幼兒園小班語(yǔ)言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情,感受全家人在一起的幸福。
3、領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、師:寶寶,家里有誰(shuí)?請(qǐng)幼兒自由講述自己家里有些誰(shuí)。
2、師:孩子們,你們現(xiàn)在最想念誰(shuí)?
3、師:看來(lái)我們心里都有惦念的人,被你們想念可真幸福!
二、理解兒歌內(nèi)容。
(一)媽媽來(lái)敲門。
1、出示PPT圖一,師:這是誰(shuí)和誰(shuí)在家里?
2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō):我和爸爸在家里。
3、師:我和爸爸在家里,你們總想誰(shuí)來(lái)敲門。
4、有節(jié)奏地念:總想媽媽來(lái)敲門。我們來(lái)敲門咯!邊做動(dòng)作邊念兒歌:“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽,師:是誰(shuí)回來(lái)了?看到媽媽回來(lái)了,你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說(shuō)。按節(jié)奏念“媽媽回來(lái)了。”
6、師:媽媽回來(lái)了你會(huì)怎么做?看來(lái),媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌:我和爸爸在家里,總想媽媽來(lái)敲門,丁冬、丁冬,媽媽回來(lái)了。
8、師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看吧!帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說(shuō)說(shuō)。
。ǘ┌职謥(lái)敲門。
1、出示PPT圖二,師:現(xiàn)在誰(shuí)在家里?媽媽和寶寶在家里,寶寶和媽媽在家里最想的誰(shuí)?總想誰(shuí)來(lái)敲門?
2、兒歌總結(jié):我和媽媽在一起,總想爸爸來(lái)敲門。
3、師:“丁冬、丁冬”門鈴又響了,誰(shuí)回來(lái)了?打開(kāi)門一看,真的是爸爸。這時(shí),寶寶和媽媽心里怎么樣?看來(lái),爸爸也是寶寶和媽媽最親密的'人。
。ㄈ┤以谝黄。
1、出示圖三,師:我們?nèi)叶荚谝黄穑睦镌趺礃?全家在一起,很開(kāi)心、很高興還可以說(shuō)親親熱熱在一起。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、誰(shuí)也想來(lái)和我親親熱熱的?
3、學(xué)說(shuō)最后一部分。
三、完整念兒歌,并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。
1、完整學(xué)習(xí)講述兒歌。
2、分角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動(dòng)等情感。
四、還會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲門。
1、師:我們?nèi)以诩依锪耍_、叮咚。還想誰(shuí)來(lái)敲門?
2、幼兒猜測(cè)、講述:奶奶、爺爺……
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,感受語(yǔ)言的豐富和意境美,并用多種方式讓幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡(jiǎn)短而又充滿濃濃親情的作品,它來(lái)源與幼兒的生活,是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個(gè)場(chǎng)景,兒歌借助敲門這一生活中的細(xì)節(jié),讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情;顒(dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中,進(jìn)一步理解兒歌,感受兒歌的美好意境,從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人的情感。但整個(gè)活動(dòng)執(zhí)教下來(lái)總感覺(jué)孩子們學(xué)的不是很投入,心始終沒(méi)有靜下來(lái),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們有點(diǎn)做不住的現(xiàn)象。
幼兒園小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1 、了解動(dòng)物耳朵的外形特性,并熟記兒歌。
2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物圖片(驢、馬、象、貓、猴、狗、小魚(yú)、小雞,人)
活動(dòng)過(guò)程:
1 、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:東一片,西一片,隔著山頭不見(jiàn)面,猜不著,聽(tīng)?zhēng)妆椤#ǘ洌?/p>
師:小朋友們,你們的耳朵在那里啊
師:小動(dòng)物也有耳朵,你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長(zhǎng)什么樣(幼兒回答)
師:那今天呀,它們吵著鬧著,這些小動(dòng)物都來(lái)到了我們的班級(jí),這是怎么回事呢
2、教師設(shè)計(jì)故事情景
老師:有一天,森林里的'老虎大王讓所有的小動(dòng)物都帶上自己的耳朵來(lái)參加大會(huì),可是,老虎都分不出個(gè)上下來(lái),說(shuō)要讓我們班的小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)評(píng)委。
3、教師逐一出示動(dòng)物圖片(驢、馬、象、貓、猴、狗),并讓小朋友依次向動(dòng)物問(wèn)好。
4、依次提問(wèn),引出兒歌。
老師:
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)(驢)
誰(shuí)的耳朵短(馬)
誰(shuí)的耳朵遮著臉(象)
誰(shuí)的耳朵尖(貓)
誰(shuí)的耳朵圓(猴)
誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)(狗)
5、教師采取多種形式競(jìng)賽。
6,教師引導(dǎo)幼兒想象。
教師:還有誰(shuí)長(zhǎng)著與別人不一樣的耳朵呢例如:小魚(yú)小雞的耳朵看不見(jiàn);顒(dòng)延伸:(集體討論)自己的耳朵是怎樣的像什么小朋友如何應(yīng)該保護(hù)自己的小耳朵。
——(活動(dòng)結(jié)束)
幼兒園小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、通過(guò)討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
3、樂(lè)于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔子乖乖flash一套,幼兒用書(shū)人手一冊(cè),小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:這首歌曲講了一件什么事情?
