《可愛(ài)的娃娃》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《可愛(ài)的娃娃》教案，歡迎閱讀與收藏。

《可愛(ài)的娃娃》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)心胸坦蕩的人才能生活得快樂(lè)，知錯(cuò)能改還是好孩子的道理。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)故事《狼來(lái)了》，提問(wèn)導(dǎo)入。師：放羊娃第三次喊狼來(lái)了，為何沒(méi)人理他？

　　2、板書課題，讀題質(zhì)疑。（貼可愛(ài)的'娃娃圖）師：讀了課題，你想知道什么？

　　二、讀通讀懂課文

　　1、熟讀課文，整體感知。

　　自由讀書，用多種方法識(shí)字；

　　聽(tīng)錄音，正字音，進(jìn)一步認(rèn)字。

　　2、讀通課文，互學(xué)生字。

　　同桌互學(xué)，互糾；

　　開(kāi)火車檢查。

　　3、讀懂課文，情感體驗(yàn)。

　　讀書質(zhì)疑：讀了課文，你能提出哪些問(wèn)題？

　　合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流。

　　三、課后延伸

　　結(jié)合日常生活，說(shuō)說(shuō)生活中你或別人有關(guān)誠(chéng)實(shí)方面的事情。

《可愛(ài)的娃娃》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　知識(shí)與能力

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)。

　　過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)自主識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？

　　難點(diǎn)：體會(huì)珍妮痛苦的心理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：娃娃、課件、生字卡、小黑板、皇冠一頂

　　學(xué)生準(zhǔn)備：兩人制作一份生字卡。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)方法：小組合作、自主探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

　　1、談話激趣

　　談話：今天老師上課帶來(lái)了一個(gè)娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要說(shuō)些什么？（你真漂亮。你多么可愛(ài)。你……）是��！老師也覺(jué)得這個(gè)娃娃特別可愛(ài)，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來(lái)，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文好嗎？

　　2、板書課題：可愛(ài)的娃娃

　�。ㄒ�求：學(xué)生邊看教師板書，邊跟著書空這幾個(gè)字的筆順。）

　　3、導(dǎo)入：如果這會(huì)兒我把這個(gè)娃娃放這兒；如果老師和別的同學(xué)都沒(méi)有注意，你會(huì)怎么想？怎么做？（摸一下拿起來(lái)看一下悄悄拿走）今天，珍珍小朋友也見(jiàn)到了這樣一個(gè)可愛(ài)的娃娃，她做了什么呢？下面我們坐好了，邊聽(tīng)錄音邊看畫面，答案就會(huì)揭曉。

　　二、聽(tīng)故事、看畫面，整體感知（出示課件）

　　思考：珍珍小朋友也見(jiàn)到了這樣一個(gè)可愛(ài)的娃娃，她做了什么呢？

　　過(guò)渡：她為什么拿？拿了以后心里好受嗎？為了更清楚的了解原因我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！它就藏在課本35——36頁(yè)，快打開(kāi)書吧！

　　三、初讀課文、解決生字

　　1、默讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、拿出自備生字卡，小組內(nèi)交流識(shí)字的方法。

　　3、游戲“摘果子”，檢查識(shí)字情況。（出示智慧樹(shù)樹(shù)上貼滿智慧果智慧果貼上生字卡）

　　師：智慧樹(shù)，智慧果。智慧樹(shù)上果子多，聰明的寶寶摘果果，認(rèn)識(shí)哪個(gè)摘哪個(gè)。

　　指名學(xué)生上臺(tái)摘果果（教師先摘一個(gè)，學(xué)生逐個(gè)摘。）

　　師：紅果果排一排，小朋友們站上臺(tái)，這列火車跑得快，我當(dāng)司機(jī)把車開(kāi)。嗚——（舉起紅果果讀）如：隆轟隆隆喜歡“隆”的小朋友跟讀兩遍。

　　排在老師后面的學(xué)生依次進(jìn)行。

　　四、讀中感悟、理解內(nèi)容

　　過(guò)渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　3、師：讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是一個(gè)什么樣的.小姑娘？指導(dǎo)讀第一自然段。

　　4、和同座位同學(xué)讀讀第二自然段。（小黑板出示問(wèn)題）

　�。�1）你喜歡哪句，你認(rèn)為該怎樣讀，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　�。�2）你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的娃娃？

　　5、小組內(nèi)讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣做的？用——畫出來(lái)。分小組匯報(bào)。

　　6、指名讀第四自然段，聽(tīng)完談?wù)勼w會(huì)，為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？

　　7、提問(wèn)：珍珍后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。

　　五、總結(jié)全文、升華主題

　　1、總結(jié)：從學(xué)習(xí)中，我們了解到快樂(lè)的珍妮變得特別痛苦的原因，最后，他知錯(cuò)就改，我們?yōu)樗�喝彩、放鞭炮向他表示祝賀。

