四年級信息技術(shù)教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的四年級信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級信息技術(shù)教案1
一、教材分析
本課的知識點是：什么是“伊妹兒”？如何申請“伊妹兒”？以及具體的操作過程。當今社會是信息的社會，是網(wǎng)絡的時代，人們對網(wǎng)絡也是越來越了解了，四難級的學生求知欲望強烈，對任何新鮮的事物都感到好奇。另外，本課的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系密切，所以很容易激發(fā)學生的學習興趣。在教學中要注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從學生的興趣出發(fā)，同時也要讓學生知道，雖然網(wǎng)絡與我們的生活息息相關(guān)，但是不要過分的沉溺于網(wǎng)絡。
教學重點：認識“伊妹兒”，知道“伊妹兒”是由哪幾部分組成的？
教學難點：怎樣申請“伊妹兒”以及如何解決申請過程中出現(xiàn)的問題。
二、學生分析
由于網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，四年級的學生對“伊妹兒”（即電子郵箱）應該不會陌生，甚至有的學生已經(jīng)耳熟能詳，相信教學起來應該不會太困難。但是學生畢竟還是有差異的，教師可以根據(jù)學生對“伊妹兒”了解的不同程度“因人而宜，因材施教”。另外學生在學習的過程中可能會出現(xiàn)如下的問題：申請的用戶名不正確、密碼不正確、無法申請等等，教師要適當予以指導和解答。
三、教學目標
知識與技能目標：認識“伊妹兒”，了解其組成。學會申請“伊妹兒”，并能解決一些具體問題。
過程與方法目標：通過教學，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決具體問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的學習興趣，并讓學生知道不要過分的沉溺于網(wǎng)絡。通過本課內(nèi)容的學習，使學生受到維護網(wǎng)絡安全、不發(fā)、不看消極、不健康的電子郵件的教育。
四、教學準備
1、硬件資源準備：多媒體教室、投影儀
2、軟件資源準備：帶網(wǎng)絡連接的Windows98以上的操作系統(tǒng)。
3、教學資源準備：相應的課件。
五、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導入新知
師：同學們，你們平時和親友、同學、老師是用哪些方法進行聯(lián)系的？
生：打電話、郵信、到同學家去，還可以發(fā)“伊妹兒”。
師：同學們的方法還真不少，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們應用可視電話、收發(fā)電子郵件已經(jīng)成為時尚，正因為有了國際互聯(lián)網(wǎng)，才把整個世界緊密地聯(lián)系起來，成為一個地球村。
那么，誰能說說什么是“伊妹兒”？“伊妹兒”由哪幾部分組成的？它在我們的生活中有什么作用呢？
生：（略）
教師根據(jù)學生的回答情況作以適當?shù)目偨Y(jié)，“看來同學們對電子郵件還不是太了解，那么你們想不想進一步了解一下電子郵件“伊妹兒”呢？”
生：想！
師：好，下面我們就來認識一下“伊妹兒”。
出示課題：（課件）
（二）講解演示，講授新知
師：“伊妹兒”譯成漢語就是電子郵箱，是伴隨網(wǎng)絡應運而生的，當今是網(wǎng)絡時代，電子郵箱是朋友間聯(lián)系與溝通的重要紐帶，它比傳統(tǒng)的書信更加方便快捷。通過它，在幾分鐘甚至幾秒鐘內(nèi)，你便可以將信件發(fā)送到世界各地。
電子郵箱與傳統(tǒng)的郵箱不同，傳統(tǒng)的.郵箱是通過郵局來郵寄信件的，而電子郵箱是通過“郵件服務器”來傳輸信息的。“郵件服務器”為每個電子郵箱提供存儲空間，負責電子郵件的接受、存儲和發(fā)送。
同學們：你們說電子郵箱的功能大不大�。�
生：大！
師：那你想不想擁有自己的電子郵箱�。�
生：想。
師：先別急，讓我們先來看看電子郵箱具體由幾部分組成的？
教師出示一個申請成功的電子郵箱，并講解。
課件：(三部分)
師：我們知道了什么是“伊妹兒”，那么，使用“伊妹兒”有什么好處呢？
生：方便快捷、保密性好、地址唯一。
師：我們已經(jīng)知道“伊妹兒”是遠程計算機（郵件服務器）為我們提供的存儲空間，它可以存儲、發(fā)送、接收電子郵件。那么什么是電子郵件呢（展示郵件的內(nèi)容）
師：看來同學們對電子郵箱已經(jīng)很了解了，那我們下面就繼續(xù)學習如何申請免費電子郵箱。
師：你們想發(fā)電子郵件么？
生：想。
師：想發(fā)電子郵件就要有自己的“伊妹兒”。那么怎樣才能得到一個“伊妹兒”呢？我們必須到提供了郵件服務器的網(wǎng)站去申請。那么如何申請免費的“伊妹兒”呢？下面老師就給大家演示講解。
1、先打開桌面上的“網(wǎng)易”網(wǎng)址。
2、單擊“免費郵箱”，打開注冊網(wǎng)易會員的窗口，選擇同意條款并申請（教師出示課件）
3、按要求填寫信息。教師邊操作邊強調(diào)：
�。�1）帶星星的必須要填
�。�2）密碼不要設(shè)置得太過簡單，防止“黑客”攻擊，且最好過一段時間就更換一次。
�。�3）其他的內(nèi)容可選填。
（4）單擊：“下一步”。
4、填寫個人信息。
5、單擊“提交”等待回應。
�。ㄈ┛偨Y(jié)反饋，鞏固練習
師：你學會申請免費郵箱了嗎？下面我們分組來申請免費“伊妹兒”�？茨慕M先申請成功。（分好組后開始申請）
師：好！每組的免費郵箱都申請成功了。下面同學們嘗試一下分別在不同的網(wǎng)站上申請自己的免費“伊妹兒”。
�。▽W生練習，教師指導）
師引導：我們除了可以在網(wǎng)易網(wǎng)上申請以外，還可以在別的網(wǎng)站申請，例如：
(四)總結(jié)反饋
1、學生總結(jié)……
2、師生小結(jié)：這節(jié)課我們了解了“伊妹兒”的定義、功能、意義，知道了郵箱地址的含義，學會了如何申請免費“伊妹兒”。
四年級信息技術(shù)教案2
教學目標
1、 掌握文件夾的新建和復制操作。
2、 掌握文件的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
3、 提高信息資料分類存儲的意識
重點：掌握文件夾的新建和復制操作；文件的移動操作。
難點：掌握文件的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
學習方法重點：分組討論，評價
分層點：通過“協(xié)助”自學。
優(yōu)秀教案：
一、視覺刺激，激發(fā)情感