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣賞故事,初步理解故事。
教師:故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?
教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?
幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō):小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。
2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?
教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的.小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
幼兒園小班語(yǔ)言教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩(shī)歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部份:進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒的興趣。
今天,我們班上來(lái)了許多客人,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?
(二)基本部份:學(xué)習(xí)詩(shī)歌,能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物,了解詩(shī)歌內(nèi)容。
出示圖片小雞:“看,誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答:小雞!靶‰u跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來(lái)說(shuō)‘小雞,跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動(dòng)作)。它除了可以游來(lái),還可以怎么來(lái)?”幼兒自由回答。“我們用完整的話說(shuō)說(shuō)‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”
“小兔子跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”幼兒自由回答!拔覀冇猛暾脑捳f(shuō)說(shuō)‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞!〈,它要媽媽抱。羞羞羞!’
根據(jù)幼兒的回答,教師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐(tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”
2.欣賞教師完整地朗誦詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的名字,學(xué)念詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣。
、、了解詩(shī)歌的名字。“老師把它編成一首很好聽(tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”
②、教師朗誦詩(shī)歌,注意節(jié)奏要明快。
③、學(xué)念詩(shī)歌。
a.師生一起邊做動(dòng)作邊念詩(shī)歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟悉后加快節(jié)奏。
b.師生對(duì)念,老師念小動(dòng)物的名稱,幼兒接念后半段,同時(shí)做動(dòng)作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會(huì)自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會(huì)自己走,不要媽媽抱)
“小袋鼠真難為情,讓我們一起來(lái)幫助它改正缺點(diǎn),學(xué)會(huì)自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)
。ㄈ┙Y(jié)束部份:出活動(dòng)室,鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握。
小袋鼠改正缺點(diǎn)了,它們說(shuō)要回家了。我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌
附詩(shī)歌:
誰(shuí)最羞
小雞,
跟著媽媽,
走!走!走!
小鴨,
跟著媽媽,
游!游!游!
小兔子,
跟著媽媽,
跳!跳!跳!
小袋鼠,
它要媽媽抱,
羞!羞!羞!
詩(shī)歌:誰(shuí)最羞——小班語(yǔ)言活動(dòng)2
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩(shī)歌的興趣。
2.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:游、跳、走,知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.情景圖片4張
2、各種小動(dòng)物圖片人手一張
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┞(tīng)音樂(lè)《乖孩子》和老師一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物(小雞,小鳥(niǎo),小兔,小烏龜?shù)龋┻M(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒的興趣。
小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎,今天,我們班上來(lái)了許多客人,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?
。ǘ┗静糠荩簩W(xué)習(xí)詩(shī)歌,能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物,了解詩(shī)歌內(nèi)容。
“今天,森林小動(dòng)物幼兒園開(kāi)學(xué)了,小動(dòng)物們都高高興興地跟著媽媽上學(xué)去,瞧!它們來(lái)了?”先后出示小雞和雞媽媽的圖片:“看,誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答:小雞!靶‰u跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”幼兒自由回答。追問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是媽媽,誰(shuí)是寶寶嗎?我們可以用完整的話來(lái)說(shuō)“小雞,跟著媽媽,走走走。”
教師模仿小鴨,“接著誰(shuí)來(lái)了?”出示小鴨和鴨媽媽游水的圖片“小鴨跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動(dòng)作)。我們用完整的話說(shuō)說(shuō)“小鴨,跟著媽媽,游游游。”
“跟在小鴨后面的是誰(shuí)呢?老師先請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,真靈巧,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,走起路來(lái)蹦又跳!