　　2、升華：通過(guò)學(xué)習(xí)珍珍和這個(gè)可愛(ài)的娃娃之間的故事，讓你有什么收獲？

　　學(xué)生自由談收獲。

《可愛(ài)的娃娃》教案3

　　【教案目的】

　　1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。

　　2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　毛豆，碟子若干。

　　【教案流程】

　　一、初步感知毛豆外部特征：

　　1、請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。

　�。�1）你摸上去什么感覺(jué)？猜猜是什么呀？

　�。�2）毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀？（綠色或黃色）

　　2、教師總結(jié)：毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來(lái)找找好嗎？

　　二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識(shí)其特征：

　　1、摸一摸：

　　毛豆的衣服摸上去有什么感覺(jué)？（我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞“毛茸茸”）

　　2、剝開(kāi)毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺(jué)：

　　幼兒剝毛豆，注意剝下的`豆莢不亂扔，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)剝毛豆的好方法。

　�。�1）觀察殼：先來(lái)看看毛豆殼里是怎么樣的？有什么？（觀察后放入碟子）

　�。�2）觀察毛豆：一個(gè)毛豆夾里邊有多少？像什么？

　　師：一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃，你那里有幾個(gè)呀？

　　（請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說(shuō)）

　�。�3）毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢？捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的？（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑）

　　（4）看一看，毛豆娃娃身上有什么？（這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣）

　　3、知道毛豆有營(yíng)養(yǎng)，但不宜多吃：

　　師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過(guò)毛豆嗎？

　　是怎么燒的？什么味道的？（幼兒自由說(shuō)自己的看法）

　　4、教師總結(jié)：毛豆盡管不好看，但是很有營(yíng)養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會(huì)消化不良，會(huì)肚子疼，拉肚子。

《可愛(ài)的娃娃》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　一、知識(shí)與能力

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)。

　　二、過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)自主識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？

　　難點(diǎn)：體會(huì)珍妮痛苦的心理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：巴比娃娃、生字卡、詞語(yǔ)卡學(xué)生準(zhǔn)備：

　　教學(xué)方法：

　　小組合作、自主探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　1、談話激趣談話：今天老師上課帶來(lái)了一個(gè)娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說(shuō)些什么？（你真漂亮。你多么可愛(ài)。你……）是��！老師也覺(jué)得這個(gè)娃娃特別可愛(ài)，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來(lái)，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。

　　2、齊讀課題：可愛(ài)的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛(ài)的什么可愛(ài)的娃娃到底可愛(ài)在哪兒呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文

　　1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。讓我們?cè)賮?lái)和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開(kāi)火車讀齊讀生詞（出示詞語(yǔ)卡）

　　2、和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）

　　三、讀中感悟、理解內(nèi)容

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘？（活潑快樂(lè)）抽讀，問(wèn)讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的可愛(ài)

　　1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀）

　　2、人們對(duì)她是怎么稱贊的？（出示黑板，抽一人讀）稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思？指導(dǎo)朗讀稱贊的'話。？她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！（感嘆句�。┠銇�(lái)稱贊一下它吧！生練讀這兩處。抽人讀，齊讀學(xué)生有感情地讀。師：這真是一個(gè)——可愛(ài)的娃娃（導(dǎo)讀課題）可愛(ài)的娃娃指的是什么？板：布娃娃，美麗

　　（三）學(xué)習(xí)3段體會(huì)珍珍拿布娃娃的情景導(dǎo)入：這么可愛(ài)的娃娃你喜歡嗎？珍珍喜歡嗎？你是從那句話讀出來(lái)的？你能讀出他對(duì)娃娃的喜愛(ài)之情嗎？（舍不得、看了又看）齊讀

　　師：珍珍太喜歡這個(gè)娃娃了，正在這時(shí)候，閉館的鈴聲響了，珍珍看看周圍沒(méi)人，她怎么做啊？——（導(dǎo)讀，師小聲說(shuō)話，故意創(chuàng)設(shè)情景）指導(dǎo)朗讀：這時(shí)她是什么心情��？（怕別人發(fā)現(xiàn)，快速離開(kāi)）她的動(dòng)作

　　一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快（齊讀）

　�。ㄋ模┳x中感悟、理解珍珍的痛苦心理

　　1、過(guò)渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛(ài)的娃娃，她該多高興�。∷�真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）

　　2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動(dòng)作表演“盯”，表演出來(lái)。（出示：盯著）為什么珍妮覺(jué)得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕，心虛）

　　3、思考：還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀，找一找。

　　4、匯報(bào)交流：什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎？（相機(jī)出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭）為什么會(huì)這樣呢？（及時(shí)讀詞，抽人讀、分角色讀句子）

　　5、相機(jī)指導(dǎo)：又冷又餓害怕（體會(huì)珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀）

　　6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會(huì)大哭起來(lái)呢？（抽人讀齊讀）

　　7、從珍珍的表現(xiàn)來(lái)看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)珍珍的心情吧）

　　8、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？（不誠(chéng)實(shí)，拿別人東西是錯(cuò)誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕�。�

　　9、提問(wèn)：珍妮后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂(lè)）

　　10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的，她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說(shuō)些什么呢？工藝管的伯伯又會(huì)說(shuō)些什么呢？（同桌練習(xí)，抽人演，師評(píng)）

