科學(xué)教案

時間：2023-10-27 08:22:51 教案我要投稿

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科學(xué)教案通用[5篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案通用[5篇]

科學(xué)教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電。

　　2、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

　　3、對幼兒動手能力和思考能力進一步鍛煉與提高。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　塑料尺子，碎紙屑，毛線，梳子

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：淑玲老師今天給小朋友們帶來了一個魔術(shù)，小朋友們想不想看？（幼兒回答：想!）教師出示報紙，這是我們平時看的報紙，小朋友們信不信，淑玲老師不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來。（幼兒回答信或不信）好，那小朋友要睜大眼睛看好！報紙貼在墻上，提問幼兒這是為什么？教師解釋說明，首先展開報紙，把報紙平鋪在墻上。然后用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。再掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的`角會被墻壁吸回去。你把報紙慢慢地從墻上揭下來，注意傾聽噼噼啪啪的聲音，這就是靜電的聲音。

　　那小朋友就會問了報紙是怎么帶上電的呢，原來摩擦鉛筆，可以使報紙帶電。當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從墻上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。這種現(xiàn)象也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的摩擦起電，用摩擦的方法使兩個物體帶電的現(xiàn)象，就叫做摩擦起電。

　　2、進一步講解摩擦起電現(xiàn)象：

　　下面淑玲老師給小朋友帶來一個小游戲，叫頭發(fā)飄起了，請一位小朋友上來，用梳子不斷梳理頭發(fā)，然后把梳子離開頭發(fā)一段距離，問孩子們發(fā)現(xiàn)了什么？頭發(fā)飄起來貼在梳子上，再一次說明，當(dāng)塑料梳子不斷的梳理頭發(fā)，摩擦產(chǎn)生靜電，也就是摩擦起電，所以頭發(fā)就飄起來了，我們剛剛玩的這個小游戲其實就是摩擦起電的現(xiàn)象。叫一兩個幼兒上來嘗試。

　　3、現(xiàn)在淑玲老師又要開始施展魔力了，老師要把小朋友們都變成有魔力的人，出示塑料尺子，毛線，紙屑，頭發(fā)，怎樣能讓尺子把紙屑吸起來？找個別幼兒試試，教師動手實驗，讓幼兒認(rèn)真觀察，教師邊做邊說，現(xiàn)在老師要教小朋友咒語了，小朋友要記住了：“尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！”

　　幼兒開始實驗，可以組織家長參與幫幼兒完成！小朋友們都吸起來了嗎？尺子在頭發(fā)上摩擦后，可以吸起紙屑，這種現(xiàn)象叫摩擦起電。

　　4、生活中我們也能看到許多摩擦起電的現(xiàn)象，像我們之前玩的梳子梳過頭發(fā)后頭發(fā)飄起來；就是一種，還有像衣服上沾滿白色灰塵；脫衣服會發(fā)出啪啪的聲音，并有小火花等等都是因為摩擦產(chǎn)生靜電。也希望小朋友們回家后在收集一些摩擦起電的現(xiàn)象。但是老師要說明一下，今天老師教小朋友摩擦起的電不是我們?nèi)粘ｋ娨曤姛粲玫碾�，小朋友千萬不能動插銷、電源這些危險的電！

　　5、實驗我們就做到這現(xiàn)在我們就變身環(huán)境小衛(wèi)士，把我們的紙屑收拾起來，送到垃圾筒里吧！

　　四、教學(xué)反思：

　　孩子們對這類科學(xué)實驗課很感興趣，通過實驗、親手操作理解了什么是摩擦起電現(xiàn)象，激發(fā)了孩子對科學(xué)的探究欲望，掌握更多生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

　　2、知道蛋的大小的不同。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋.

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

　　二、基本部分

　　1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）?l發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給?l。（調(diào)動學(xué)生積極性）

　　2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

　　3、學(xué)生觀察

　�。�1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣，?色不一樣。）

　　小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的`蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

　�。�2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”

　　小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

　　（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”

　　小結(jié)：蛋的表面很光滑。

　　4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）

　　（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么?色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。

　�。�2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

　　小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

　�。�3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

　　小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的?色深，有的?色淺。

　　5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。

　　6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學(xué)生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學(xué)生印象。

　　7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學(xué)生發(fā)一個。

　�。�1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動手操作，找出熟雞蛋。

　�。�2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學(xué)生吃雞蛋。

　　三、結(jié)束部分

　　學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。

　　2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

　　教學(xué)反思：

　　在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學(xué)，對孩子來說，是快樂學(xué)習(xí)和幸福成長的方式！

　　可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責(zé)任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水!為了孩子的一切,為了一切的孩子,愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長!共進步!共探索!從而擁有源源不斷的知識源泉!