師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個個文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里安排著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自身的文件夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動交流、
1、自行探索
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標身上，同學們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動交流
同學在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。
l 你是怎樣建立文件夾的？
l 你是怎樣給文件夾命名的？
師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的同學，其他同學完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當小老師。
三、自學方法、一起研討、深入學習
1、自學方法
師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開課本P15自學方法，將你的.桌面整理一下。
2、一起研討
同學在操作過程中有不懂的問題由同學相互協(xié)作解決，或全班集體解決。
3、經(jīng)驗交流
l 你是怎樣將文件放入文件夾中的？
l 你還知道其它方法嗎？
師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學吧，請大家繼續(xù)整理桌面。
5、深入學習
師：現(xiàn)在，每個人都在電腦室里擁有自身的寶庫，你能在家里的電腦上建立寶庫嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？
師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個文件夾里放什么？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么？
師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進你建立的文件夾中。
四、集體評議
師：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么，你是怎樣學到的，你對自身的整理工作滿意嗎？
�。ǜ鶕�(jù)同學的表示，頒發(fā)五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學，很細心，很善于發(fā)現(xiàn)問題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時，這個文件并沒有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個文件，這是為什么呢？
四年級信息技術(shù)教案3
教學目標：
1. 學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2. 體驗自身制作電子課表的快樂。
重點：學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
難點：表格和邊框中其他工具按鈕。
學習方法重點：自學，評價
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
教學過程：
一、復習引入
上學期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用WORD畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導
二、自學實踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學遇到了問題，我們請他說說，認真聽，看誰能幫他解決問題？
�。�1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品，并演示說明操作過程
3、嘗試擴展
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進行美化，想想我們在進行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的`單元格顏色和線條進行進行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)
三、我們的收獲
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫P31表二
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比
四年級信息技術(shù)教案4
教學目標：
1、通過教學，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動學生的學習積極性。
2、學會在word中插入自選圖形。
3、學會充填效果的設(shè)置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。
教學重點：
學會在word中插入自選圖形。
教學難點：
充填效果的設(shè)置和文本框的使用方法。
教學準備：
教學過程：
一、提出任務
吸煙有害健康，在公共場所禁止吸煙。在這篇文章中，如果插入一個禁煙的標志，文章一定會更加生動、更加具有說服力。雖然我們在上學期已經(jīng)學過了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫圖，它提供了大量的自選圖形。
二、顯示[繪圖]工具欄
如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。
教師簡要介紹[繪圖]工具欄。
三、插入自選圖形。
�。�1）、畫一支香煙。
單擊[自選圖形]，在彈出的'菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動鼠標，一個圓形柱就出來了。
�。�2）、將鼠標指針移到黃色的控制點上，點住拖住，改變圓柱底面的形狀。
�。�3）、單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個綠色的控制點。點住控制點拖動，將圓柱旋轉(zhuǎn)到需要的角度。再次單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，取消旋轉(zhuǎn)方式。
�。�4）、單擊復制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復制一個圓柱。