　　四、總結(jié)全文、升華主題升華：通過(guò)學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛(ài)的娃娃之間的故事，你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)了課文，你覺(jué)得可愛(ài)的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗�怎么樣？板書誠(chéng)實(shí)）

　　五、拓展發(fā)散

　　1、我知道，我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)快樂(lè)的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽(tīng)故事，我們幫丁丁把快樂(lè)找回來(lái)吧！

　　2、老師講故事：丁丁和東東是一對(duì)好朋友，有一天，東東畫了一幅非常漂亮的畫，準(zhǔn)備交到學(xué)校參加藝

　　術(shù)節(jié)的書畫比賽。她放到桌上，離開(kāi)了教室，丁丁好奇地拿來(lái)看，小心把畫撕壞了，他害怕東東責(zé)罵他，連忙回到自己的座位上。東東回來(lái)了，看到被撕壞的畫傷心地哭了。丁丁聽(tīng)了非常難過(guò)，不知道怎么辦好？聽(tīng)了丁丁的故事，你說(shuō)丁丁該怎么做呢？

　　3、總結(jié)：是呀，誠(chéng)實(shí)是一種美好的品質(zhì)，只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到快樂(lè)，我希望我們孩子都是誠(chéng)實(shí)的人，都是活潑快樂(lè)的人！

　　六、作業(yè)：收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。

《可愛(ài)的娃娃》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動(dòng)物, 表現(xiàn)對(duì)季節(jié)特征的感受。

　　2.引導(dǎo)幼兒用深淺對(duì)比的顏色涂色, 提高涂色力度。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 正面直立娃娃一個(gè),長(zhǎng)毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。

　　2. 繪畫工具：水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料(紫色、白色)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師用提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)(l)前些天,天氣突然變冷, 北風(fēng)呼呼地吹,走在路上有什么感覺(jué)?(臉很干燥,手腳都凍僵了,還會(huì)開(kāi)裂;人們?nèi)菀卓人浴⒏忻?(2)那么冷的天出去，爸爸媽媽會(huì)和你一起做什么準(zhǔn)備呢?(穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛線褲)(3)毛線褲是由毛錢織成的，上面有一個(gè)個(gè)小洞洞，會(huì)透氣的。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢?(穿上罩褲)(4)手凍僵了，頭也凍得很痛，怎么辦呢?(可以戴上手套和帽子)(5)你看見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子和手套呢?(絨線帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五個(gè)手指分開(kāi)的，也有四個(gè)手指并在一起、大拇指分開(kāi)的)2.討論示范(1)出示正面直立娃娃: 小弟弟要上幼兒園,請(qǐng)小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒(méi)有 ?什么地方?jīng)]有準(zhǔn)備好?(帽子沒(méi)有戴好，手套又少了一只)(2)演示給連衣帽涂色：帽子的.顏色和衣服上的顏色一樣嗎?原來(lái)顏色有深有淺。(深色上有淺色花紋)(3)觀察衣服、褲子、圍巾的底色和花樣，找找哪個(gè)是深顏色.哪個(gè)是淺顏色。

　　(4)給手套涂色：兩塊米色碰在一起怎么辦?(有幼兒說(shuō)在米色中間加塊深藍(lán))你們真會(huì)想辦法。萬(wàn)一畫錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，想辦法補(bǔ)一補(bǔ)。

　　3.提出創(chuàng)作要求(1)小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說(shuō)：我們一起上幼兒園好嗎?"小熊說(shuō)："不行，我要回去睡覺(jué)。"小熊為什么要睡覺(jué)?(因?yàn)樗�要冬�?(2)小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟著小弟弟一起上幼兒園。

　　(3)你知道哪些動(dòng)物不怕冷?

　　(4)你們怕冷嗎?愿不愿意請(qǐng)不怕冷的動(dòng)物一起上幼兒園呢?

　　(5)現(xiàn)在請(qǐng)大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動(dòng)物朋友。

　　4.創(chuàng)作指導(dǎo)(1)引導(dǎo)幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。(戴圍巾、帽子、口罩)(2)出示幼兒作品，比較涂色力度："這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢?"引導(dǎo)幼兒用力涂色，并運(yùn)用深淺對(duì)比配色。

　　(3)啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動(dòng)物，及時(shí)介紹不同的動(dòng)物。

　　5、 展示作品(1) 引導(dǎo)幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖?找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。

　　(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物不怕冷。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

《可愛(ài)的娃娃》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴

　　3. 學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)布娃娃、課題卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你覺(jué)得這個(gè)布娃娃可愛(ài)嗎?

　　師：對(duì)，你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛(ài)，在父母的眼里你們是乖巧可愛(ài)的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，

　　生：可愛(ài)的娃娃

　　2.齊讀題目：可愛(ài)的娃娃

　　3.質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)我的?

　　師：我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這一篇課文。

　　二、新課

　　1.全班初讀課文(思考：通過(guò)讀課文,你知道了什么)

　　2.分析第二自然段

　　師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛(ài)?

　　--"多可愛(ài)的娃娃!"參觀的人人連連稱贊，"瞧，他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美麗!"(女同學(xué)讀一下這個(gè)句子)

　　師:連連稱贊什么意思?

