幼兒園詩歌教案

　　幼兒園詩歌教案大全，詩歌是一種適合幼兒用來進(jìn)行語言的啟蒙的一種文學(xué)體裁，詩歌一般都是比較朗朗上口，適合幼兒用來朗誦，從而記住它，知道它的具體意義。 

      幼兒園詩歌教案大全：詩歌《家》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知理解詩歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)“樹林、田野、花園”的字音。

　　2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩歌的活動。

　　3、積極參與仿編活動，體驗(yàn)仿編后的成功感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。

　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、歌曲《辦家家》

　　音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩歌的內(nèi)容。

　　教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

　　三、教師采用提問的方式，鼓勵幼兒講出詩歌的部分內(nèi)容。

　　1、教師指著天空，說：藍(lán)色的天空是誰的家？

　　2、教師指出田野，說：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接著往下說出：是花朵的家。

　　3、下面幾句詩的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。

　　五、教師采用提問的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問：

　　1、為什么說藍(lán)色的天空是云朵的家？

　　2、為什么說廣闊的田野是花朵的家？

　　3、按照上述方法，引導(dǎo)提問，理解詩歌的含義。

　　六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩歌《家》。

　　七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。建議提問：

　　1、藍(lán)色的天空是云朵的家，還是誰的家？還有誰在天空上？

　　2、廣闊的田野還是誰的家？

　　3、密密的樹林還是誰的家？

　　4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰的家？（鼓勵幼兒仿編每段詩歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩歌。

　　八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒仿編詩歌。

　　 幼兒園詩歌優(yōu)秀教案：雨傘

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生動有趣的畫面感知、理解詩歌內(nèi)容。

　　2、嘗試調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn)，利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌

　　3、充分欣賞詩歌的美，在腦中再現(xiàn)大自然的美景。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件（背景、雨景、各自有傘、詩歌圖卡）；配樂朗誦磁帶；場景布置。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、利用豐富的畫面吸引幼兒

　　1、播放多媒體課件，幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、提問：請你說說，剛才都看到了什么。（幼兒運(yùn)用自己的語言形象的描述）

　　3、教師：小朋友說的都很好，老師把它編成一首好聽的詩歌《雨傘》。

　�。ǘ�）、運(yùn)用多種形式幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌

　　1、在背景的提示下配樂朗誦詩歌。（注重幼兒的聽）

　　2、你剛才都聽到了什么？（幼兒自由描述）

　　3、小朋友說的都很好，今天老師開動腦筋，把你們聽到的詩歌制成了一幅圖譜，請大家來欣賞一下，詩歌里都說有哪幾種傘？（指圖回答）

　　4、分句欣賞：

　　第一句：解釋撐（幼兒用動作表示）

　　第二句：為什么說是羽毛傘？

　　小雞為什么要躲到雞媽媽的翅膀下？

　　第三句：為什么說是綠葉傘？

　　第四句：為什么螞蟻喜歡去找喇叭花？

　　第五句：為什么說蘑菇撐著厚厚的傘。

　　5、幼兒看圖學(xué)念詩歌。

　　6、幼兒表演、朗誦詩歌。

　　7、請幼兒描述詩歌在腦中產(chǎn)生的畫面。

　　小結(jié)：這首詩歌告訴我們，在大自然的雨天里，我們只要開動腦筋，都能找到各自的傘。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