（5）、將復制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個圓柱的頭上。
四、畫禁止符。
�。�1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個禁止符，并將禁止符移到香煙上。
�。�2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。
�。�3）學生練習設(shè)置填充效果中的其它設(shè)置。
五、加文字。
為了使文字的位置調(diào)整起來更方便，我們用文本框來加文字。
�。�1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標志的下方拖出一個文本框，輸入禁止吸煙。設(shè)置好文字的字體和大小，移動文本框到合適的位置。
�。�2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無線條色]。
六、學生練習。
動動腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來？（兩人合作完成一幅作品）
試著畫畫書本第19頁的兩幅畫（一人一幅）
七、總結(jié)
我們今天的內(nèi)容是畫一幅禁止吸煙的標志，想一想，把這個標志放在文章的哪個位置？最生動、有說服力。
四年級信息技術(shù)教案5
教學目標：
1．學會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學重點：文字工具的使用。
教學難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學過程：
一、導入課題
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）
二、新授內(nèi)容
�。ㄒ唬┻x擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
�。ǘ┎迦雸D畫
�。ǎ保┻x擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的`位置。共5頁，當前第4頁12345。
�。�2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
�。ㄈ┨罴游淖�
1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學生操作
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
四年級信息技術(shù)教案6
教學目標：
1、了解漢字的演變過程，感受漢字承載的信息。
2、體會漢字會意性和表意性的特點。
3、認知圖片上的 文字并輸人。
教學重難點：
1、教學重點:透過漢字的演變，了解漢字的形與意。
2、教學難點:讓學生真實感受漢字中蘊含的信息。
教學準備：教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、
教學資源：書法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面
教學過程：
一、導入新課
1.展示課件：書法作品
2.談話。
3、引導學生發(fā)表自己的看法并補充。
教師總結(jié)：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊，獨特的文化魅力逐漸被人們 認識，促使越來越多的海外人士參與學習和使用漢字。
4、課件顯示課題：第 1 課漢字的魅力
二.了解漢字的演變過程
1、提出問題：漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個過程？
2、引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內(nèi)容（Pl)，觀察開闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解 漢字在發(fā)展過程中，字體的`變化情況。
3、說一說你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導學生回答問題并予以適當補充。
5、教師總結(jié)：
(1)漢字按出現(xiàn)的時間先后，歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等不同的時代。
(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上，它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。(3)我們現(xiàn)在看到的書法作品，主要是隸書、草書、楷書和行書。
三、輸入漢字，體會漢字的會意性、表意性
�。ㄒ唬┛醋痔�，輸人認識的漢字
1、引言：漢字以其獨特的魅力，成為中華文明的載體和基礎(chǔ)，是世界文明寶庫中獨一無二的藝術(shù)瑰寶，它 雖古老，卻充滿活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作為中華民族未來的主人，你認識這些漢字嗎？
2、引導學生觀察BWCB保溫瀝青泵教材中圖 1 一 2、圖 1 一 3，認一認字帖中的漢字并輸人、
�。ǘ┻呡斎藵h字，邊體會漢字的會意性
1、引導學生讀一讀教材 P3 并輸人。
2、說一說這些漢字有什么特點？你也能列舉出類似的漢字嗎？
3、教師總結(jié)：前一部分的漢字是由兩個或兩個以上同一字合并成一個新字，后一部分漢字是由兩個或兩個 以七不同的字合并成一個新的字，由這種方法組成的字稱為會意字，如“休”字，是由“人”和“木”組成，表示人累了，靠在樹邊休息； “尖”字是由“小”和“大”
�。ㄈ┍纫槐葍蓚�漢字的結(jié)構(gòu)，輸人漢字
1、引導學生讀一讀 P4 漢字，認一認左右兩個漢字的結(jié)構(gòu)并輸入。
2、引導學生交流、討論：這些漢字在結(jié)構(gòu)上有什么變化？ 3、教師進行總結(jié)。
�。ㄋ模┛磮D，輸人漢字
1、引導學生回顧：用哪些動物表示十二生肖？
2、引導學生看一看教材 P4 圖 1 一 4 , 辨認這些圖案代表十二生肖中的哪一種。
3、輸人十二生肖名稱。四、創(chuàng)新實踐
1、引導學生認一認教材 P5 中象形、指事、會意、形聲字并輸人，進一步體會漢字的表意性。
2、引導學生看一看 P5 圖 1 一 5 字、詞創(chuàng)意圖，認知這些圖表示的漢字并輸人。
3、引導學生說一說：這RYB系列燃油泵樣的創(chuàng)意圖會出現(xiàn)在什么場合，在學習、生活中還看到類似的創(chuàng)意圖嗎？它代表什 么？
4、課件展示：出示謎面，引導學生讀一讀，交流、討論每一個謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。
五、歸納總結(jié)