　　--一個(gè)接一個(gè)，不停的贊美

　　3..仿寫

　�、傧戎v解主語(yǔ)必須是同一個(gè)人。

　�、� 老師舉例子

　　③學(xué)生口頭練習(xí)

　　多么 ! 多么 !

　　4.分析第三自然段

　　--看了又看，舍不得離開(kāi)。閉館的鈴聲響了�？纯粗車鷽](méi)人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來(lái)到大街上。

　　5.分析第四自然段

　�、� 聽(tīng)了男同學(xué)讀，你從哪里知道珍珍會(huì)不開(kāi)心?

　　為什么珍珍不敢回家?

　　為什么珍珍會(huì)心驚肉跳?

　　為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃，反而不快樂(lè)?(板書：偷布娃娃)

　　最后，珍珍為什么又大哭起來(lái)了，她當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的?(板書：不快樂(lè))

　�、� 帶著珍珍悔恨，羞愧的.心情美美地讀第四自然段(請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)站起來(lái)讀)

　　③ 小結(jié)：對(duì)，她用不誠(chéng)實(shí)的手段"得到"的同時(shí)，也失去了更加寶貴的東西----快樂(lè)的心情

　　6.分析第五自然段

　　師：珍珍承認(rèn)錯(cuò)誤后，快樂(lè)嗎?(板書：快樂(lè))

　　小結(jié)：原來(lái)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)，而唯有誠(chéng)實(shí)，生活才會(huì)快樂(lè)。

　　三、 可愛(ài)的娃娃的含義

　　1. 師：你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子?--可愛(ài)、用于承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改

　　2. 含義

　　師：正應(yīng)為珍珍知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以她也是一個(gè)可愛(ài)的孩子。

　　師：這里可愛(ài)的娃娃除了指珍珍外，還指什么?--布娃娃

　　四、 全文總結(jié)

　　師：在我們的生活中，誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)、高興，愿我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　五、 拓展(語(yǔ)文天地)

　　1. 踢球時(shí)，我打碎了鄰居家的玻璃，沒(méi)人看見(jiàn)，

　　我 。

　　2.有一道難題我不會(huì)做，小剛讓我抄他的，

　　我 。

　　《可愛(ài)的娃娃》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　這篇課文以"誠(chéng)實(shí)"為主題，講述了一位名叫珍妮的小姑娘在工藝館參觀時(shí)，由于被布娃娃的美麗所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心飽受痛苦，最終，在還回了布娃娃之后，又找回了從前的快樂(lè)。告訴我們：勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是一種誠(chéng)實(shí)的行為，誠(chéng)實(shí)的人才能生活的快樂(lè)。文章雖短，但卻是一篇情文并貌、引人深思的好文章。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)

　　〈〈語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉指出：低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)識(shí)字、寫字、朗讀、背誦訓(xùn)練;教學(xué)中以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，在讀中感悟。

　　根據(jù)課標(biāo)的要求及兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 知識(shí)與能力：認(rèn)字13個(gè)，能選擇不同的方法識(shí)字，并能正確、流利地朗讀課文。

　　2. 過(guò)程與方法：倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，以讀代講，學(xué)習(xí)在閱讀中想象，結(jié)合自身體驗(yàn)理解課文，明白道理。

　　活動(dòng)反思：

　　《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。

《可愛(ài)的娃娃》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形，并敢于大膽發(fā)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個(gè)，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場(chǎng)地上布置好圖形娃娃的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃 小朋友，今天我們班來(lái)了三位小客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

　�。�1）我們先來(lái)看第一位小客人，瞧，它長(zhǎng)的什么樣？（園圓的）它叫什么名字？（圓形娃娃）我們向圓形娃娃問(wèn)好。（圓形娃娃好）

　�。�2）介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。 2、“圖形娃娃”找朋友 （1）圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說(shuō)：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。 （2）幼兒操作：一邊找一邊可以說(shuō)說(shuō)自己在給誰(shuí)找好朋友。

　�。�3）我們一起來(lái)檢查一下小朋友找的對(duì)不對(duì)：圓形娃娃的好朋友叫什么？（圓形）三角形娃娃的三角形叫什么？（三角形）正方形娃娃的好朋友叫什么？（正方形）

　�。�4）我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的.好朋友，請(qǐng)你想一想、說(shuō)一說(shuō)哪些東西也是它們的好朋友。（圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等）

　　3、游戲：“圖形娃娃找家”

　　（1） 現(xiàn)在我們來(lái)玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。

　�。�2）老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個(gè)自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說(shuō)：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來(lái)。

　　（3）幼兒游戲。

《可愛(ài)的娃娃》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：識(shí)字13個(gè)。寫字6個(gè)。

　　能力：運(yùn)用不同的方法識(shí)字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。

　　情感：通過(guò)閱讀使學(xué)生懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　會(huì)用不同的方法識(shí)字。能夠有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、卡片

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、初步感知課文內(nèi)容。

　　2、識(shí)字13個(gè)。指導(dǎo)書寫難字。

　　3、正確流利朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、談話導(dǎo)入課題并板書。

　　2、學(xué)生讀課題，說(shuō)說(shuō)自己想知道什么？

　　二、帶著問(wèn)題讀文，識(shí)字

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字、詞。

　　2、小組交流學(xué)習(xí)情況。

　　3、通過(guò)游戲活動(dòng)檢查并指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。

　　活動(dòng)一：認(rèn)讀字詞比賽——“眼明嘴快”