科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　喜歡探索動物界的奧秘，激發(fā)探索自然的興趣。

　　知道動物自我保護的方法。

　　理解保護色和擬態(tài)的意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“森林舞會”圖片；“動物藏起來”組圖；“動物捉迷藏”圖片；“生活中的保護色”圖片。

　　活動過程

　　出示圖片“森林舞會”導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　——森林里正在舉辦一場熱鬧的森林舞會，小動物們在盡情的舞蹈。突然，遠處傳來了老虎的吼叫聲，小動物們紛紛都藏了起來。老虎跑來仔細地找來找去，一只小動物都沒找到，只看到大樹和草叢。

　　——猜一猜小動物們都藏到哪里去了？

　　——請你找一找藏起來的小動物們。

　　出示組圖“動物藏起來”，引導(dǎo)幼兒了解動物的保護色和擬態(tài)作用。

　　1.觀察圖片，初步感知動物的保護色和擬態(tài)的作用。

　　——圖中都有哪些動物？

　　——它們藏在了哪里？

　　——為什么老虎找不到這些動物？

　　小結(jié)：綠色的青蛙鉆進了綠色的葉子上；綠色的螳螂藏到了綠色的葉子里；蜥蜴藏到了和他身體一樣顏色的石頭上，竹節(jié)蟲長得像一節(jié)樹枝，藏到了樹枝上……它們都藏在了和自己身體的'顏色或形態(tài)很像的地方，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，這叫做動物的保護色和擬態(tài)。

　　2.師幼兒討論交流，進一步了解動物的保護色和擬態(tài)作用。

　　——竹節(jié)蟲為什么長得像樹枝？螳螂和青蛙的顏色為什么是綠色的？

　　——如果這些小動物變成其它顏色或樣子，會怎么樣？

　　小結(jié)：這些動物的顏色或形態(tài)和它們生活的環(huán)境相似，可以通過保護色和擬態(tài)偽裝自己，幫助自己躲過危險，也可以利用保護色和擬態(tài)隱藏好捕捉食物。

　　出示圖片“動物捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多用保護色和擬態(tài)偽裝自己的動物。

　　1.師幼討論還有哪些動物用保護色和擬態(tài)偽裝自己。

　　——你還知道哪些動物用保護色和擬態(tài)偽裝自己？（變色龍）

　　2.出示圖片“動物捉迷藏”，鼓勵幼兒幫不同的動物找到適合的偽裝地點。

　　——小動物們正在玩捉迷藏的游戲，它們應(yīng)該藏在哪里才不容易被找到呢？

　　出示圖片“生活中的保護色”，引導(dǎo)幼兒感知保護色在生活中的運用。

　　——在生活中，人們運用了保護色發(fā)明了哪些東西？

　　小結(jié)：解放軍叔叔穿上了迷彩服、帳篷用迷彩色、坦克涂上了綠色等，在山林里不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　活動延伸

　　日�；顒�

　　日常活動中引導(dǎo)幼兒了解一些動物自我保護的其它方法，如：刺猬遇到危險時縮成一團像一顆刺球；壁虎用斷尾的方法逃脫敵人；烏龜遇到危險把頭藏到堅硬的殼里等。

　　家園共育

　　家長與幼兒共讀繪本《藏起來了》、《動物們的相貌》等，幫助幼兒進一步認(rèn)識動物的保護色和擬態(tài)。

科學(xué)教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。

　　【重點難點】

　　重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　難點：用動作模仿葉子的生長過程。

　　【活動過程】

　　一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。

　　1、觀察大樹的葉子

　　師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的？

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

　　2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的什么地方？

　　幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

　　師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　�。ㄔu析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）

　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。

　　幼2：蘋果樹上有葉子。

　　幼3：芹菜上有葉子。

　　2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

　　師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長的什么樣？像什么？

　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

　　幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。

　　幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。

　　師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？

　　幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。

　　幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。

　　3、用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　師：你們認(rèn)識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放PPT中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。（幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程）

　�。ㄔu析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的.相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。

　　1、出示白菜、包菜、青菜

　　師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）

　　幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。

　　幼2：這個是青菜的葉子。

　　2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤�，那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

　�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）

　　四、集體實驗觀察討論葉子的作用。

　　1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢？葉子對植物的生長有什么用處呢？我們一起來做個小實驗。

　　幼1：它不長葉子就很難看。

　　2、出示兩盆一樣的植物和記錄表

　　師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。

　　五、延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。

　　（評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。）

　　【教學(xué)反思】

　　《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。

　　1、熟悉的材料

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

　　2、真實的體驗

　　實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。