出示小兔和兔媽媽的圖片!拔覀兛纯葱⊥米痈l(shuí)怎么來(lái)的?”幼兒學(xué)習(xí)小兔跳“我們用完整的'話說(shuō)說(shuō)‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’
最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽的圖片!靶〈笤谀睦锬兀克鼮槭裁匆獘寢尡?”“別的動(dòng)物都是自己走來(lái)的,它卻要媽媽抱,你們覺(jué)得對(duì)嗎?”學(xué)習(xí)詞:羞。學(xué)說(shuō)“小袋鼠,它要媽媽抱。羞羞羞!”
2.欣賞教師完整地朗誦詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的名字,學(xué)念詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣。
①、了解詩(shī)歌的名字。“老師把剛才的4句話連起來(lái)就成了一首很好聽(tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”
②、教師朗誦詩(shī)歌,注意節(jié)奏要明快。
③、學(xué)念詩(shī)歌。
a.師生一起邊做動(dòng)作邊念詩(shī)歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟悉后加快節(jié)奏。
b.師生對(duì)念,老師念小動(dòng)物的名稱,幼兒接念后半段,同時(shí)做動(dòng)作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會(huì)自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會(huì)自己走,不要媽媽抱)
“小袋鼠真難為情,讓我們一起來(lái)幫助它改正缺點(diǎn),學(xué)會(huì)自己走路,好嗎?”(幼兒模仿袋鼠跳)小袋鼠終于學(xué)會(huì)自己走路了,我們?yōu)樗墓恼啤?/p>
(三)學(xué)說(shuō)短句:,跟著媽媽,。
“瞧后面又來(lái)了好多小動(dòng)物,”出示事先準(zhǔn)備好的各種小動(dòng)物圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找一位小動(dòng)物做朋友,先學(xué)學(xué)小動(dòng)物的行走方式,再學(xué)說(shuō)短句:,跟著媽媽,。可以說(shuō)給好朋友聽(tīng),也可以說(shuō)給后面的客人老師聽(tīng)。
。ㄋ模┙Y(jié)束部份:出活動(dòng)室,鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握。
今天我們的小朋友和小動(dòng)物們一樣棒!哎呀,森林幼兒園要上課了,小動(dòng)物們要遲到了,我們趕快把它們送去幼兒園吧。幼兒一一地送動(dòng)物上“幼兒園”并念兒歌出活動(dòng)室。
幼兒園小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的怪汽車。
2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt課件 小動(dòng)物頭飾;幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、黑色的'圓形輪胎若干,雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等。)3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車》
。ㄒ唬┎シ舙pt《怪汽車》
1、今天森林里真熱鬧,小螞蟻、小兔、小松鼠也來(lái)玩了?!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了草莓、西瓜、蘋(píng)果。)2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子,小兔想把西瓜變成西瓜房子,小松鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西!
師:狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把草莓、西瓜、蘋(píng)果帶回家呢?
4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
。ǘ┏鍪尽拔鞴宪嚒
1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿、方向盤、門。)2、一輛蘿卜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲(三)出示“草莓車”“蘋(píng)果車”
1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給草莓、蘋(píng)果裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋(píng)果車車”。
。ㄋ模┩暾蕾pFlash動(dòng)畫(huà)《怪汽車》
1、你們覺(jué)得這些汽車怎么樣?
2、為什么叫他們怪汽車呢?
3、小結(jié)三、變怪汽車1、小兔、小螞蟻、小松鼠開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開(kāi)回家呢?你想變什么怪汽車呢?(幼兒自由想象,講述想變的各種怪汽車。)2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車:教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。
幼兒園小班語(yǔ)言教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》 是一個(gè)充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛(ài)又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫(huà)畫(huà)的事情。生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2、認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
【重難點(diǎn)】
樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
--小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。
--可愛(ài)的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?。
二、欣賞故事,大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫(huà)了許多有趣的`東西呢,可是,他們都不記得自己畫(huà)了什么了,大家快來(lái)幫忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2、自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
--小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢,可是,他們還能畫(huà)什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫(huà)得可開(kāi)心啦!可是為什么畫(huà)呀畫(huà),最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
附故事:
小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)小猴寶寶家里有五只調(diào)皮的小老鼠。有一天,小猴寶寶正準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)呢,猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?