　　做法：同桌用字卡互查，看誰(shuí)讀的快、對(duì)。讀對(duì)了在書上識(shí)字表處畫上蘋果以示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)二：理解運(yùn)用字詞——聽(tīng)、猜、想、查、說(shuō)、演

　�。ㄒ唬�“稱贊”

　　1、從課文中找出這個(gè)詞。

　　2、稱贊是什么意思？課文里參觀的人都稱贊了什么？你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近？（贊嘆、表?yè)P(yáng)、贊美）

　　3、造句：試著說(shuō)一句話。

　　（二）……多么……多么……

　　1、課件出示句子，學(xué)生有感情地讀。

　　她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！

　　2、看插圖：你還能從哪些方面來(lái)稱贊布娃娃。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，用這種句式說(shuō)話。（師提示從不同的事物、不同的角度思考。）

　�。ㄈ�）“盯”

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)怎么記住字形。

　　2、動(dòng)作表演“盯”，你還知道哪些表示“看”的意思？表演出來(lái)。為什么文中用“盯”這個(gè)字？為什么珍妮覺(jué)得人們都在用眼睛“盯”著她？

　�。ㄋ模�“心驚肉跳”

　　1、什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己的經(jīng)歷。

　　（五）“渾身濕透”

　　和好朋友說(shuō)說(shuō)：你有過(guò)或見(jiàn)過(guò)渾身濕透的情形嗎？感覺(jué)怎么樣？

　　4、指導(dǎo)書寫

　　（1）描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　（2）挑寫一個(gè)字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項(xiàng)。

　�。�3）教師適時(shí)指導(dǎo)“承”的寫法。

　　三、練讀課文，了解課文大概內(nèi)容

　　小組合作讀文，提出不懂的問(wèn)題。共同解決。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　通過(guò)合作、討論、表演等不同的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會(huì)珍妮的心情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課

　　1、聽(tīng)寫部分生詞。

　　2、板書課題。

　　指名讀課題，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（從學(xué)生重讀“可愛(ài)”導(dǎo)入課文）

　　二、讀文、感悟

　　1、你從哪里知道布娃娃很可愛(ài)？讀出相關(guān)的句子。

　　追問(wèn)：什么是“連連稱贊”？生活中什么時(shí)候用到這個(gè)詞？

　　2、可愛(ài)的娃娃指的只是布娃娃嗎？（學(xué)生答不出，可引導(dǎo)學(xué)生找出文中還有哪個(gè)娃娃。她是什么樣？）

　　（1）出示：珍妮又像以前一樣活潑快樂(lè)啦。

　　你讀懂了什么？

　�。�2）珍妮拿到布娃娃后是怎樣的`不快樂(lè)？

　　——小組交流體會(huì)讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。

　　——指名讀，大家評(píng)議有沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)心情的變化？

　　——教師適時(shí)追問(wèn)，恰當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂(lè)呢？

　　——小組討論

　　——全班交流。教師總結(jié)、升華。

　�。�4）再讀課件演示的那句話。應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？為什么？指名有感情地讀。

　�。�5）你現(xiàn)在怎樣理解“可愛(ài)的娃娃”。

　　3、齊讀課文。

　　三、拓展延伸

　　讀了課文，你有什么感受？

　　四、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。

《可愛(ài)的娃娃》教案9

　　《可愛(ài)的娃娃》是北師大版教材二年級(jí)上冊(cè)六單元“誠(chéng)實(shí)”中的一篇課文。這篇課文主要講述了一位名叫珍珍的小姑娘在工藝館參觀時(shí)，由于被布娃娃的美麗所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心飽受痛苦，最終，在還回了布娃娃之后，又找回了從前的快樂(lè)。告訴我們：勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是一種誠(chéng)實(shí)的行為，誠(chéng)實(shí)的人才能生活的快樂(lè)。文章雖短，但卻是一篇情文并貌、引人深思的好文章。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與能力：認(rèn)字13個(gè)，能選擇不同的方法識(shí)字，并能正確、流利地朗讀課文。

　　2．過(guò)程與方法：倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，以讀代講，學(xué)習(xí)在閱讀中想象，結(jié)合自身體驗(yàn)理解課文，明白道理。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀，讓學(xué)生懂得勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)的行為，誠(chéng)實(shí)的人才能生活得快樂(lè)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用不同的方法識(shí)字，能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身體驗(yàn)體會(huì)“為什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快樂(lè)了？”

　　教學(xué)方法：教學(xué)時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并善于撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，將“讀課文”與“生活感悟”融為一體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體的情境中入情入境地讀，在讀中感悟；最后，通過(guò)填空的形式，讓學(xué)生再次回顧課文內(nèi)容，體驗(yàn)人物情感。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的娃娃》，小食指伸出來(lái)，跟老師一起書寫課題，齊讀課題，讀出娃娃的可愛(ài)來(lái)！

