（通用）中班教案6篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分、練聲。
1、師：“小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方——農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！”（播放音樂，進(jìn)入場(chǎng)地）“農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？”幼兒講述。
2、練聲：“哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的`小動(dòng)物》。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、“小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來吧！”“除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、“小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌——”老師范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么？”幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。
4、“你聽到歌曲里唱了些什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。
5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、“我們也來唱一唱吧！”幼兒演唱歌曲。
7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽�！苯處煵シ鸥枨�。
請(qǐng)幼兒講述。
“這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱�！�
8、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們?cè)賮沓怀�！”再次演唱�?/p>
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
1、“小朋友唱得真好聽呀，太陽(yáng)和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？”請(qǐng)幼兒講述。
2、“小朋友真聰明，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽(yáng)，你們做白云來唱一唱，好嗎？”“誰(shuí)想來做太陽(yáng)？剩下的小朋友做白云�！�
四、創(chuàng)編歌詞。
農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？
1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒答“你來做太陽(yáng)，我們來做白云，好嗎？”
五、結(jié)束部分。
小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧�。犚魳冯x開場(chǎng)地。）
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說：“再見”。
3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
�。�1）幼兒自由討論，說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ)：客人來了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語(yǔ)。
4.開展游戲：請(qǐng)到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因?yàn)�，它�?duì)小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個(gè)故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動(dòng)，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號(hào)筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望
小朋友，能說說你們愛誰(shuí)嗎？有多愛？誰(shuí)愛誰(shuí)多一點(diǎn)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
�、睅熡懈星榈刂v述故事，幼兒傾聽。
�、矌熖釂枎椭變豪斫庾髌�。
�。�1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
�。�2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的？
誰(shuí)來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對(duì)方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽的愛。
當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……
3、說一說對(duì)老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)老師的愛。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來互相用語(yǔ)言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛。
4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。
5、操作活動(dòng)：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的'愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說,“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來”
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
2、 通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 教師扮演成“謎語(yǔ)大師”。
2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、 飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣 （師扮演“謎語(yǔ)大師”出場(chǎng)）大家好，今天“謎語(yǔ)大師”又要給大家猜謎語(yǔ)了。請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么？
（二）感知認(rèn)讀
1、表演吃飯
1）提問：我在干什么？
2）想不想和“謎語(yǔ)大師”一起來表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）
3）出示漢字，共同認(rèn)讀“吃”。
4）除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吃”）
2、 表演唱歌
1）提問：聽到我在干什么？
2）幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”
3、表演喝水
1）提問：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？
2）幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字“喝”。
3）小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)“喝”）
4、表演吹泡泡
1）提問：剛才我用小嘴干什么了？
2）幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字“吹”。
3）誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜？（ 幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吹”）
5、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。
過渡：“謎語(yǔ)大師”的謎語(yǔ)猜完了，可還有一些難題呢。
（三）游戲
1、找字寶寶
1）幼兒拿出字卡，師說：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。
3）師提要求，如：“‘謎語(yǔ)大師’口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水”，幼兒找出相關(guān)漢字。 2、 捉迷藏 方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了，并從字卡中找出。