第一只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里!紅紅的蘋(píng)果,紅紅的糖。
第二只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。
第三只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)藍(lán)的汽車,藍(lán)藍(lán)的自行車。
第四只小老鼠,撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹(shù)木,綠綠的西瓜。
第五只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。
來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái)!大家一起來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)。
紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠也哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開(kāi)心地畫(huà)啊畫(huà)……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)說(shuō)兒歌,練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音,發(fā)準(zhǔn)“柿”“澀”“買”“賣”等字音。
2.使幼兒樂(lè)于參加語(yǔ)言游戲,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.圖片:柿子
2.籃子內(nèi)放有柿子若干(可用圖片代替)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
出示柿子圖片,吸引幼兒興趣。
“看,今天老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?”
二、 展開(kāi)
1.集體復(fù)習(xí)兒歌:柿子紅,柿子黃,柿子柿子甜如糖。
教師:柿子成熟的季節(jié)到了,
看!老師這里有一籃子的柿子要去賣,我的柿子又香又甜,一點(diǎn)也不澀,
誰(shuí)來(lái)買我的柿子呀?”
2.講解游戲玩法:
幼兒圍成一圈坐好,教師扮演“賣柿人”,
手提裝有十個(gè)柿子的籃子,站在圓圈中間。
全體幼兒一起說(shuō)兒歌,兒歌說(shuō)完后“賣柿人”走到一名坐著的幼兒面前,
問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你要買柿子嗎?”
幼兒要問(wèn):“你的柿子澀不澀?”
“賣柿人”答:“不澀,不澀,你要買幾個(gè)?”
幼兒說(shuō)出要買的數(shù)量(五個(gè)以內(nèi)的.數(shù)),
“賣柿人”就按數(shù)量賣給他。
兩人交換位置,游戲重新開(kāi)始。
3、提示游戲規(guī)則,教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。
三、 結(jié)束
今天我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)——買柿子,
菜場(chǎng)上還有更多好吃的蔬菜和水果呢,
回家后請(qǐng)你和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)買一買吧!
幼兒園小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言《采野花》(兒歌)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感受兒歌的節(jié)奏美。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容自創(chuàng)動(dòng)作并表演。
3、學(xué)習(xí)發(fā)好"采"、"花"、"編"、 "圓"等字的發(fā)音。
重點(diǎn)難點(diǎn):能感受兒歌的節(jié)奏美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到戶外觀賞野花或觀看圖片,了解野花的特征。
2、教育掛圖《采野花》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入。
1、教師提問(wèn):小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里我們周圍有什么變化?春天有很多花兒開(kāi)放了,有紅花、黃花、藍(lán)花、、
2、引導(dǎo)幼兒自由交流。
二、出示掛圖,朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖①②,幫助幼兒理解兒歌第一段和第二段內(nèi)容。
提問(wèn):大家看看圖片上有什么?小朋友在做什么?花兒好看嗎?
2、朗讀兒歌第一段和第二段,引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖理解這兩段的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容,用動(dòng)作表現(xiàn)采花和欣賞花。
4、教師小結(jié):第一段是說(shuō)采野花,一會(huì)兒就采了一大把。野花好看嗎?第二段說(shuō)花兒很鮮艷,是五顏六色的'。
三、引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖③④,幫助幼兒理解第三段,第四段的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)語(yǔ):采了那么多美麗的花兒做什么?我們看看掛圖,看看圖上畫(huà)了什么。
2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,然后自由交流。
3、教師朗讀兒歌第三段,第四段,引導(dǎo)幼兒對(duì)照掛圖畫(huà)面理解兒歌的內(nèi)容。
4、教師小結(jié):采了野花之后,小朋友編成圓圓的花環(huán),戴起來(lái)變成春姑娘。
四、整體學(xué)習(xí)兒歌。
1、利用掛圖,完整地朗讀兒歌,鼓勵(lì)幼兒邊看邊輕聲跟念。
2、幼兒練習(xí)朗誦,教師給以指導(dǎo)。
五、幼兒自編動(dòng)作表演兒歌。
延伸活動(dòng):帶幼兒到布置好的場(chǎng)地邊做游戲邊念兒歌:
看,我們班的草地上也開(kāi)滿了五顏六色的野花,我們一起到草地上,邊念兒歌,邊采野花吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)唱歌曲,嘗試替換簡(jiǎn)單的歌詞。
2.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備:
《橘子船》歌曲音頻、伴奏音頻、歌曲圖譜,橘子圖片,橘子瓣圖片。
活動(dòng)過(guò)程
教師出示橘子實(shí)拍圖和插圖,引導(dǎo)幼兒觀察橘子瓣,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)外形特征,自由大膽想象并完整講述。
──這是什么?你覺(jué)得橘子瓣像什么?
