商品的基本屬性教案

時(shí)間：2023-11-02 17:50:54 教案我要投稿

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商品的基本屬性教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的商品的基本屬性教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

商品的基本屬性教案

商品的基本屬性教案1

　　本框內(nèi)容是“商品的基本屬性”，這是高中政治一年級(jí)上冊(cè)第一課的第二框內(nèi)容。

　　本框內(nèi)容屬于經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的基本理論部分，學(xué)好本框內(nèi)容可以為后面的具體經(jīng)濟(jì)常識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，因而是重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。它在知識(shí)體系上起著承上啟下的作用，它既是上框內(nèi)容的繼續(xù)和延伸，同時(shí)也為下一框?qū)W習(xí)商品的價(jià)值量打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在知識(shí)方面要求學(xué)生識(shí)記商品的價(jià)值和使用價(jià)值，理解商品是價(jià)值和使用價(jià)值的統(tǒng)一體，能舉例說明價(jià)值和交換價(jià)值的關(guān)系。

　　在能力方面要使學(xué)生初步學(xué)會(huì)進(jìn)行抽象思維，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　在覺悟方面則是要使學(xué)生能夠從商品的基本屬性的分析中增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)、銷售假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)群眾的危害性；認(rèn)識(shí)商品的基本屬性與生產(chǎn)商品勞動(dòng)的關(guān)系，為批判拜金主義奠定基礎(chǔ)。

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)，本課的重點(diǎn)確立為商品的兩個(gè)基本屬性，因?yàn)檫@是全課最基本的內(nèi)容，以后教材中的一系列內(nèi)容都離不開這個(gè)基本內(nèi)容。本課的難點(diǎn)是商品的兩個(gè)基本屬性以及他們間的關(guān)系，這是因?yàn)樗鼈兪菑膹?fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中高度抽象概括出來的，不是單靠人們的直觀所能掌握的，對(duì)于初學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的高一學(xué)生目前所具備的知識(shí)基礎(chǔ)和思維水平而言太抽象，難以理解。

　　教學(xué)方法上

　　主要是采用設(shè)疑提問法和總結(jié)歸納法。根據(jù)本節(jié)中概念的推理過程，找出理解這些問題的關(guān)節(jié)點(diǎn)，設(shè)置若干具體的問題，題題相扣，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納總結(jié)。在學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上，主要是指導(dǎo)學(xué)生遵循從具體到抽象再到具體的思維規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從接觸到的具體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出發(fā)，從對(duì)其的比較分析、綜合中尋找異同點(diǎn)，從而抽象的概括出概念和原理。

　　教學(xué)流程

　　在導(dǎo)入新課部分，首先提出商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，并提綱挈領(lǐng)的拉出本課所要解決的兩個(gè)基本問題：商品為什么要交換，為什么能交換？從而引起學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣和求知欲并過度到新課內(nèi)容的講授。在通過對(duì)商品為什么要交換這個(gè)問題的分析中概括出商品的第一個(gè)基本屬性：使用價(jià)值后，進(jìn)一步提出疑問：商品有使用價(jià)值，那么其他的物品、勞動(dòng)產(chǎn)品是否有使用價(jià)值？來引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考討論，最終總結(jié)歸納出：使用價(jià)值是商品的自然屬性，商品一定有使用價(jià)值，但有使用價(jià)值的東西不一定是商品。

　　到此時(shí)已經(jīng)解決了本課的第一個(gè)基本問題：商品為什么要交換？接著，就可以過度到第二個(gè)問題：商品為什么能交換？是商品的使用價(jià)值或者其它的自然屬性使其相等嗎？在引導(dǎo)學(xué)生思考并排除了這些自然屬性使商品能按一定比例交換的.可能性后，撇開勞動(dòng)的具體形式，商品就剩下一種共同的東西：無差別的人類勞動(dòng)。這時(shí)商品的第二個(gè)屬性價(jià)值就出來了。在這個(gè)過程中可以提出交換價(jià)值的概念。此時(shí)，學(xué)生也就不難得出結(jié)論：不同商品能按一定比例交換的原因在于價(jià)值相等。緊接著，我們可以再進(jìn)一步的提出疑問：是不是所有的無差別的人類勞動(dòng)都能形成價(jià)值？經(jīng)過師生共同的探討之后就可以得出結(jié)論：價(jià)值是商品特有的、本質(zhì)的、共有的、本質(zhì)的屬性。有價(jià)值的東西一定是商品，一定有使用價(jià)值。

