新北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案
數(shù)學(xué)作為我們學(xué)習(xí)生活開(kāi)始的時(shí)候就接觸的一門(mén)課程，且在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)常能接觸到數(shù)學(xué)，那么數(shù)學(xué)老師該怎么教三年級(jí)學(xué)生新北師大版數(shù)學(xué)下冊(cè)的內(nèi)容呢?新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案該怎么寫(xiě)呢?下面小編為你整理一些相關(guān)內(nèi)容文章，歡迎前來(lái)閱讀。
新北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案一
課題:《面積單位 》 第 1課時(shí) (總第 課時(shí))
學(xué)材分析
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。
2、認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，感知他們的實(shí)際大小。
3、能根據(jù)物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運(yùn)用面積單位估計(jì)物體表面的面積。
4、通過(guò)觀察、比較和實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力及空間觀念，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn) 建立面積單位平方厘米、平方分米和平方米的表象
導(dǎo)學(xué)策略 自主探究 合作學(xué)習(xí) 小組討論
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了面積，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是面積?比較面積都有哪些方法?
你能說(shuō)說(shuō)下面圖形的面積各是多少格嗎?
2、比一比哪個(gè)圖形的面積大?
問(wèn)：有沒(méi)有好方法可以準(zhǔn)確的比較出他們的大小?(添上小方格)。
3、有兩個(gè)圖形，可惜看不見(jiàn)，你認(rèn)為哪個(gè)圖形的面積最大，哪個(gè)圖形的面積最小呢?
①號(hào)圖形4格。
�、谔�(hào)圖形10格 現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?
師：對(duì)，數(shù)格法雖好，但是用大小不一樣的方格去量物體的表面的大小，就難以得出正確的答案。
那么怎樣才能解決一問(wèn)題呢? 生：必須統(tǒng)一規(guī)定方格的大小。
師：你們真聰明!這個(gè)統(tǒng)一規(guī)定的小方格的大小，我們把它叫做(師板書(shū)，生齊讀)面積單位。
二、主動(dòng)探究 構(gòu)建新知 1、認(rèn)識(shí)平方厘米。
(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜礁窦埳袭?huà)一個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形，并剪下來(lái)。
(學(xué)生活動(dòng))
用手摸一摸這個(gè)面的大小，這就是1平方厘米面積的大小。
再閉上眼睛想一想1平方厘米有多大? 板書(shū)：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米;寫(xiě)成1厘米2 或1cm2
(2)請(qǐng)同學(xué)們想想，你見(jiàn)過(guò)哪些物體的面積大約1平方厘米。
(食指指甲的大小、一顆扣子、開(kāi)關(guān)按鈕的面 )
(3)先估計(jì)銀行卡大約有多少平方厘米，同桌再動(dòng)手?jǐn)[一擺。
說(shuō)明：計(jì)量較小的圖形的面積常用平方厘米做單位。
(4)數(shù)出每個(gè)圖形的面積。
2、認(rèn)識(shí)1平方分米
(1)學(xué)生動(dòng)手操作，用1平方厘米的正方形量桌面(不用量完)，請(qǐng)學(xué)生談感受。
(感受：1平方厘米的面積太小了，量起來(lái)很不方便，如果能換一個(gè)大的面積單位來(lái)量就好了。
(2)比平方厘米大一點(diǎn)的面積單位是平方分米。
邊長(zhǎng)是( )的正方形面積是1平方分米。
寫(xiě)成
(3)學(xué)生在方格紙上畫(huà)一畫(huà)1平方分米的正方形，看一看，摸一摸，再閉上眼睛想一想1平方分米有多大?
