五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 幾何小實(shí)踐平行四邊形▏滬教版

時(shí)間：2024-05-22 07:19:34 教案我要投稿

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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 幾何小實(shí)踐平行四邊形▏滬教版，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 幾何小實(shí)踐平行四邊形▏滬教版

　　【教學(xué)內(nèi)容】上海市九年義務(wù)教育五年級(jí)數(shù)學(xué)（試用本）第一學(xué)期P59-60

　　【教材解讀】

　　《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》是上海市九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本五年級(jí)第一學(xué)期幾何小實(shí)踐中的教學(xué)內(nèi)容�！镀叫兴倪呅蔚恼J(rèn)識(shí)》是后續(xù)學(xué)習(xí)平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的認(rèn)識(shí)和梯形的面積的基礎(chǔ)。學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)“空間與圖形”的興趣。教材通過(guò)一系列探究、操作活動(dòng)呈現(xiàn)平行四邊形的基本特征，教材的編排始終遵循五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生在實(shí)踐操作中經(jīng)歷解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程，在實(shí)踐中逐步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　【學(xué)情分析】

　　五年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，喜歡動(dòng)手、動(dòng)腦。在教學(xué)本節(jié)課之前，學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)平行和垂直的知識(shí)，知道了什么是平行線、會(huì)畫(huà)平行線、會(huì)檢驗(yàn)平行線。同時(shí)，在二年級(jí)時(shí)掌握了長(zhǎng)方形、正方形的特征。因此，本節(jié)課在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、比較等探究過(guò)程，理解和掌握平行四邊形的基本特征，以及平行四邊形與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系上升到理性的認(rèn)識(shí)，為后面更進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形，打下良好的基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.借助兩條兩邊互相平行的透明色帶的交疊活動(dòng)，以舊引新認(rèn)識(shí)平行四邊形.

　　2.利用已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷操作、觀察、比較等探究過(guò)程，理解和掌握平行四邊形的基本特征，提升探究能力和空間觀念.

　　3.通過(guò)辨一辨、畫(huà)一畫(huà)、議一議、找一找等練習(xí)情境，內(nèi)化平行四邊形的一些特征，體會(huì)平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用.

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：知道平行四邊形的基本特征，能正確判斷平行四邊形.

　　難點(diǎn)：自主發(fā)現(xiàn)并概括平行四邊形的特征，積累空間想象的經(jīng)驗(yàn).

　　【教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用】

　　多媒體課件、兩邊平行的透明色帶、學(xué)習(xí)單等.

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題

　　1.猜圖形游戲：

　�。�1）它是一個(gè)四邊形

　�。�2）它對(duì)邊平行

　　（3）它有四個(gè)直角

　�。�4）它對(duì)邊相等

　�。�5）它鄰邊也相等

　　2.提問(wèn)：你猜這是個(gè)什么圖形？

　　3.出示：正方形

　　4.揭示課題：同學(xué)們?cè)俅竽懙夭乱徊�，今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？

　　5.板書(shū)課題：平行四邊形的認(rèn)識(shí)

　　[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲環(huán)節(jié)一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面通過(guò)復(fù)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形的特征，以舊引新，為后面探究平行四邊形的特征做鋪墊.]

　　二、合作交流探究新知

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)手操作初步感知

　　1.操作：用2條兩邊平行的透明色帶交疊，引出不同的四邊形.

　　2.展示：選取部分學(xué)生交疊的圖形進(jìn)行展示.

　　3.演示：課件演示交疊部分的圖形.

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生親歷動(dòng)手操作的過(guò)程，在動(dòng)手的過(guò)程中，可以交疊出不同的平行四邊形，充分體會(huì)平行四邊形邊的基本特征.]

　�。ǘ┰俅翁骄� 發(fā)現(xiàn)特征

　　1.探究：重疊部分的四邊形的邊的特征.

　　2.討論：同桌互相說(shuō)一說(shuō)重疊部分的四邊形邊的特征.

　　3.提問(wèn)：你是怎么知道這個(gè)四邊形對(duì)邊平行的

　　4.交流：因?yàn)槭怯脙蛇吇ハ嗥叫械耐该魃珟Ы化B的

　　5.小結(jié)：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形

　　6.平行四邊形的表示方法

　　7.通過(guò)動(dòng)手量一量，教師課件演示，發(fā)現(xiàn)平行四邊形對(duì)邊相等.

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大膽猜想、小心驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)并歸納平行四邊形的基本特征.]

　　三、鞏固練習(xí) 內(nèi)化新知

　�。ㄒ唬┡幸慌校号袛嘞铝袌D形是不是平行四邊形？

　　[設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)辨析練習(xí)中，引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、菱形是否是平行四邊形的思維碰撞，在分析過(guò)程中理解長(zhǎng)方形、正方形、菱形是特殊的平行四邊形，再次加深對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí).]

　�。ǘ┫胍幌耄洪]眼想象一下平行四邊形的樣子，用手比劃一下平行四邊形的樣子。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閉眼想象，比劃平行四邊形的樣子，讓學(xué)生經(jīng)歷直觀到表象的過(guò)程.]

　�。ㄈ┊�(huà)一畫(huà)：在下列方格紙上根據(jù)給出的一條邊，利用藍(lán)色這組平行線，將平行四邊形補(bǔ)充完整。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，讓學(xué)生經(jīng)歷表象到抽象的過(guò)程.]

　　（四）議一議：你們畫(huà)的是不是平行四邊形？為什么？

　　小結(jié)：只要滿足兩組對(duì)邊分別平行，不管這個(gè)四邊形如何傾斜，它都是平行四邊形。

　　[設(shè)計(jì)意圖：再次加深對(duì)平行四邊形基本的理解，并為后面學(xué)習(xí)等底等高的平行四邊形的面積埋下伏筆.]

　�。ㄎ澹├硪焕恚和ㄟ^(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　四、走近生活感悟應(yīng)用

　　1.欣賞平行四邊形在生活中的應(yīng)用

　　2.為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆

　　[設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.]