（四）遷移小結(jié)
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁）
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)“口”呢？ 3、師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)“口”。
（結(jié)束）評(píng)析：
在當(dāng)前，幼兒識(shí)字教育越來越受到人們的重視。識(shí)字活動(dòng)《有趣的嘴巴》，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，輕松活潑，讓孩子在教師創(chuàng)設(shè)的`愉悅環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)、自然習(xí)得。
整個(gè)活動(dòng)突出一個(gè)“巧”字，體現(xiàn)一個(gè)“動(dòng)”字。活動(dòng)流程安排構(gòu)思巧妙、自然流暢。執(zhí)教老師能充分發(fā)揮自己的聰明才智，注重教具的隱性教育作用�；顒�(dòng)中沒有簡(jiǎn)單的說教，而是在整個(gè)情景活動(dòng)過程中自然而然地讓幼兒學(xué)習(xí)，掌握一些常用詞語(yǔ)。
中班教案 篇4
教育目標(biāo)：1、運(yùn)用線條、圖形、色彩的混合運(yùn)用裝飾魚鱗。
2、在操作過程中鞏固學(xué)習(xí)漢字：線條、波浪線、圖形、曲線、彈簧線、波浪線螺旋線、虛線、折線、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、橢圓形、花形。
3、體驗(yàn)合作成功的快樂。
重點(diǎn)：能運(yùn)用線條、圖形、色彩的混合運(yùn)用裝飾魚鱗。
教育準(zhǔn)備：1、有關(guān)的線條、圖形。
2、頭飾：美人魚、小綠魚、小黃魚、小紅魚。
3、美人魚需要的三片示范性的魚鱗。
4、排練好情景表演：《小魚的生日》、音樂磁帶。
5、范畫整體魚一條、幼兒人手一片魚鱗，蠟筆、黑色水彩筆人手一份。
教育過程：
一、情景導(dǎo)入
“小朋友，讓我們一起來做小魚游進(jìn)大海去看看好嗎？”
聽音樂做小魚游入活動(dòng)室。
二、邊講故事邊看情景表演《小魚的生日》引起幼兒興趣并出示魚鱗范例。
情景表演：大海里住著一條美麗的大魚，有一天黃色的魚游來了，它說：“我要是有漂亮的魚鱗該多好呀！”美麗的大魚答應(yīng)了小黃魚的要求。（教師把大魚身上的魚鱗給了黃魚，黃魚因此而變的美麗，小黃魚開心的游走了。）這時(shí)小紅魚游來了┅┅。這時(shí)小綠魚游來了，它皺著眉頭。
美麗的魚鱗用完了，不美麗了，小黃魚、小綠魚
、小紅魚假裝在商量“……”一齊聲說：“我們也要幫助大魚，請(qǐng)小朋友也來幫助我們?cè)O(shè)計(jì)魚鱗好嗎？”
三、講解魚鱗設(shè)計(jì)的方法
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚鱗上有哪些圖形線條。幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的'線條、圖形。引導(dǎo)幼兒了解美人魚的魚鱗為什么會(huì)這樣美，美在什么地方。
2、魚鱗漂亮在那里？有那些線條、圖形、顏色怎樣？請(qǐng)
幼兒講講魚鱗，讓幼兒找出規(guī)律。老師小結(jié)。
3、教師范畫各種線條、圖形以及顏色的運(yùn)用。
設(shè)計(jì)前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個(gè)方向涂，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得魚鱗最漂亮。
4、幼兒設(shè)計(jì)魚鱗、老師巡視指導(dǎo)，同時(shí)提出設(shè)計(jì)魚鱗的要求。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。�1）評(píng)價(jià)別人作品。
�。�2）評(píng)價(jià)自己作品。
�。�3）看看哪一片魚鱗最美麗，美在什么地方？哪一片魚鱗什么地方不好，為什么？
五、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂《小魚游》做小魚游出活動(dòng)室。
中班教案 篇5
中班區(qū)域活動(dòng)教案：《趣味串珠》
主題目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動(dòng)，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來制作手鏈、項(xiàng)鏈以及簡(jiǎn)單造型等工藝品。
2、發(fā)展幼兒打結(jié)、折彎等動(dòng)作技能，及按一定規(guī)律來串珠的方法，享受勞動(dòng)成果帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 PPT、各種木珠手鏈、項(xiàng)鏈工藝品
2、 圖樣、各種木珠、玻璃線、細(xì)鉛絲
活動(dòng)過程：
一、觀看木珠工藝品
導(dǎo)入：（演示PPT1）孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的？
幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答
小結(jié)：我們坦頭就是聞名全國(guó)的木珠之鄉(xiāng)，用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品，像現(xiàn)在我們的汽車用品也是很有名的`。
2、教師出示實(shí)物，分析圖樣
�。�1）出示手鏈
�、俸⒆觽儯銈兛催@手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?
�、谥樽佑质前词裁匆�(guī)律來串成的？
�、壑樽邮前匆活w大一顆小的規(guī)律串成的，就是根據(jù)設(shè)計(jì)師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。（出示圖樣）引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D樣觀看實(shí)物的方法。
�。�2）出示圖樣
我們?cè)賮砜纯丛O(shè)計(jì)師的第二張圖樣，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？
原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。
�。�3）示范打結(jié)，固定打結(jié)
我也來串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了？你們誰(shuí)來想想辦法不讓它散落在地上？
教師小結(jié)：我們?cè)谑袌?chǎng)上，看見過很多的手鏈（演示PPT2），它們都是按一定的規(guī)律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來串起來的。
二、幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
1、交代任務(wù)
①你們想不想也來串串這么漂亮的手鏈和項(xiàng)鏈？
②今天在我給你們準(zhǔn)備了很多的木珠、線、細(xì)鉛絲，等下你們可以根據(jù)圖樣來制作各種好看的手鏈和項(xiàng)鏈。
�、鄢诉@些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個(gè)八字的造型。（教師同時(shí)示范）
2、自由選擇區(qū)塊制作木珠工藝品
�。�1）能力弱的層次：選一些簡(jiǎn)單的圖樣來串。
�。�2）能力稍強(qiáng)的層次：穿一些簡(jiǎn)單的有造型的工藝品（如：⒏）。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)選擇機(jī)會(huì)讓個(gè)別幼兒說說是按什么規(guī)律串成的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖樣制作工藝品。
�。�2）提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。
（3）指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行再設(shè)計(jì)再創(chuàng)作。
�。�4）對(duì)完成作品的幼兒及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
4、作品展示
請(qǐng)完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。
5、整理延伸，請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
活動(dòng)過程：
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的.媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
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