1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？
2.補充學生的觀點并歸納本節(jié)課叫傾聽教師的歸納內(nèi)容、
教學反思：
2.漢字在電腦中原來是這樣表示的
四年級信息技術(shù)教案7
教學
目標1、了解搜索引擎的用途。2、學會使用各種搜索引擎查找資料。
教學
重點、難點正確運用“搜索引擎”搜索所需的信息
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
上節(jié)課，我們到網(wǎng)上兜了一圈，你們是不是發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡是個大寶藏。可是，這個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？
二、開始新課：
1、閱讀課本P6-7，功能強大的搜索引擎：
雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com
搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com
新浪：http://www.google.com
2、學生操作，打開以上的搜索引擎，認識它們的“真面目”。
3、學習查找的`方法（以百度為例）。
任務一：通過搜索引擎查找關(guān)于“愛斯基摩人”的相關(guān)資料。
操作要點：
�、僭诘刂窓趦�(nèi)輸入百度網(wǎng)址②單擊頁面中的“搜索”
�、鄣剿阉饕娴奈恢幂斎腙P(guān)鍵詞：“愛斯基摩人”，再按“搜索”按鈕后即可進入關(guān)于的網(wǎng)站。
4、互相交流，你找到了些關(guān)于“愛斯基摩人”的生活資料，查找到什么信息？
任務二：試用百度搜索愛斯基摩人圖片的相關(guān)資料。
三、練一練：
用其它的搜索引擎，查找一下“中國少年雛鷹網(wǎng)”中的“游戲”網(wǎng)頁。
四、交流心得：你覺得在搜索資料時有什么技巧？
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？
教學后記：
四年級信息技術(shù)教案8
教學目標：
1、了解常用的作文編排格式。
2、了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。
3、了解設(shè)置文字過程，掌握設(shè)置文字格式的操作方法。
4、掌握插人圖片的操作方法，體驗圖文混排的過程。
教學重難點：
1.教學重點：
(l)了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。
(2)了解設(shè)置文字過程，掌握設(shè)置文字格式的操作方法。
(3)掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。
2、教學難點：掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。
教學準備： 教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、
教學資源： 羅星塔》 作文、教學課件、《 “羅星塔”圖片》
教學過程：
一.導人新課
1、引言：四年級的同學都有寫作文（或?qū)懭沼洠┑慕?jīng)歷，在寫作文過程中，出錯時要進行修改，這樣就會 留下修改的印跡，為了追求版面的整潔，無奈之下只得重寫，這樣既費時間，又耗精力。如KCB-300齒輪泵碳鋼果用電腦寫作文，不僅隨時可以修改，而且不會留下任何修改的痕跡，更沒有重寫的煩惱，同時還可以利用字處理軟件的修飾 和排版功能，對作文進行合理編排，這樣就可以得到一篇圖文并茂、整潔美觀的作文。
2、出示課件：展示已按格式要求編排并插人圖片的作文― 《 羅星塔》（橫排和豎排）。
3、引導學生觀賞，想一想：要用電腦寫出這樣的一篇作文，要經(jīng)過幾個主要步驟？
4、引導學生回答。
5、總結(jié)并課件顯示：一般要經(jīng)過輸人、修改、修飾（設(shè)置格式）、編排等步驟。6、課件顯示課題：第 5 課學文字編輯，編排我的作文 二.編輯作文
1、引言：在輸人文字過程中，難免會漏輸，多輸或輸錯，出現(xiàn)這樣的情況時，就要通過 Word 軟件的編輯功 能修改文字，要在文檔中刪除、插入、修改文字，其操作方法與記事本中的操作方法相似。
2、出示任務，嘗試刪除、插入、修改文字。
3、任務要求和說明：
(1)打開電腦桌面上的 Word 文件《 羅星塔 1 》。
(2）仔細閱讀，比照原文（見教材 P25 《 羅星塔》），找出其中的錯誤之處（有三處出錯，分別為：多輸 了ZYB齒輪油泵文字、漏輸了文字和錯字），按原文修改之。
(3）保存修改后的文件。
4、提出問題：” Delete ”鍵和“backspace ”鍵都可以刪除文字，說一說：二者有何不同？還有其他的方法可以刪除文字嗎？
5、評價、總結(jié)。
(1）插入文字：將插、入點光標定位在要修改文字的位置，輸入要添加的文字。
(2）刪除文字：將插人點光標定位到要刪除文字的前面，按“Delete＂鍵；或?qū)⒉迦朦c光標定位在要刪除文 字的后面，按“ Backspace”鍵。三.字塊操作
1、出示課件：童謠《數(shù)星星》 天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。
2、引導學生讀一讀，交流、討論童謠中的文字有什么特點。
3、以童謠《 數(shù)星星》為例，講授字塊含義及定義塊的操作方法，進行示范操作：
(l）在修改文字的操作過程中，有時需將一個詞、一個句子、一個段落當做一個整體，進行刪除、復制、剪切、粘貼等操作，這樣能提高操作速度和修改的準確性。
(2）字塊：一個字符或多個連續(xù)的字符組成的一個操作區(qū)。
(3）定義塊：將插人點光標移到要定義的字符之前，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標到塊的結(jié)束位置，松開鼠 標左鍵，所選定的文字以高亮顯示。
(4）取消塊：單擊編輯區(qū)的任一位置。
(5)Word 軟件中的字ZYB可調(diào)壓齒輪泵塊操作與記事本中操作相似，主要的操作有：選定、復制、剪切、刪除、粘貼和移動。
4.引導學生輸人童謠并保存。
5.引導學生比一比，誰輸?shù)每烨覝蚀_。
6、說一說，輸入速度快的秘訣是什么？
7、評價、總結(jié)。
四、設(shè)置文字格式 1.設(shè)置對齊方式
�。�1）再次顯示課件《羅星塔》文檔。
�。�2）引導學生觀察文檔格式。
�。�3）交流、討論
�。�4）教師講授并示范操作。
2.設(shè)置字體、字號
（1）引導學生閱讀教材 P28，打開并觀察字體、字號下拉列表框。
�。�2）嘗試對文章設(shè)置不同的字體、字號。
�。�3）交流、討論并說一說。
l）字體列表框中有哪些字體是我們經(jīng)常用到的？
2）字號列表框中，既有漢字ZYB齒輪油泵系列，也有阿拉伯數(shù)字，它們有什么不同？（4）.評價、總結(jié)：