　　2、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）理解課文內(nèi)容，弄明白“為什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快樂(lè)了”

　　二、復(fù)習(xí)字詞

　　過(guò)渡：目標(biāo)就是學(xué)習(xí)的方向，要想達(dá)到理想的目標(biāo)，就先來(lái)過(guò)過(guò)此關(guān)吧！

　　1、詞語(yǔ)關(guān)：（出示兩籃子水果）指名小組內(nèi)組員接讀。

　　（又冷又餓、放著、舍不得、參觀、轟隆隆、活潑）

　�。ㄐ捏@肉跳、趕緊、渾身、害怕、承認(rèn)、錯(cuò)誤）

　　2、摘果子：孩子們，這些調(diào)皮的字果果從籃子里跑了出來(lái)，誰(shuí)能摘到它呢？（出示生字，指名認(rèn)讀）參、盯、驚、進(jìn)、緊、渾、餓、承、誤。

　　三、讀課文、看畫面，整體感知

　　過(guò)渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？請(qǐng)輕輕打開(kāi)課本35頁(yè)，快開(kāi)始讀吧！

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　3、思考：珍珍小朋友也見(jiàn)到了這樣一個(gè)可愛(ài)的娃娃，她做了什么呢？

　　四、讀中感悟、理解內(nèi)容

　　過(guò)渡：珍珍為什么拿布娃娃？拿了以后心里好受嗎？為了更清楚的了解原因我們來(lái)看看大屏幕吧�。ǔ鍪菊n件）

　　(一)、自學(xué)提示，默讀課文，思考以下問(wèn)題：

　　1、珍珍為什么要拿走工藝館里的布娃娃?

　　2、珍珍拿走了工藝館里的布娃娃后，她的心情怎樣？

　　3、珍珍是如何處理拿來(lái)的布娃娃的？

　�。▽W(xué)生讀文，思考問(wèn)題）

　�。ǘ�）、合作交流，突破難點(diǎn)

　　1、師：讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是一個(gè)什么樣的小姑娘？指導(dǎo)讀第一自然段

　　2、你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的娃娃？和同桌讀讀第二自然段，（1）（大屏幕出示句子，指導(dǎo)朗讀）

　　“多可愛(ài)的`娃娃!”

　　“瞧,她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！”

　�。�2）照樣子，說(shuō)句子（強(qiáng)調(diào)人物必須是同一個(gè)人）

　�。ā　　　。┒嗝矗ā　　　　　。�！(　　　　　　　)多么（　　　　　　�。�！

　　3、指名讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣做的？用——畫出來(lái)。

　　4、小組內(nèi)讀第四自然段，讀完談?wù)勼w會(huì)，議一議：“為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂(lè)了“呢？（分小組匯報(bào)，并相機(jī)抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)感情朗讀，讀出珍珍拿走布娃娃后的不安與害怕。）

　　5、提問(wèn)：珍珍后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。

　　五、總結(jié)全文

　　1、過(guò)渡：是呀，珍珍知錯(cuò)就改，勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤，還回了布娃娃，她的誠(chéng)實(shí)使她又像以前一樣活潑快樂(lè)了。那現(xiàn)在大家看黑板說(shuō)說(shuō)，可愛(ài)的娃娃指的是誰(shuí)？（指名回答）

　　總結(jié)：是的，布娃娃是可愛(ài)的，那么敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)的珍珍更可愛(ài)，所以說(shuō)珍珍也是一個(gè)可愛(ài)的娃娃。

　　2、過(guò)渡：看到大家把課文理解的這么透徹，相信下面這道填空題一定會(huì)完成的很好�。ǔ鍪菊n堂檢測(cè)：提示學(xué)生從課文里找詞語(yǔ)）

　　珍珍是一個(gè)（　　　�。┑暮⒆�。一天，她到（　　　　�。﹨⒂^，被一個(gè)（　　　　）吸引住了，她趁沒(méi)人注意時(shí)，悄悄地拿走了。她不敢回家，心里越來(lái)越（　　　　�。�，一進(jìn)門，就大哭起來(lái)。第二天在媽媽的帶領(lǐng)下，她（　　　　　�。�，（　　　　　�。┎纪尥蕖Ｕ湔溆窒褚郧耙粯樱ā　　　　　　　　。├玻�

　　六、增量閱讀

　　過(guò)渡：誠(chéng)實(shí)使珍珍快樂(lè)，誠(chéng)實(shí)也使每個(gè)人都生活得踏實(shí)、快樂(lè)！請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)讀故事《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

　　1、出示閱讀導(dǎo)引：故事里的主人公是誰(shuí)？你喜歡他嗎？為什么？

　　2、播放故事片《誠(chéng)實(shí)的孩子》

　　七、升華主題（作業(yè)）

　　積累有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的詞語(yǔ)：

　　一諾千金　　表里如一　　　　誠(chéng)實(shí)

　　言而有信　　言行一致　　　　守信

　　以誠(chéng)相見(jiàn)　　誠(chéng)心誠(chéng)意　　　　真誠(chéng)

　　金口玉言實(shí)心實(shí)意坦誠(chéng)