　　接下來就過度到商品是價(jià)值與使用價(jià)值的統(tǒng)一體，缺一不可。再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)價(jià)值與使用價(jià)值之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)指出他們的統(tǒng)一表現(xiàn)在商品是價(jià)值與使用價(jià)值的統(tǒng)一體，對(duì)立則表現(xiàn)在交換中，買賣雙方不能同時(shí)兼得商品的價(jià)值和使用價(jià)值。

　　最后用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：一件上衣=十公斤大米來說明價(jià)值與交換價(jià)值的關(guān)系：價(jià)值是交換價(jià)值的基礎(chǔ)，交換價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式。再以經(jīng)濟(jì)學(xué)中最易理解的買賣雙方的地位不同來強(qiáng)調(diào)等式兩邊地位不同，位置不可顛倒。

　　到這里新課的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)可以結(jié)束。如果時(shí)間允許，可以再從消費(fèi)者和生產(chǎn)者的角度說明商品的兩個(gè)基本屬性及其關(guān)系的現(xiàn)實(shí)意義，從而提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)他們的質(zhì)量意識(shí)。

　　在最后的課堂小結(jié)中，將進(jìn)行歸納總結(jié)突出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清整個(gè)知識(shí)體系，從而形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)為下節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。

　　板書設(shè)計(jì)

　　商品的基本屬性

　　1、使用價(jià)值：能滿足人的某種需要的屬性。（自然屬性）

　　2、價(jià)值：凝結(jié)于商品中的無差別的人類勞動(dòng)。（特有的、本質(zhì)的、社會(huì)的、共有的屬性）

　　3、價(jià)值與使用價(jià)值的關(guān)系：對(duì)立統(tǒng)一

　�。ㄔ诮粨Q中）（在商品中）

　　4、價(jià)值與交換價(jià)值的關(guān)系：

商品的基本屬性教案2

　　注意：我們判斷一個(gè)東西是不是商品，最基本的判斷方法還是要利用商品的基本屬性來判斷。（基本的判斷方法）

　　對(duì)而言生產(chǎn)者：必須要重視商品的使用價(jià)值，生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品。（板書）（請(qǐng)大家記下）

　　剛才我們學(xué)習(xí)了商品的使用價(jià)值和價(jià)值的關(guān)系，我們知道使用價(jià)值的價(jià)值的物質(zhì)載體，那么現(xiàn)在大家想一想，假如你是一個(gè)大老板，你會(huì)怎么辦？（請(qǐng)同學(xué)起來發(fā)表意見）

　　同學(xué)回答：

　　我要生產(chǎn)好的東西因?yàn)橹挥羞@樣才有人買

　　教師歸納：

　　這位同學(xué)說的很好，我們的生產(chǎn)者要想使自己的商品賣的好，就必須生產(chǎn)適銷對(duì)路的商品。這樣給我生產(chǎn)者一個(gè)重要啟示就是：必須要重視商品的使用價(jià)值，為此必須要提高產(chǎn)品的.質(zhì)量，多生產(chǎn)適銷對(duì)路，物美價(jià)廉的商品，只有這樣才能在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。

　　[本課小結(jié)]

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了商品的基本屬性，基本屬性是使用價(jià)值和價(jià)值。分別掌握其含義和特性，重點(diǎn)理解掌握商品的使用價(jià)值和價(jià)值的關(guān)系，包括四點(diǎn)區(qū)別和三點(diǎn)聯(lián)系。以及我們學(xué)習(xí)了商品使用價(jià)值和價(jià)值以及關(guān)系的給我們的兩點(diǎn)啟示。

　　[鞏固練習(xí)]

　　最后，我們來做幾道判斷題，鞏固一下本節(jié)課的內(nèi)容。

　　1、有使用價(jià)值的東西，也沒有價(jià)值。（正確）

　　2、有使用價(jià)值的東西，就一定有價(jià)值。（錯(cuò)誤）

　　3、沒有價(jià)值的東西，也一定沒有使用價(jià)值。（錯(cuò)誤）

　　4、有價(jià)值的東西，一定有使用價(jià)值。（正確）

　　復(fù)習(xí)題：

　　1、商品為什么要交換？

　　2、商品為什么能夠交換？

　　板書提綱：正板書

　　一、使用價(jià)值

　　1、含義：