教師播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒欣賞、表演、演唱歌曲。
1.講解歌詞內(nèi)容,讓幼兒理解并感受歌曲的趣味性。
──橘子瓣像小船,那小船要開(kāi)到哪里去呢?
──橘子船開(kāi)到哪里了? 為什么開(kāi)到媽媽的嘴里?
2.播放第二遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)做開(kāi)小船的動(dòng)作。
──讓我們一起來(lái)開(kāi)橘子船吧!(重點(diǎn)練習(xí)四分音符的節(jié)奏。)
3.播放歌曲伴奏,鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲。
──現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做開(kāi)船的`人,邊聽(tīng)音樂(lè)邊演唱歌曲。
教師拿著橘子瓣演示“開(kāi)”到一名幼兒的嘴里,引導(dǎo)幼兒替換歌詞,再進(jìn)行演唱。
──現(xiàn)在橘子船開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊了?我們要怎么唱?
1.組織幼兒玩“開(kāi)小船”游戲,橘子瓣開(kāi)到誰(shuí)的嘴里就把誰(shuí)的名字替換到歌詞中。
——一起來(lái)唱一唱吧!
2.組織幼兒兩兩一組,一邊唱一邊將橘子“開(kāi)”進(jìn)同伴的嘴里,并將同伴的名字唱進(jìn)歌曲中。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
熟練演唱歌曲后,可以玩“橘子船”的音樂(lè)游戲。幼兒圍坐成圓圈,教師站在中間手拿橘子瓣的圖片,一邊唱一邊繞著里圈走,當(dāng)唱完第三句時(shí),站到一名幼兒面前停下,將“橘子船”交給他并把他的名字唱進(jìn)歌曲中。然后相互交換位置,由這名幼兒當(dāng)“開(kāi)船”的人,繼續(xù)邊走邊唱將“橘子船”開(kāi)到下一位幼兒的手中。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園小班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)說(shuō)明:
這個(gè)讀本的教學(xué)內(nèi)容主要屬于社會(huì)領(lǐng)域,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物的規(guī)則和行為。同時(shí)讓幼兒理解“找到”與“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別,也可以對(duì)應(yīng)讀本《沙灘上》和《床底下》。在看圖猜測(cè)的環(huán)節(jié)中,注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注第一頁(yè)中購(gòu)物單的功能,幫助孩子理解購(gòu)物單的作用。最好能夠帶幼兒實(shí)際到超市中體驗(yàn)一下購(gòu)物,整合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒充分觀察讀本中的圖畫(huà);
2、幫助幼兒熟悉讀本中的文字;
3、理解書(shū)中句式“找到了……”。
教案準(zhǔn)備:
大書(shū)、有關(guān)和家長(zhǎng)逛超市的生活經(jīng)驗(yàn)。
教案過(guò)程:
一、組織談話
1、組織幼兒安靜的圍坐在一起,然后提問(wèn):和爸爸媽媽去超市的時(shí)候你看到了些什么?你想買什么?最后買了什么?
2、用這些問(wèn)題幫助幼兒回憶自己在超市中的所見(jiàn)所聞。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書(shū),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察大書(shū)的封面。
2、然后說(shuō)說(shuō)封面,這是什么地方?小男孩在干什么?
三、看圖猜測(cè)
教師向孩子逐頁(yè)展示遮住了文字的大書(shū),和幼兒觀察,幫助幼兒在閱讀過(guò)程中觀察畫(huà)面中呈現(xiàn)的'信息。
四、大書(shū)指讀
1、教師重點(diǎn)向幼兒展示讀本中的文字,帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行指讀;
2、在指讀過(guò)程中,幫助幼兒們通過(guò)觀察相應(yīng)的圖畫(huà)來(lái)加深幼兒的理解;
3、教師也可請(qǐng)孩子用表演、模仿的方式加深對(duì)讀本的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)小熊對(duì)巴掌樹(shù)的喜愛(ài)。
2、學(xué)說(shuō)故事中優(yōu)美好聽(tīng)的句子:快樂(lè)地?fù)u晃起來(lái);金黃金黃的樹(shù)葉慢慢落下來(lái)……
3、萌發(fā)尋找巴掌樹(shù)的好奇心。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、通過(guò)教師聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帶幼兒到有像巴掌樹(shù)葉的樹(shù)下圍坐在一起聽(tīng)故事。
2、木偶:熊奶奶,小熊。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以木偶小熊,引出故事。
木偶小熊向小朋友問(wèn)好,請(qǐng)幼兒猜猜小熊最喜歡什么樹(shù)?