l）常用的漢字字體：宋體、黑體、楷體和仿宋體。
2）用漢字表示時，號數(shù)越大，字越��；用數(shù)字表示時，數(shù)字越大，字越大。
3、編排作文
（1）出示任務：編排作文《 羅星塔 1 》
�。�2）任務要求及說明：
1）打開之前保存在“我的文檔”中的作文： 羅星塔 1。
2）按如下格式設(shè)置
�、� 題目格式，位置：居中；字體：黑體；字號：三號。
�、� 作者格式，位置：居中；字體：楷體；字號：小四號。
③ 正文格式，段落首行縮進兩個字；字體：宋體；字號：四號。
�、� 作文的版式：橫排。
3）保存文件。
（3）適時引導學生活動，予以必2CY不銹鋼齒輪泵要支持和幫助，對活動過程予以適當評價。
�。�4）展示活動成果，引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
�。�5）總結(jié)、評價。
五.插入圖片
1、引言：在一些文章中，有時為了配合文字說明，或為了修飾文章版面，經(jīng)常會插人一些圖形或圖片，怎樣才能在 Word 中插人圖片呢？ 2、引導學生回憶，找一找哪項菜單具有插人圖片的功能。
3、演示插人圖片的操作方法。
4、出示任務：在已編排好的作文《羅星塔》 中插入“羅星塔”圖片。5、任務要求及說明：
(l）圖片在桌面“image ＂文件夾中。
(2）調(diào)整圖片的位置。
(3）保存編排后的.文件。
6、提出問題：說一說怎樣調(diào)整圖片的位置，引導學生交流、討論。
7、適時引導學生活動，予以必要支持和幫助、對活動過程予以適當評價。
8、展示活動成果，引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
六.總結(jié)
1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？
2、歸納本節(jié)課的內(nèi)容。
教學反思：
6.看幾何圖形，編排數(shù)字公式
教學目標：
1、學會打開公式編輯器，了解公式編輯器中的各模板欄。
2、學會使用公式編輯器工具欄來創(chuàng)建公式、數(shù)學分式。
3、通過數(shù)學公式2CY齒輪油泵系列、分式的創(chuàng)建，體驗 Word 公式編輯器的功能。
教學重難點：
1、教學重點。打開公式編輯器的方法以及了解公式編輯器中的各模板欄。
2、教學難點。使用公式編輯器創(chuàng)建數(shù)學公式、分式。
教學準備
1、教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室、WindowsXP、轉(zhuǎn)播軟件等
2、教學資源：公式編輯器抓圖、幾何圖形課件等
教學過程：
一、導入新課
1、課件展示幾何圖形（三角形、長方形、平行四邊形和正方形）。
2、提問：同學們認識這些圖形嗎？說說它們分別是什么圖形？
3、師：同學們認識的圖形可真多�。≡谖覀兊纳钪薪�(jīng)常接觸到這些圖形，同學們下學期會學習到用字母表示數(shù)，以后還會學習到用字母來表示這些圖形面積計算的公式（課件出示 L 述圖形的計算公式），公式中常 用的字KCB系列齒輪油泵母意義：a、b 表示邊長，h 表示高，S 表示面積。
師：今天我們就來學習用 Word 編排數(shù)學公式。出示課題。二、編輯數(shù)學式子― 打開公式編輯器
1、講授公式編輯器的作用：通過公式編輯器可以將復雜的數(shù)學公式和各種各樣的算式進行快速編排，方便于與別人交流數(shù)學心得。
2、課件出示打開公式編輯器的操作要點，指名讓學生朗讀。
A.定位：將插入點光標定位在要插人公式的位置。
B.單擊菜單欄中的“插人（1)”菜單，選擇“對象??”命令，彈出如書本 P32 圖 6 一 1 所示。
C.在彈出的對話框中，選擇“Microsoft 公式 (Microsoft Equation )”.單擊“確定”按鈕，彈出如書本 P33 圖 6 一 3 所示。
3、教師邊演示邊講授。
4、請學生自主操作，試著打開公式編輯器，組織小組協(xié)作學習打開公式編輯器的方法，教師巡視并進行個別指導。
三、編輯數(shù)學式子——認識公式編輯器窗口
1、學生認真觀察書本 P33 圖 6 一 3 中的公式編輯器窗口，指名讓學生說說它由嘟幾部分組成。
師：工作區(qū)中的虛線框稱為捅梢，KCB齒輪油泵創(chuàng)建公式時用于輸人各種符號或文字。2、編輯器工具欄的功能可強大了，它是編輯器窗口的核心，沒有它我們也就無法進行公式的創(chuàng)建與編輯、工具欄又被分為多個模板欄，現(xiàn)在請同學們通過小組合作，學習每個模板欄按鈕的名稱以及認識模板中隱藏的 數(shù)學符號。
3、說說你認識了模板欄中的哪些數(shù)學符號或字符。指名讓學生回答。四、編輯數(shù)學式子——創(chuàng)建公式
1、課件出示圖形長方形及長方形的面積公式：S = a ? b.師： 公式中包含了字母 S、a、b 及運算符號 “? ” 、其中字母和符號可以通過鍵盤直接輸人，運算符號“? ” 則需要使用公式編輯器輸人，現(xiàn)在請同學們在公式編輯器模板欄中找到該運算符號。
2、教師演示編輯該公式的方法。師：公式編輯完后單擊 Word 工作區(qū)的空白處，即可退出公式編輯器。
3、同學們試著做一做： 創(chuàng)建長方形的面積公式。教師巡視并作指導。五.編輯數(shù)學式子― 創(chuàng)建分式
1、課件出示創(chuàng)建分式的操作步驟，教師演示輸人分式 2/5 打開公式編輯器，單擊分式與根式模板，選擇分式模板，然后在上插齒輪泵槽中輸人分子 2，在下插槽中插人分母
2、學生自主學習書本 P33-34 所示的方法，自主完成創(chuàng)建上述分式。六.學生自主探究活動 合作學習完成以下任務：
任務 1：回顧學過的其他數(shù)學公式，如長方形、正方形的周長公式等，把這些公式寫在紙上，再通過使用公式編輯器輸人這些公式。
任務2：回顧學過的其他數(shù)學算式，如帶括號的整數(shù)算式、豎式、分式等，再使用公式編輯器輸人這些算式教師巡視指導。
七.評價與自我評價
1、小組反饋學習情況。小組長對本作品進行解答。
2、師生互評及生生互評完成任務情況、指名對作品進行評價，教師對學生的回答進行適時的補充及評價、 填寫 P36 活動評價表。
八.總結(jié)
師：同學們，通過本kcb 300齒輪泵系列課的學習，我們掌握了在 Word 中進行數(shù)學公式編輯及編輯運算式的方法，我們可以用記 事本軟件很好地書寫數(shù)學文章，同學們可以利用課余時間來編輯各種各樣的數(shù)學公式和算式，不斷提高字處理的能力。
四年級信息技術(shù)教案9
教學
目標1、認識IE瀏覽器中的小技巧。2、懂得使用收藏夾，提高上網(wǎng)速度。
教學
重點、難點禁止顯示圖片
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
師：網(wǎng)絡是人們溝通的新地帶，我們想不想提高自己的上網(wǎng)速度呢？這節(jié)課我們就來學習IE瀏覽器中的`小技巧，提高自己的上網(wǎng)速度。
