕩秋千。

　　★假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?

　　(掃地、打蒼蠅、玩游戲) 3) 師： (邊出示小猴拉鉤圖片邊說(shuō)) 我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀?

　　(碰屁股、握手、玩) 引導(dǎo)：我們小朋友在玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢! (邊出示字幕邊說(shuō))看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后領(lǐng)讀一遍。

　　4) 師：(邊出示詞語(yǔ)拉拉勾，邊說(shuō))請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第二個(gè)新詞語(yǔ)：拉拉勾(拉拉勾)拉拉勾(拉拉勾) 3.小鹿圖片 1) 師：(邊出示小鹿圖片邊說(shuō))看看今天我們班的第三位小客人是誰(shuí)?) ★小朋友看這是誰(shuí)呀?

　　(小鹿) ★小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

　　(角) ★對(duì)，是犄角 ★如果你們有對(duì)長(zhǎng)犄角，你想干什么?

　　(低頭、挖東西、抵人) ★請(qǐng)小朋友拿起你們的小小手，我們一起來(lái)模仿小鹿的犄角(與小朋友做頂牛的動(dòng)作)，然后問(wèn)：我們用小鹿的犄角在干什么呀?

　　(抵頭) ★小朋友說(shuō)的真好，抵頭也就是頂牛 2)師：(邊出示小鹿頂牛圖片邊說(shuō))我們看這兩只小鹿在干什么?

　　(幼:頂牛) ★對(duì)，兩只小鹿在用犄角頂牛 (邊出示字幕邊說(shuō))看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"。

　　然后領(lǐng)讀一遍 2)師： (邊出示詞語(yǔ)"頂頂牛"邊說(shuō))請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第三個(gè)新詞語(yǔ)：頂頂牛(頂頂牛)頂頂牛(頂頂牛) 二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌 1.教師示范朗誦一遍 1)師： (邊出示詩(shī)歌完整圖片邊說(shuō))有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫(我想)

　　★小朋友跟老師讀兩遍詩(shī)歌的名字，我想(幼：我想)、我想(幼：我想)

　　★老師把這首《我想》的詩(shī)歌完整的朗誦一遍，小朋友們注意聽(tīng)，看誰(shuí)記得最快(然后有表情朗誦)

　　★我想看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子"握握手" 看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾" 看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛" 2)師幼一起朗誦 2 到 3 遍，遍朗誦邊做動(dòng)作師：下面，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)朗誦

　　三、表演詩(shī)歌 1.學(xué)做"握握手"、"頂頂牛"、"拉拉勾"的動(dòng)作師：小朋友基本記下了，下面一桌兩個(gè)小朋友為一組，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的"握握手""拉拉勾"和"頂頂牛" 2.師幼完整表演詩(shī)歌一遍(帶動(dòng)作) 師：小朋友做的真棒(邊說(shuō)邊做棒手勢(shì))，我們把詩(shī)歌帶上動(dòng)作完整的表演一遍好不好?

　　(幼：好) (帶動(dòng)作表演一遍詩(shī)歌) 四、創(chuàng)編詩(shī)歌師：我們中三班的小朋友真聰明，很快就學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，那小朋友還記得這首詩(shī)歌的名字嗎?

　　(我想)可用動(dòng)作提示師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰(shuí)編的最好最快 1.小兔圖片 1)師：(邊出示小兔圖片邊說(shuō))看看今天我們班的第四位小客人是誰(shuí)呀?

　　(幼：小兔) 師：(老師邊模仿小兔動(dòng)作邊說(shuō))小朋友，請(qǐng)你們也把我編進(jìn)兒歌里去吧 (老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō))：看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話 2.長(zhǎng)頸鹿圖片 1) 師： (邊出示長(zhǎng)頸鹿圖片邊說(shuō)) 看看今天我們班的第五位小客人是誰(shuí)呀?

　　(幼：長(zhǎng)頸鹿) 師：請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)頸鹿也遍進(jìn)詩(shī)歌里去吧 (老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō))：看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河師：真棒，我們一起說(shuō)一遍，看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河 3.小貓釣魚圖片 1)師：(邊出示小貓釣魚圖片邊說(shuō))看看今天我們班的第六位小客人是誰(shuí) 呀?

　　(幼：小貓) 師：小貓?jiān)诟墒裁囱?

　　(小貓?jiān)卺烎~) 師："喵"，小朋友還有我呢，快點(diǎn)把我編兒歌吧，我等不及了!

　　師：看小貓著及了，小朋友快點(diǎn)把小貓也遍進(jìn)詩(shī)歌里去吧 (老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō))：看見(jiàn)小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚 2)師：(邊出示續(xù)編完整圖片邊說(shuō))請(qǐng)小朋友把剛才給小兔、長(zhǎng)頸鹿和小貓編的詩(shī)歌跟老師一起朗誦 2 遍(師幼一起邊朗誦邊做動(dòng)作)

　　★我想看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河看見(jiàn)小貓，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚 3)師：(邊說(shuō)邊出示 6 個(gè)動(dòng)物圖片)小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩(shī) 歌《我想》再完整的朗讀一遍?

　　(能) (老師帶領(lǐng)幼兒一起邊表演邊朗誦一遍) 《我想》看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子"握握手" 看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾" 看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛" 看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，

　　我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河看見(jiàn)小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚五、結(jié)束活動(dòng) 今天小朋友給小客人編了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，他們非常高興，想邀請(qǐng)小朋友和他們一起到草地上玩游戲，讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，做著自己喜歡的動(dòng)作一起去玩吧!

　　【3】幼兒園大班語(yǔ)言教案：葉子(詩(shī)歌)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象

　　2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)

　　3、學(xué)習(xí)字詞葉子、象、筆記、棉被。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-照片：四季的葉子

　　2、錄音機(jī)

　　3、樹葉標(biāo)本卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　出示葉子標(biāo)本卡片，引入課題