　　1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里還有哪些小動物需要傘，需要的是什么傘。

　　2、分析句式結(jié)構(gòu)：下雨啦，什么是誰的什么傘？

　　3、幼兒交流創(chuàng)編。

　　4、集體匯報(bào)，教師小結(jié)。

　　5、分組創(chuàng)編，表演詩歌。

      幼兒園大班詩歌教案：輕輕

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過情景表演懂得做事要輕輕，不妨礙別人休息。

　　2、激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　佳佳家的模擬場景一個（由大班孩子表演）

　　活動過程實(shí)錄：

　　一、情景表演

　　1、幕前介紹：

　　師：這是誰的家？

　　幼：這是佳佳的家。

　　師：對，這是佳佳的家，她的家里有三口人，爸爸、媽媽和佳佳�？�！這天

　　早晨，他們一家在做什么呢？

　　2、幼兒觀看啞劇表演：媽媽起床了 （重點(diǎn)突出動作“輕輕”的夸張）

　　師：老師請你們看表演 “媽媽起床了”。

　　3、講講觀看后的感受

　　師：啞劇中的媽媽在做什么？她做了哪些事情？

　　幼：媽媽起床后叫醒了佳佳，然后做早飯……

　　師：媽媽是怎么做的呢？

　　幼：媽媽是輕輕地做事情的/媽媽動作很輕很輕。

　　師：佳佳和媽媽輕輕地起床做事情，可是天亮了，爸爸為什么還睡得那么得

　　香呢？請你再仔細(xì)看、認(rèn)真聽，就會明白了。

　　4、再次欣賞有聲表演：媽媽起床了 （根據(jù)幼兒表演的進(jìn)行老師旁白）

　　一天的早晨，爸爸下班回到家剛睡著，媽媽就輕輕地起床了。她輕輕地穿

　　衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒了佳佳，佳佳也跟著輕輕地起床了，

　　她們你看我，我看你，輕輕地笑了。

　　師：現(xiàn)在誰來告訴我，爸爸為什么還在睡覺？

　　幼：原來爸爸剛下班回來。

　　師：媽媽和佳佳為什么做事要輕輕的呢？

　　幼：她們這樣做是不影響爸爸睡覺。/這樣做可以不妨礙爸爸休息了。

　　師小結(jié)：原來媽媽和佳佳做事輕輕，是為了不影響爸爸休息。這里有一首

　　好聽的兒歌，說的就是媽媽和佳佳的事情，我們一起來聽聽。

　　二、完整欣賞，參與表演

　　1、師有感情地朗誦兒歌《輕輕》

　　2、幼兒念念兒歌：

　　師：我相信你們也會像媽媽和佳佳一樣關(guān)心爸爸。現(xiàn)在，我來做媽媽，你們做我的佳佳。

　　三、擴(kuò)展討論：

　　師：噢，我們知道了生活中有許多地方做事情要輕輕的，這樣就不會影響別人了。那么還有哪些地方也要我們做事情輕輕地呢？

　　幼：說話要輕輕的。/開門、關(guān)門要輕輕的。/走路要輕輕的，不然要影響小班的弟弟妹妹們的。/看書是要輕輕的。/搬桌椅是要輕輕的�！�…

　　師：既然做事情要輕輕的，那是不是做每一件事情都要輕輕的呢？

　　幼：不是的，上課回答問題的時候聲音就要響亮。/在大家面前唱歌時聲音要響一點(diǎn)。

　　師：生活中有這么多的事情是要輕輕的，那怎樣來提醒大家，讓大家一看就明白呢？

　　幼：可以寫個字。/貼一張畫。/做個標(biāo)記。

　　師：很好，你們的意見真好！那我就請你們來做小小設(shè)計(jì)師，大家一起來設(shè)計(jì)“輕輕”的標(biāo)記。

　　四、延伸活動：

　　師生共同制作“輕輕”的標(biāo)記。

【幼兒園詩歌教案】相關(guān)文章：

幼兒園詩歌教案12-12

關(guān)于幼兒園詩歌的教案10-07

幼兒園大班語言詩歌教案12-30

幼兒園語言教案詩歌11-17

幼兒園大班詩歌教案范本:山10-07

詩歌賞析教案10-07

幼兒園散文詩教案模板散文詩歌幼兒園教案12-16

大班幼兒詩歌教案02-09

笑得真甜詩歌教案12-07

春天來了詩歌創(chuàng)編教案01-04