2、欣賞故事《巴掌樹(shù)》。
提問(wèn):小熊為什么喜歡巴掌樹(shù)?
風(fēng)兒吹動(dòng)了樹(shù)葉,巴掌樹(shù)會(huì)怎樣?小熊為什么會(huì)想起遠(yuǎn)方的媽媽?(請(qǐng)幼兒在樹(shù)下聆聽(tīng)樹(shù)的沙沙聲,體會(huì)小熊的感受)
3、再次欣賞故事,理解小熊對(duì)巴掌樹(shù)的喜愛(ài)。
提問(wèn):小熊是怎樣喜歡巴掌樹(shù)的?它想和巴掌樹(shù)做什么?
為什么和巴掌樹(shù)握手要等到天涼的時(shí)候?
秋天到了,小樹(shù)掖找小熊了嗎?小熊怎么做的`?
4、在園內(nèi)尋找葉子像巴掌的樹(shù),并觀察其樹(shù)葉特征,說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名字:梧桐樹(shù)、楓樹(shù)等,拾樹(shù)葉,和小樹(shù)葉握手,說(shuō)悄悄話,表現(xiàn)對(duì)自然的喜愛(ài)情感。
建議:
1、可在聽(tīng)故事前,在散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)等,豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、餐前多次播放故事《巴掌樹(shù)》的磁帶。讓幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述故事。
評(píng)價(jià):
1、能理解故事,會(huì)用故事中的語(yǔ)言回答問(wèn)題,了解小熊對(duì)巴掌樹(shù)的喜愛(ài)。
2、會(huì)尋找巴掌樹(shù),拾落葉,學(xué)小熊的樣子和小樹(shù)葉握手,說(shuō)悄悄話,表達(dá)自己的情感。
附故事:巴掌樹(shù)
有一棵樹(shù),是小胖熊最喜歡的樹(shù)。綠色的樹(shù)葉像扇子,又像胖乎乎的小手。小胖熊問(wèn)奶奶:“奶奶,這是什么樹(shù)呀?”奶奶說(shuō):“巴掌樹(shù)!鼻疲嗪寐(tīng)的名字!
一天,白云飄過(guò),風(fēng)兒吹動(dòng)了樹(shù)葉,胖胖的小手快樂(lè)地?fù)u晃起來(lái),“沙啦沙啦”,樹(shù)唱起了好聽(tīng)的歌兒。小胖熊想起遠(yuǎn)方的媽媽,真像媽媽在唱?jiǎng)勇?tīng)的歌兒!
一會(huì)兒,白云飄遠(yuǎn)了,風(fēng)兒停了,樹(shù)葉沒(méi)了聲響,好像在等著掌聲。小熊拍起了手,感激地說(shuō):“巴掌樹(shù),巴掌樹(shù),我想和你握握手,謝謝你唱了好聽(tīng)的歌!毙⌒芎孟牒桶驼茦(shù)葉握握手,說(shuō)說(shuō)悄悄話!它踮起腳,想摸摸巴掌樹(shù)葉,可是樹(shù)太高了,它拼命往上跳,可還駛不著。
小胖熊去搬高高的梯子,奶奶說(shuō):“別弄疼了樹(shù)的小手,他想和你握手,就會(huì)自己來(lái)找你的!”小胖熊睜圓眼睛問(wèn):“真有那么神奇嗎?”奶奶笑著說(shuō):“等等吧,天涼的時(shí)候……”
秋天到了,天氣涼了,巴掌樹(shù)的歌聲還是那么好聽(tīng)。這一天,小胖熊聽(tīng)到“沙啦沙啦”的歌聲越來(lái)越輕了,他來(lái)到巴掌樹(shù)下。哇!有一片金黃金黃的樹(shù)葉搖呀搖呀,慢慢地落了下來(lái),第二片,第三片……好多葉子都落下來(lái)了,小胖熊把它們?nèi)旁谝粋(gè)盒子里,他和每一片樹(shù)葉都握過(guò)手了,還和他們說(shuō)了好多好多的悄悄話……
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按照畫(huà)面的先后順序,將畫(huà)面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀,理解故事內(nèi)容,并用“如果......就......”造句。
2、樂(lè)意在集體面前說(shuō)話,膽提出自己的疑問(wèn)。
3、了解自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn),增強(qiáng)自信心。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步懂得自己長(zhǎng)了,遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、漢字卡:“如果”、“就”。
2、幼兒用書(shū),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖書(shū),激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1、集體看故事的第一幅圖。
師:畫(huà)面上有些什么?說(shuō)的是什么事情?