二、學習新課
任務一：禁止顯示圖片
1、進入IE瀏覽器中的工具中的因特對話框中。
2、單擊“高級”選項，不選中“顯示圖片”復選框。
3、學生實際操作。
任務二：收藏網(wǎng)址
1、進入網(wǎng)站主頁
2、執(zhí)行“收藏”——“添加到收藏夾”命令。
任務三：使用收藏夾訪問網(wǎng)站
1、重新啟動IE瀏覽器。
2、打開“收藏”菜單中的主頁。
三、練一練：
學會整理收藏夾。
四、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
教學后記：
四年級信息技術(shù)教案10
教學
目標1、在網(wǎng)上查找游戲。2、下載游戲為引導，來學會下載軟件。
教學
重點、難點下載游戲并會在線玩游戲
教具
教學過程
一、談話引入：
師：同學們，大家都喜歡玩游戲吧！今天老師就教大家從網(wǎng)上找游戲，然后在玩游戲好嗎？
二、查找游戲
1、教師示范，查找“企鵝排球”游戲，介紹查找方法。
2、學生操作。
三、訪問游戲的站點并下載游戲
1、學生下載游戲并學會保存。
2、學生玩游戲。
三、視野拓展：
網(wǎng)際快車簡介
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？
教學后記：
四年級信息技術(shù)教案11
教學目標：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
課時安排：
1課時。
課前準備：
1、制作演示文稿范例——春曉。
2、為學生提供風景畫圖片（光盤上的“風景畫”文件夾下）。
教學重點：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學難點：
文本的修改以及文本框的移動。
教學建議：
1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學時要先給學生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務，除了教材中的'任務外，還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動�？s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學這部分內(nèi)容時應該適當?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。
4、保存演示文稿時，要讓學生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。
四年級信息技術(shù)教案12
教學目標：
1、通過教學，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強的實踐能力與創(chuàng)造能力。
2、通過教學，使學生能在word中插入藝術(shù)字。并能進行陰影和三維的設(shè)置。
教學重點：
藝術(shù)字的設(shè)置。
教學難點：
插入藝術(shù)字的過程。
教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術(shù)字若干幅。
教學過程：
一、復習導入。
上節(jié)課，我們學習了在word文檔中如何插入剪貼畫和來自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時，藝術(shù)字是的選擇了。今天，我們就來學習如何在word中插入藝術(shù)字。
二、插入藝術(shù)字。
插入藝術(shù)字的方法有兩種：
(1)、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術(shù)字]。
(2)、在繪圖工具欄上單擊按鈕。
就可以得到圖1所示的對話框。
單擊一種你喜歡的藝術(shù)字樣式，單擊[確定]。
三、輸入文字。
刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個字，輸入
你想要編輯的藝術(shù)字文字，單擊[字體]可以設(shè)置藝術(shù)圖1
字的字體，在選擇適當?shù)淖痔�，單擊[確定]按鈕。
這時，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術(shù)字。但是，剛插入的藝術(shù)字，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
四、藝術(shù)字的調(diào)整和修改。
1、調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。
藝術(shù)字位置、大小的'調(diào)整和圖片的位置、大小的調(diào)整的方法是一樣的。在藝術(shù)字上雙擊，就可以修改藝術(shù)字的式樣。
2、使用藝術(shù)字工具欄
要對藝術(shù)字有更多的選擇，我們可以用藝術(shù)字工具欄來完成。如果你沒有調(diào)用出[藝術(shù)字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術(shù)字]，使藝術(shù)字前面打上√。
假如插入藝術(shù)字后，沒有“藝術(shù)字工具欄”，你可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術(shù)字工具欄”]來顯示藝術(shù)字工具欄。
3、藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)。
單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，藝術(shù)字的四角上會出現(xiàn)四個綠色旋轉(zhuǎn)控制點。(此時，必須選中該藝術(shù)字)
4、藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。
和旋轉(zhuǎn)功能一樣，都必須先選中該藝術(shù)字，在繪圖工具欄上單擊陰影設(shè)置按鈕和三維設(shè)置按鈕，就能選擇藝術(shù)字的陰影或三維效果了。
五、練一練。
1、學生練習插入藝術(shù)字并對藝術(shù)字進行設(shè)置。
2、對插入的藝術(shù)字進行陰影和三維設(shè)置。
六、總結(jié)。
今天，我們學習了如何在word中插入藝術(shù)字，并且對藝術(shù)字進行三維和陰影的設(shè)置，希望同學門能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。
四年級信息技術(shù)教案13
教材分析
1、教材的地位和作用：
