簡(jiǎn)單幼兒園課程教案

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的簡(jiǎn)單幼兒園課程教案，希望對(duì)大家有所幫助。

簡(jiǎn)單幼兒園課程教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此�！秳�(dòng)物的花花衣》主題開(kāi)展至今，孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)動(dòng)物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度有所不同，因此，我嘗試通過(guò)這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜、找找的過(guò)程中，幫助孩子梳理一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的.花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識(shí)和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　2、喜歡親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大教具一份。

　　2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、情境導(dǎo)入——小動(dòng)物開(kāi)舞會(huì)

　　1、森林里要開(kāi)舞會(huì)，看看誰(shuí)來(lái)了？

　　2、長(zhǎng)頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會(huì)，可是長(zhǎng)頸鹿寶寶太多了，長(zhǎng)頸鹿媽媽都搞不清誰(shuí)是他的寶寶了，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？

　　3、長(zhǎng)頸鹿媽媽說(shuō)身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

　　4、我們一起來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？

　　5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長(zhǎng)頸鹿媽媽的身邊，好嗎？

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開(kāi)開(kāi)心心的去參加舞會(huì)了。

二、猜一猜——對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)

　　1、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來(lái)參加舞會(huì)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？

　　2、讓我們一起看看是誰(shuí)來(lái)了？

　　3、幼兒猜測(cè)

　　4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

三、找一找——嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)

　　1、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會(huì)，他們還要穿上漂亮的花花衣，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎。

　　2、交待要求

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、集體交流驗(yàn)證。

　　5、小結(jié)：小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會(huì)吧

簡(jiǎn)單幼兒園課程教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。

　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

　　2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。

　�。�1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說(shuō)越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚。

　�。�2）幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽(tīng)錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。

　�。�1）播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。

　　（2）體驗(yàn)大家都在說(shuō)話的.時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。

　�。�1）提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里，每天要做哪些事情呢？

　�。�2）提問(wèn)：什么時(shí)候需要輕？什么時(shí)候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標(biāo)。）

　　4、情景練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

　�。�1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問(wèn)好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。

　�。�2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺(jué)；寶寶睡覺(jué)了，大家輕輕地走到活動(dòng)室門(mén)口

簡(jiǎn)單幼兒園課程教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。

　　2、朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。

　　3、能模仿兒歌中的“我來(lái)拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來(lái)說(shuō)話。

　　4、能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

　　教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

　　師：小朋友，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音。

　　1、出示課題。

　�。�1）指讀課題。

　�。�2）看老師范寫(xiě)課題中的三個(gè)字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”的寫(xiě)法。）

　　2、觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。

　　3、交流記“球”的方法。

　　4、學(xué)生交流知道的'其它球類的名稱。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的口述，隨機(jī)出示球類的名稱。）

　　5、老師對(duì)出示的球類進(jìn)行歸類，反復(fù)識(shí)記生字“球”。

二、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、出示兒歌內(nèi)容。

　　要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看，字字過(guò)目，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　2、再聽(tīng)兒歌，根據(jù)要求聽(tīng)清、記住兒歌中的相關(guān)句子。

　　課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關(guān)句子。

　�。�1）學(xué)生自述。

　�。�2）同桌互述。

　�。�3）指述。

　　3、學(xué)生自讀兒歌，邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。

　　4、小組交流讀。

　　5、指名幾個(gè)小組讀。

　　6、用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。

　　7、齊讀。

　　8、抽讀兒歌中的生字。

　�。�1）小老師領(lǐng)讀。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�3）在班中抽讀。

　　9、交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當(dāng)場(chǎng)板書(shū)，滲透部首“提手旁”。

　　10、做叫號(hào)游戲，鞏固記憶生字。

　�。�1）字的叫號(hào)游戲。

　　（2）詞的叫號(hào)游戲。

　　11、創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說(shuō)話。

　　（1）出示畫(huà)有小狗、小鳥(niǎo)、小兔、松鼠的皮球。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生挑選其中的一個(gè)邊玩邊說(shuō)。

　　（3）交流。

　�。�4）請(qǐng)學(xué)生回家后將自編的兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

　　1、通過(guò)已經(jīng)識(shí)記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou（看口型，讀準(zhǔn)音）。

　　2、看圖訓(xùn)練聽(tīng)和說(shuō)，鞏固讀準(zhǔn)三個(gè)復(fù)韻母。

　　出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準(zhǔn)ou。（學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)、記老師根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)的一句話，進(jìn)行復(fù)述。）

　　3、出示文中的游泳圖，學(xué)生模仿看圖說(shuō)一句話，鞏固讀準(zhǔn)iu。

　　4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。

　　（1）跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。

　　（2）看圖（奧運(yùn)五環(huán)旗），聽(tīng)老師說(shuō)一句話，邊聽(tīng)邊記。

　�。�3）復(fù)述老師的話，在說(shuō)話中強(qiáng)化ao。

　　5、抽讀復(fù)韻母。

　　6、讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。

　�。�1）“開(kāi)開(kāi)滑板車(chē)”讀準(zhǔn)四聲。

　　（2）抽讀四聲。

　　7、滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。

　　（1）區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號(hào)標(biāo)在后。

　　8、練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。

四、游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、第一關(guān)：找名片。（練習(xí)拼讀音節(jié)。）

　　2、第二關(guān)：比眼力。（通過(guò)觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字）

　　3、第三關(guān)：練播音。（在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記字、詞。）

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