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　布娃娃：可愛(ài)、美麗、漂亮

　　可愛(ài)的娃娃

　　珍珍：敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、誠(chéng)實(shí)

《可愛(ài)的娃娃》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　◇知識(shí)與能力

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)。

　　◇過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)自主識(shí)字的'方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。

　　◇情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？

　　難點(diǎn)：體會(huì)珍妮痛苦的心理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板

　　學(xué)生準(zhǔn)備：兩人制作一份生字卡。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)方法：小組合作、自主探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　1、談話激趣

　　2、板書課題

　　二、聽(tīng)故事、看畫面，整體感知（出示課件）

　　三、初讀課文、解決生字

　　1、默讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、小組內(nèi)交流識(shí)字的方法。

　　3、游戲“摘果子”，檢查識(shí)字情況。

　　四、讀中感悟、理解內(nèi)容

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　3、讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)珍妮是一個(gè)什么樣的小姑娘？

　　4、讀讀第二自然段。（小黑板出示問(wèn)題）

　　⑴你喜歡哪句，你認(rèn)為該怎樣讀，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　�、颇阌X(jué)得這是一個(gè)什么樣的娃娃？

　　5、讀3自然段，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)珍妮是怎樣做的？用——畫出來(lái)。

　　6、指名讀第4自然段，邊聽(tīng)邊體會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？

　　7、提問(wèn)：珍妮后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。

　　五、總結(jié)全文、升華主題

《可愛(ài)的娃娃》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官，感受西紅柿、黃瓜的外形特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、洗干凈的黃瓜和西紅柿若干，放入摸箱中，每組一個(gè)摸箱

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)寶寶把小手伸進(jìn)摸箱摸一摸并猜一猜。

　　1、師：今天老師給寶寶帶來(lái)了蔬菜娃娃，請(qǐng)寶寶摸一摸再告訴老師，摸到的是什么？摸上去是什么感覺(jué)？

　　2、鼓勵(lì)寶寶大膽表達(dá)，老師進(jìn)行總結(jié)，豐富寶寶的詞匯。

　　3、師：一個(gè)是圓圓的、滑滑的.；一個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的、麻麻的。

　　二、引導(dǎo)寶寶將自己摸到的蔬菜拿出來(lái)看一看，描述一下它的外形特征。

　　1、師：請(qǐng)寶寶看一看蔬菜娃娃是什么。它是什么顏色？長(zhǎng)什么樣子？

　　2、鼓勵(lì)寶寶大膽表達(dá)，老師再次進(jìn)行總結(jié)。

　　3、師：西紅柿是紅紅的、圓圓的、滑滑的；黃瓜是綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、麻麻的。

　　三、將黃瓜和西紅柿切成小塊，分發(fā)給寶寶品嘗并請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)它們的味道。

　　師：請(qǐng)寶寶嘗嘗這兩種蔬菜的味道一樣不一樣，它們是什么味道？

《可愛(ài)的娃娃》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

　　2、在滴色與添畫中，樂(lè)于觀察畫面變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。

　　瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。

　　可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。

　　2、教師演示如何滴色

　　一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的`站站穩(wěn)，（滴一滴顏料），呼――一下就滑下來(lái)了（把紙?zhí)崞饋?lái)，讓水流下來(lái)），哇！它在做什么游戲啊？（紅娃娃在滑滑梯呢）

　　3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作

　　許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧�。ㄓ變旱紊�，教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）

　　4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。

　　水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子，美麗的花朵開(kāi)放了。

　　活動(dòng)反思：

　　新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè)地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽(tīng)清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。

《可愛(ài)的娃娃》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形，并敢于大膽發(fā)言。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個(gè)，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場(chǎng)地上布置好圖形娃娃的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃

　　小朋友，今天我們班來(lái)了三位小客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

　�。�1）我們先來(lái)看第一位小客人，瞧，它長(zhǎng)的什么樣？（園圓的）它叫什么名字？（圓形娃娃）我們向圓形娃娃問(wèn)好。（圓形娃娃好）

　�。�2）介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。

　　2、“圖形娃娃”找朋友

　�。�1）圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說(shuō)：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。

　�。�2）幼兒操作：一邊找一邊可以說(shuō)說(shuō)自己在給誰(shuí)找好朋友。

　�。�3）我們一起來(lái)檢查一下小朋友找的對(duì)不對(duì)：圓形娃娃的好朋友叫什么？（圓形）三角形娃娃的三角形叫什么？（三角形）正方形娃娃的好朋友叫什么？（正方形）

　�。�4）我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請(qǐng)你想一想、說(shuō)一說(shuō)哪些東西也是它們的好朋友。（圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等）

　　3、游戲：“圖形娃娃找家”

　�。�1）現(xiàn)在我們來(lái)玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。

　�。�2）老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的'頭飾，自己去找一個(gè)自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說(shuō)：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來(lái)。