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術(shù)教材，四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調(diào)整”三個知識點。
2、教材處理：
就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對word中的格式工具欄中的.段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項卡調(diào)整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。
學情分析
1、教學對象為小學四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發(fā)學生學習的興趣，進一步調(diào)動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統(tǒng)的練習，不能將所學知識和實際應用聯(lián)系起來。
教學目標
一、情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學生審美觀點，培養(yǎng)學生自主學習的意識；
2、初步培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；
2、培養(yǎng)學生將所學知識和實際應用聯(lián)系的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調(diào)整；
2、培養(yǎng)學生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。
教學重點和難點
1、利用多種方法設(shè)置段落的對齊、縮進和行距調(diào)整；
2、培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計的能力。
四年級信息技術(shù)教案14
教學目標
知識目標：了解文字的大小、字體顏色及藝術(shù)字的概念。
技能目標：⑴掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。
⑵掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。
情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。
重點難點
教學重點：掌握修飾文字的各種技巧。
教學難點：培養(yǎng)修飾美化文字的能力。
教學素材
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師切換幻燈片出示一組各種字體的書法圖片（草書、楷書、隸書、篆書書寫的“壽”字）。
為什么好，又好在哪里呢？
（因為用了好看的字體。使文字變得漂亮了。）
在計算機中也有很多不同的字體，恰當運用這些字體能使我們的電子文檔變得更加活潑鮮明、美觀大方。下面我們來看兩首詩。
教師用幻燈片展示兩首靜夜思，左邊的未經(jīng)任何修飾，右邊的改變了文字的大小、顏色、字體還添加了藝術(shù)字。
哪一首比較好看�。繛槭裁茨�？
生：右邊那首好看。
�。ㄉ饚煱鍟┮驗榧恿祟伾ò鍟拔淖值拇笮 保�，還變了字體（板書“文字的字體”）、大�。ò鍟拔淖值拇笮 保�，題目還換成了藝術(shù)字（板書“插入藝術(shù)字”）。）
師：同學們，你們想學會讓文字變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎？那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。
�。ɑ脽羝袚Q到課題“漂亮文字我來變”）
欣賞四種字體的書法作品“壽”，體會不同字體的魅力。
觀察兩首詩的區(qū)別，找出不同，引出學習重點。
通過創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)學生的學習情趣。
啟發(fā)探究，技巧點撥
教師引導學生在word中找出格式工具欄并在格式工具欄上找出本課需要用到的幾個工具：“字號列表”、“字體列表”、“字體調(diào)色板”、“插入藝術(shù)字命令”。
自主探究，交流分享
教師將學生分為四個組，各小組在組長的帶領(lǐng)下分組探究，分別完成本課的四個學習任務（改變文字的大小、改變文字的字體、改變文字的顏色、插入藝術(shù)字）。（自主探究）
師：咱們這堂課有四個知識點（切換幻燈片）
�、俑淖兾淖执笮�
�、诟淖兾淖值淖煮w
�、鄹淖兾淖值念伾�
④插入藝術(shù)字
現(xiàn)在老師把同學們分成四個小組，每個小組完成一個知識點的研究任務。
師：同學們在解決問題的過程中可以查閱課本，可以和鄰座的同學商量，也可以問老師。
師：我們班同學很會學習，相信大家一定能很好的完成老師布置的任務，現(xiàn)在就開始吧。
小組交流匯報，推舉代表上講臺演示講解操作步驟和方法。
師：我看同學們通過自己的探究，已經(jīng)基本上完成了老師布置的任務�，F(xiàn)在請每個小組派一名同學上來演示講解一下自己所在小組探究的成果。
�。◤乃膫�小組中找一名同學上臺演示講解，完成四個問題的成果展示，同時教會其他同學。）
在組長的帶領(lǐng)下完成教師布置的探究任務，同時記錄下小組內(nèi)解決不了的問題。
小組探究完成后推選代表上臺演示成果。
明確學習任務并對學生分組，通過學生的`小組協(xié)作完成學習任務。在整個學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生小組協(xié)作的能力。
合作學習，釋疑解難
師：經(jīng)過前面的學習，大家有沒有遇到什么困難��？
生提出問題，會的同學起來回答解決。如果沒有同學會。教師進行講解。
�。ㄈ纾喝绻跊]有選定文字的情況下，直接更改字號和字體大小，有效果嗎？）
將自主探究過程中出現(xiàn)的解決不了的問題提出來。
集體共同解決，已經(jīng)會的同學幫助不會的同學，最終達到共同進步。
解決學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)的尚未解決的重難點問題。
實踐創(chuàng)作，展示評價
師：通過剛才同學們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學們對今天所學的知識點已經(jīng)掌握的不錯了。現(xiàn)在請用今天所學的知識，進一步美化一下《靜夜思》這首詩。趕快行動吧！
學生完成作品。
運用本堂課所學按照自己的喜好去美化《靜夜思》這首詩。
欣賞并評價其他同學的作品。
發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，利用本課所學創(chuàng)作作品，讓學生在創(chuàng)作的過程中強化所學知識，增加成就感。
梳理總結(jié)，拓展延伸
師：通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲？