二、引導(dǎo)幼兒看圖書(shū),初步了解圖書(shū)內(nèi)容。
1、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看再說(shuō)一說(shuō),等會(huì)兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說(shuō)給家聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū),注意提醒幼兒按照畫(huà)面的先后順序講述故事。
3、集體閱讀、討論,進(jìn)一步理解故事。
1)、誰(shuí)來(lái)跟家說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一幅圖?
2)、你覺(jué)得還有哪一幅圖有些看不太懂,需要家一起來(lái)助?
3)、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片,教師助幼兒理解。
師:小豬嘟嘟長(zhǎng)得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺(jué)?
師:小豬看到了什么?他想干什么?
師:嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的`呢?
4、教師出示漢字卡片“如果”“就”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,并請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用這一句式說(shuō)一說(shuō)小豬嘟嘟可能再想些什么。
嘟嘟看見(jiàn)蘋(píng)果樹(shù),他想干什么?小猴子是怎么助他的?
嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?
5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,并請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用這一句式說(shuō)一說(shuō)小豬嘟嘟這時(shí)可能再想些什么。
小猴子、小松鼠他們?cè)谝黄鹫f(shuō)些什么?小豬嘟嘟說(shuō)了些什么呢?
6、幼兒再次完整地自主閱讀故事,了解小豬變自信的過(guò)程。
小豬有些胖,動(dòng)作不太靈活,可是他為什么覺(jué)得自己很棒呢?
你覺(jué)得自己有哪些長(zhǎng)處或特點(diǎn)呢?(鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn),增強(qiáng)自信心。)
師總結(jié):我們每個(gè)人都合小豬一樣有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),都是聰明能干的孩子!
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)兒歌《小貓和小弟》
教學(xué)思
因?yàn)樾“嘤袀(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”,其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí),我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的,所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于幼兒理解和掌握的,而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話,也是小班幼兒所能達(dá)到的,設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)該會(huì)深受孩子們的喜歡。
幼兒園小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道關(guān)心媽媽。
2、幼兒能簡(jiǎn)單講述整個(gè)故事,模仿故事中角色的扮演。
3、媽媽如果生病了,自己應(yīng)該怎樣做。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解幫助他人的樂(lè)趣 ,講述故事中的情節(jié)。難點(diǎn):真的生病了應(yīng)知道采取的措施
活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備:水杯 體溫表 電話 玩具車 圖片。
活動(dòng)過(guò)程:開(kāi)始環(huán)節(jié):出示圖片,讓幼兒了解圖片中的內(nèi)容,這時(shí)老師對(duì)著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽(tīng)故事, 說(shuō)說(shuō)故事里的小烏龜是怎樣關(guān)心媽媽的。基本環(huán)節(jié):讓幼兒復(fù)述故事中的內(nèi)容,找出故事中的角色。找小朋友出來(lái)扮演角色,一個(gè)當(dāng)媽媽,一個(gè)當(dāng)小烏龜。龜媽媽生病了,又是頭疼又是發(fā)燒,讓幼兒模仿醫(yī)生一樣,量體溫,確定媽媽真的發(fā)燒了,要扶媽媽上醫(yī)院,可媽媽怎么也走不動(dòng),這時(shí)小烏龜被媽媽上醫(yī)院,跌倒,爬起來(lái),就這樣來(lái)回還幾次,媽媽怎么勸阻也不行,來(lái)來(lái)回回還在門口,這是媽媽說(shuō),乖孩子,媽媽出了一身的汗,感冒就好了,也不用去醫(yī)院了,小烏龜摸摸媽媽的頭,哇,真的不燒了,開(kāi)心得的唱起歌。結(jié)束環(huán)節(jié):讓幼兒扶媽媽趕快坐下,給媽媽倒水,關(guān)心媽媽。延伸環(huán)節(jié):現(xiàn)實(shí)中媽媽真的'生病了,孩子太小,根本背不動(dòng)?jì)寢,這時(shí)應(yīng)打電話叫救護(hù)車來(lái)接?jì)寢屓メt(yī)院。 讓孩子知道生活中的小常識(shí)。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)故事理解,對(duì)故事的扮演產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)這個(gè)故事的演變,在日常生活中幼兒知道了生病了最簡(jiǎn)單的急救措施。 懂得關(guān)心他人快樂(lè)自我情趣。
幼兒園小班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解故事內(nèi)容,并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎”。
2、幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你!