　�。�3）幼兒游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

《可愛(ài)的娃娃》教案14

　　一、主題活動(dòng)《可愛(ài)的水果娃娃》

　　美工活動(dòng)：我和水果娃娃做游戲

　　預(yù)計(jì)幼兒發(fā)展目標(biāo)：

　　能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗(yàn)參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.出示材料，介紹活動(dòng)內(nèi)容：今天下午，，我們來(lái)和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，這邊有什么材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫像）這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫）這邊又有些什么呢？（印章）這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們?cè)谕饷嫱婷圆氐挠螒�，我們到外面�?lái)瞧瞧!他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。（教師邊講解邊示范）

　　2.提出要求：

　　（1）游戲結(jié)束后，小朋友們要記得把材料送回家。

　�。�2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

　　3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)

　�。�1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個(gè)大點(diǎn)的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

　�。�2）漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來(lái)，粘貼在盤子里

　�。�3）捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：在哪里找到了什么水果娃娃？

　�。�4）給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣（印章畫）引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。

　　4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。

　　二、科技十分鐘：小實(shí)驗(yàn)“有趣的蛋寶寶”

　　材料準(zhǔn)備：杯子、鵪鶉蛋三個(gè)、鹽、醋若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師以“變魔術(shù)“的形式，激發(fā)幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來(lái)變個(gè)魔術(shù)。你們看看，桌上有什么呢？

　　2.教師將蛋放入水中，引導(dǎo)幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？

　　3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會(huì)怎樣呢？

　　4.教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

　　5.提問(wèn)：將蛋放到醋里會(huì)怎樣呢？（提問(wèn)后教師將蛋放到醋里，引導(dǎo)幼兒觀察蛋的變化）

　　三、戶外活動(dòng)：

　　1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意安全，不要互相推擠。

　　2.為幼兒提供會(huì)唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

　　四、離園活動(dòng)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.出示材料，介紹活動(dòng)內(nèi)容：今天下午，，我們來(lái)和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，這邊有什么材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫像）這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫）這邊又有些什么呢？（印章）這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們?cè)谕饷嫱孀矫圆氐挠螒颍�（教案網(wǎng)）我們到外面來(lái)瞧瞧!他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。

　�。ń處熯呏v解邊示范）

　　2.提出要求：

　　（1）游戲結(jié)束后，小朋友們要記得把材料送回家。

　�。�2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

　　3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)

　�。�1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個(gè)大點(diǎn)的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

　�。�2）漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來(lái)，粘貼在盤子里

　�。�3）捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：在哪里找到了什么水果娃娃？

　�。�4）給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣（印章畫）引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。

　　4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。

　　教學(xué)反思

　　今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的'環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

《可愛(ài)的娃娃》教案15

　　◇知識(shí)與能力

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)。

　　◇過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)自主識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。

　　◇情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)的道理。

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2、理解為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？

　　難點(diǎn)：體會(huì)珍珍痛苦的心理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板、

　　學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)方法：小組合作、自主探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　1、談話激趣

　　談話：今天老師上課帶來(lái)了一個(gè)娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要說(shuō)些什么？（你真漂亮。你多么可愛(ài)。你……）是�。±蠋熞灿X(jué)得這個(gè)娃娃特別可愛(ài)，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來(lái)，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文好嗎？

　　2、板書課題：可愛(ài)的娃娃

　　（ 要求：學(xué)生邊看教師板書，邊跟著書空這幾個(gè)字的'筆順。）

　　3、導(dǎo)入：如果這會(huì)兒我把這個(gè)娃娃放這兒；如果老師和別的同學(xué)都沒(méi)有注意，你會(huì)怎么想？怎么做？（摸一下 拿起來(lái)看一下 悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也見(jiàn)到了這樣一個(gè)可愛(ài)的娃娃，她做了什么呢？下面我們坐好了，邊聽(tīng)錄音邊看畫面，答案就會(huì)揭曉。

　　二、聽(tīng)故事、看畫面，整體感知

　　思考：珍妮小朋友也見(jiàn)到了這樣一個(gè)可愛(ài)的娃娃，她做了什么呢？

　　過(guò)渡：她為什么拿？拿了以后心里好受嗎？為了跟清楚的了解原因我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！它就藏在課本35——36頁(yè)，快打開(kāi)書吧！

　　三、初讀課文、解決生字

　　1、默讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、小組內(nèi)交流識(shí)字的方法。

　　3、游戲“摘果子”，檢查識(shí)字情況。（出示智慧樹(shù) 樹(shù)上貼滿智慧果 智慧果貼上生字卡）

　　師：智慧樹(shù)，智慧果。智慧樹(shù)上果過(guò)多，聰明的寶寶摘果果，認(rèn)識(shí)哪個(gè)摘哪個(gè)。

　　指名學(xué)生上臺(tái)摘果果（教師先摘一個(gè)，學(xué)生逐個(gè)摘。）

　　師：紅果果排一排，小朋友們站上臺(tái)，這列火車跑得快，我當(dāng)司機(jī)把車開(kāi)。嗚——（舉起紅果果讀）如： 隆 隆 轟隆隆 喜歡“隆”的小朋友跟讀兩遍。

　　排在老師后面的學(xué)生依次進(jìn)行。

　　四、讀中感悟、理解內(nèi)容

　　過(guò)渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　3、師：讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是一個(gè)什么樣的小姑娘？指導(dǎo)讀第一自然段

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