�。ㄕ彝瑢W站起來回答）
師：總結(jié)的很好！除了課本上提到的方法，還有其他的操作方式可以實現(xiàn)我們今天所學的四個知識點，至于具體如何操作，感興趣的同學可以在可惜啊自己試著去研究研究。
板書設(shè)計
漂亮文字我來變
文字的大�。哼x定文字→打開字號列表→選擇字號
文字的字體：選定文字→打開字體列表→選擇字體
文字的顏色：選定文字→打開字體調(diào)色板→選擇顏色
插入藝術(shù)字：插入→圖片→藝術(shù)字
教后反思
（略）
四年級信息技術(shù)教案15
【教學內(nèi)容】
1、“畫圖”窗口的組成
2、工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用
3、顏料盒顏色的選取和應用
4、保存圖畫
【教學目標】
1、學會啟動“畫圖”軟件
2、熟悉“畫圖”窗口的組成
3、能夠畫簡單的畫
4、掌握保存文件的基本操作
【教學重難點】
重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取
難點：工具箱中工具的選擇和使用
【教材分析與教學建議】
本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學生感興趣的學習任務。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學生的認知規(guī)律，且過程中以任務驅(qū)動的方式學習工具箱上重要工具的應用技巧，有助于提高學習的效率。
本課教學內(nèi)容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的`不同，會對教學效果有影響，建議以小任務驅(qū)動為主，并考慮適當?shù)耐阑徒虒W。
【教學方法和手段】
綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習的方法，讓學生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學生創(chuàng)作，激發(fā)學生對學習計算機的興趣。
【教學過程】
一、導入
師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學習如何用計算機“畫畫”。
�。ǔ鍪疽恍⿲W生的畫圖作品，激發(fā)學生學習的興趣）
二、新授：啟動“畫圖”軟件
師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。
（請一名學生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）
三、認識“畫圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？
�。ㄒ龑W生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫圖區(qū)
師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標，看看會發(fā)生什么？
�。▽W生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）
（2）工具箱
師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？
�。▽W生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）
�。ń處熥屌e手的學生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。）
師：認識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。
�。ń處熝菔尽爸本�工具”的應用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細類型；然后將鼠標指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標就可以畫出一條直線了。）
師：現(xiàn)在請相鄰的同學一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。
（教師組織學生交流各種工具的功能和用法；重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學生掌握全部工具的用法。）
（3）認識顏料盒
師：現(xiàn)在同學們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。
�。ń處煶鍪敬钌膱D片）
師：怎么給圖片填上顏色呢？
�。ń處熝菔咎钌牟僮鞣椒ǎ哼x擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）
師：現(xiàn)在請同學們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫的畫填上顏色。
�。ń處熝惨曋笇�，并展示優(yōu)秀作品）
四、保存、打開文件
師：畫好一幅圖畫后，應該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？
�。▽W生自主練習）
師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？
�。ń處熤付▽W生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）
師：同學們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家?guī)蛶屠蠋�，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。
�。ń處熝菔救绾未蜷_待填色的圖片文件）
�。▽W生自主練習；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學生保存填好顏色的圖畫。）
五、退出“畫圖”程序
師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？
（教師演示：單擊“文件（F）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）
師（總結(jié)）：今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學會了怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”軟件里的更多功能。
�。▽W生練習，教師巡視指導，展示優(yōu)秀作品）
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