(4)請(qǐng)學(xué)生和同桌一起伸出手比劃1平方分米的大小。
(5)生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些物體的面近似1平方分米。
(粉筆盒面或墻上的開(kāi)關(guān)蓋面 )
(6)請(qǐng)四人小組，用1平方分米的正方形量一量課桌面的面積大約有多少平方分米? 3、認(rèn)識(shí)1平方米。
(1)如果讓你測(cè)量教室地面的面積，你選平方厘米還是平方分米呢?(都不選)
兩個(gè)都不合適，那打算用什么面積單位來(lái)測(cè)量呢?(平方米) (2)比平方分米大一點(diǎn)的面積單位是 (平方米)。
什么樣的正方形面積是1平方米?完成書(shū)上第36頁(yè)中間的空。
(3)教師拿出邊長(zhǎng)是1米的正方形,然后讓學(xué)生手勢(shì)在空中比劃一個(gè)邊長(zhǎng)是1米的正方形，在閉上眼睛想一想1平方米有多大? (4)生活中哪些物體的表面的面積大約是1平方米?(餐桌、單人床 )
(5)估一下黑板的面積、教室的面積大約有多少平方米? 三、充分體驗(yàn)，在活動(dòng)中鞏固表象。
(1)站一站。
師：剛才我們學(xué)了1平方米、1平方厘米、1平方分米，誰(shuí)來(lái)估計(jì)一下1平方米的紙上可以站多少個(gè)同學(xué)? ①猜一猜。
�、谀男┩瑢W(xué)愿意到上面來(lái)站一站，剛才誰(shuí)估得比較準(zhǔn)。
(10~12個(gè)) 你們感覺(jué)擁擠嗎?同學(xué)們，你們知道嗎?由于人類(lèi)破壞，我們腳下的這片土地每天大約減少1800平方米，不久的將來(lái)，我們就要這樣擁擠的生活在一起。
同學(xué)們，保護(hù)地球從我做起，從現(xiàn)在做起吧!
(2)淘氣寫(xiě)的數(shù)學(xué)故事。
放學(xué)回家后，小馬哈一家三口坐在1平方分米的方桌旁吃飯，一不小心一粒石子把小馬哈那顆約1平方米的大門(mén)牙磕掉了。
頓時(shí)，鮮血直流，小馬哈趕緊掏出4平方厘米的手帕，捂住嘴巴和家人往醫(yī)院跑去
你覺(jué)得哪里比較好笑，從中你想到了什么? (3)議一議。
1平方分米和1分米有什么不同?
在作業(yè)本上畫(huà)出一個(gè)邊長(zhǎng)是1分米的正方形和長(zhǎng)1分米的線段。
四、解決問(wèn)題
1.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>
五、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?還有什么問(wèn)題?
作業(yè)設(shè)計(jì)或反饋
課題:《面積單位的換算 》 第 1課時(shí) (總第 課時(shí))
學(xué)材分析
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、經(jīng)歷探索面積單位進(jìn)率的過(guò)程，能用圖示等方法解釋相鄰面積單位的進(jìn)率，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、結(jié)合解決問(wèn)題的情景，體會(huì)面積單位換算的必要性，能正確進(jìn)行面積單位之間的換算。
3、提高推理能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
4、在具體情境中，體會(huì)面積單位換算的必要性，初步培養(yǎng)學(xué)生操作、分析能力。
教學(xué)重難點(diǎn) 理解并掌握面積單位平方米、平方分米、平方厘米之間的換算方法。
導(dǎo)學(xué)策略 自主探究 合作學(xué)習(xí) 小組討論
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)
一、情境導(dǎo)入。
1、說(shuō)一說(shuō)：常用的面積單位有哪些?1平方厘米、1平方分米、1平方米大約有多大?
2、課件出示：明明家要裝修廚房，廚房的長(zhǎng)是30分米，寬是27分米，用面積是900平方厘米的地磚鋪地，需要地磚多少塊? 想一想：解決這個(gè)問(wèn)題需要先知道什么?
引導(dǎo)學(xué)生明白：廚房地面的面積和地磚的面積單位不一樣，要解決這個(gè)問(wèn)題，就得先進(jìn)行單位換算。
可以先把“分米”換算成“厘米”為單位，再進(jìn)行計(jì)算;也可以計(jì)算出廚房的面積，再換算。
教師：面積單位平方分米和平方厘米之間的進(jìn)率是多少呢?其它兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少?怎樣換算呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
二、創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作：
1、猜一猜平方分米和平方厘米之間有什么樣的關(guān)系?
自己動(dòng)手用1平方厘米的小正方形紙片，鋪1平方分米的大正方形，說(shuō)一說(shuō)要用多少?gòu)埿≌叫渭埰?畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
集體交流
在1平方分米的大正方形里畫(huà)邊長(zhǎng)為1平方厘米的小格子。
1分米=10厘米，1平方分米的正方形內(nèi)可以有100個(gè)1平方厘米的小正方形。
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)并板書(shū)：
1平方分米=100平方厘米
1dm2=100 cm2
2、1平方分米=100平方厘米，那么1平方米等于多少平方分米?
說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的?
3、我們學(xué)了m2、 dm2 、cm2這三個(gè)面積單位，每相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率都是( )。
4、想一想，1平方米等于多少平方厘米?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?
三、單位換算。
填一填，說(shuō)一說(shuō)你的理由是什么?
四、數(shù)學(xué)知識(shí)：
57頁(yè)的“你知道嗎?”
五、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
作業(yè)設(shè)計(jì)或反饋
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