3、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子,不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒理解故事內(nèi)容,并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎”。
難點(diǎn):幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)孩子到戶外,感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲(chóng)子、小動(dòng)物。知道為什么天冷?(是北風(fēng)爺爺)和幼兒一起運(yùn)動(dòng)鍛煉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備;PPT課件、木偶娃娃一個(gè)、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個(gè)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒面向黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開(kāi)放式。
查看課件:
小班語(yǔ)言故事課件《北風(fēng)爺爺你吹吧》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、激活喚醒。
(3)你們現(xiàn)在在哪?為什么不回家?(我們不怕北風(fēng)爺爺)
2、教師小結(jié):我們不是膽小鬼,我們是勇敢的孩子不怕北風(fēng)爺爺。
二、探索提升。
1、提問(wèn):天氣冷的時(shí)候穿少了衣服,你會(huì)怎么樣?(渾身發(fā)抖)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“渾身發(fā)抖”通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、提問(wèn):我們?cè)趺礃泳筒挥X(jué)得渾身發(fā)抖了?有什么辦法?(跑步、做操……)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎,幫助幼兒理解。
3、教師小結(jié):我們多做運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身上就不會(huì)渾身發(fā)抖,而是熱乎乎的不怕冷了。
三、內(nèi)化表達(dá)。
1、教師引入情景,引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你!
(1)教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們XX班,我的本領(lǐng)最大了,看看你們怕不怕我?”
A、吹女孩引導(dǎo)幼兒完整的`說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你!
B、吹男孩“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你!
C、吹全體“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你!
(2)教師小結(jié):我們都是勇敢的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了,我們不怕冷。
2、教師引入故事完整講述。
(1)提問(wèn):請(qǐng)來(lái)一位客人,名字叫小紅,她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。
(2)引出故事名稱《北風(fēng)爺爺你吹吧》。
(3)教師播放課件完整講述故事內(nèi)容。
四、歸納總結(jié)。
1、教師有目的進(jìn)行小結(jié)。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶名稱。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō):“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你”。
2、帶領(lǐng)幼兒走出教室,鼓勵(lì)到戶外鍛煉身體。
幼兒園小班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1。能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》,并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2。能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
3。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5。理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒到戶外撿過(guò)落葉
磁帶:
活動(dòng)過(guò)程:
XX欣賞戶外撿樹(shù)葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師:寶寶們你們看這些是什么。浚ㄕ掌┱掌嫌姓l(shuí)?在干什么呢?
出示樹(shù)葉
師:你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?
說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀,感受詩(shī)歌意境
師:每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉像什么?小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?
跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
XX嘗試仿編詩(shī)歌
編新的詩(shī)歌,集體朗誦
XX游戲大風(fēng)和樹(shù)葉播放歌曲落葉
老師做大風(fēng);幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃動(dòng)作!
附兒歌:
蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開(kāi)翅膀追追!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞吹飛追等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容;顒(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩(shī)歌仿編的又快又多;顒(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái)。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的.不足之處,如提問(wèn)設(shè)計(jì)方面,有些提問(wèn)很封閉,多是填鴨式的提問(wèn)。如:就象一群什么?張開(kāi)翅膀干嗎?這些提問(wèn)很羅嗦,沒(méi)有實(shí)際的意義,有些甚至繞來(lái)繞去的,卻始終不能說(shuō)明什么問(wèn)題,不能發(fā)揮幼兒的想象力,這樣的一些提問(wèn)如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來(lái)說(shuō),那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。
【幼兒園小班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
《雪花》幼兒園小班語(yǔ)言教案小班語(yǔ)言 雪花04-05
幼兒園語(yǔ)言兒歌教案小班02-03
幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案12-13
幼兒園小班語(yǔ)言教案10-01
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案10-07
幼兒園小班語(yǔ)言教案10-26
小班語(yǔ)言《上幼兒園》教案12-02