大班教案

時(shí)間：2024-10-30 10:02:25 教案我要投稿

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精選大班教案范文集合十篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

精選大班教案范文集合十篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解香港和澳門(mén)的地理位置，知道香港和澳門(mén)都是中國(guó)的領(lǐng)土。

　　2、認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)的區(qū)旗，主要的建筑和風(fēng)光。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解香港和澳門(mén)的地理位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)的區(qū)旗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)香港和澳門(mén)的照片。

　　2、幼兒用書(shū)《香港和澳門(mén)》

　　歌曲錄音磁帶《七子之歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示中國(guó)版圖，引出話(huà)題：

　�。�1）請(qǐng)幼兒指指說(shuō)說(shuō)自己知道的地方：

　　——“你知道中國(guó)有哪些地方？”

　�。�2）讓幼兒了解香港和澳門(mén)的地理位置：

　　——“這是什么地方？”“你知道有關(guān)香港和澳門(mén)的哪些事情？”

　　2、閱讀圖書(shū)，欣賞香港、澳門(mén)的風(fēng)光片：

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其建筑、商場(chǎng)、海邊的`特點(diǎn)：

　　——“你認(rèn)為香港哪些提防很特別？”

　�。�2）觀(guān)賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個(gè)美麗的海港。

　　3、簡(jiǎn)單介紹香港和澳門(mén)的歷史，了解香港和澳門(mén)的回歸日：

　�。�1）告訴幼兒香港和澳門(mén)的回歸日：

　　——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”

　�。�2）認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)的區(qū)旗，說(shuō)說(shuō)區(qū)旗的主要圖案特征。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)：

　　——“你還有什么想知道的嗎？”

大班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

　　重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。

　　準(zhǔn)備：

　　樹(shù)葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹(shù)葉型紙；水彩筆；故事課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引題出示樹(shù)葉型的信。提問(wèn)：這是什么？師：這不光是樹(shù)葉，還是樹(shù)媽媽的'信呢！

　　2、講述信的內(nèi)容

　　秋天到了，天氣漸漸涼了，樹(shù)媽媽寫(xiě)了許多信，都是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？我們一起來(lái)看看吧。

　　（1）（出示第一封信的正面）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問(wèn)：這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？

　�。�2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問(wèn)：信上畫(huà)著什么？你覺(jué)得樹(shù)媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。）

　�。�3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

　　3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）

　　4、進(jìn)一步想象，并用繪畫(huà)形式記錄。你們覺(jué)得樹(shù)媽媽還會(huì)寫(xiě)信給誰(shuí)？告訴他們什么事情呢？個(gè)別回答——請(qǐng)幼兒將答案記在樹(shù)葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫(huà)表示。）——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開(kāi)展同伴間互講活動(dòng)。

大班教案篇3

　　活動(dòng)背景：

　　這段時(shí)間我們經(jīng)常帶孩子去參觀(guān)一些社區(qū)，在參觀(guān)中，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：很多人在夏天喝飲料，喝完以后到處亂丟，好好的社區(qū)一下子變得很臟。在幼兒園里，我們也發(fā)現(xiàn)有些小朋友愛(ài)亂丟東西，隨地吐痰等現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣呢？

　　孩子們的心聲：

　　媽媽今天買(mǎi)了新衣架，可舊的還很漂亮，要丟了嗎？咦……舊衣架夾子的尾巴好象兔子的耳朵喔！我要試試看，還能做出多少有趣的作品。

　　老師的窗臺(tái)上，擺了許多小株的盆栽，咦……仔細(xì)一看，竟然是免洗杯和塑料碗做成的，真是有趣極了。

　　每天，爸爸喝一罐奧利多，媽媽喝一瓶橙汁，姐姐喝可樂(lè)……有好多的瓶子呢？我要把它們變成漂亮的裝飾品。

　　活動(dòng)主題的`浮現(xiàn)：

　　聽(tīng)聽(tīng)！孩子們的心聲，多有創(chuàng)意��！一個(gè)有趣的主題活動(dòng)在腦海中呈現(xiàn)“廢舊材料總動(dòng)員”。6月5日是世界環(huán)境日，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)無(wú)疑也是給“世界環(huán)境日”獻(xiàn)上的最好禮物。經(jīng)過(guò)討論我們給這次活動(dòng)命名為：“廢舊材料總動(dòng)員——送給地球媽媽的禮物”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí)，知道許多廢舊材料還可以再利用，制作出很多漂亮的作品。

　　2.通過(guò)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓幼兒初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.編排了一個(gè)環(huán)保英語(yǔ)童話(huà)劇“快樂(lè)野餐”，并指導(dǎo)孩子們用廢舊材料自制表演服裝。

　　2.幼兒在家收集一些廢舊材料，和父母討論并設(shè)計(jì)制作一些裝飾品或玩具等。瞧，王宇鵬用奶粉桶做了一個(gè)存錢(qián)罐，歐元用塑料瓶做了一個(gè)帆船，都很漂亮。

　　3.組織孩子們認(rèn)識(shí)了好多關(guān)于環(huán)保的標(biāo)志，并在老師的帶領(lǐng)下考察幼兒園內(nèi)環(huán)境,設(shè)計(jì)了一些有趣、形象的環(huán)保小標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.找來(lái)廢舊紙箱制作了三個(gè)“垃圾回收箱”，在全園家長(zhǎng)和孩子們中發(fā)起倡議:讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，把一些可利用廢舊材料收集起來(lái)吧！

　　2.我們把收集到的廢舊材料進(jìn)行歸類(lèi)：如各種各樣的紙箱.紙盒歸為一類(lèi)，各種飲料瓶.罐歸為一類(lèi)……

　　3.我們用這些廢舊材料制作了好多的玩具和裝飾品：有吊籃.小盆景.風(fēng)鈴等，并以次來(lái)裝飾幼兒活動(dòng)場(chǎng)地。

　　4.把孩子們?cè)O(shè)計(jì)的環(huán)保小標(biāo)志張貼在幼兒園內(nèi)各通道處，向全園家長(zhǎng)和小朋友進(jìn)行宣傳。

　　5.親子活動(dòng)：邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)到園參加環(huán)保親子活動(dòng)。孩子們表演的環(huán)保英語(yǔ)童話(huà)劇“快樂(lè)野餐”不僅迎來(lái)了家長(zhǎng)的陣陣掌聲,家長(zhǎng)們的參與熱情也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了!瞧，他們忙得多有勁��！曾家鈺的父母忙著用剪刀把收集的塑料瓶剪開(kāi)，好讓孩子趕緊裝飾呢！哦，還有歐元正忙著為爸爸找剪刀,他倆正張羅著制作一架超級(jí)軍艦?zāi)?

　　6.評(píng)選活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束后，我們?cè)u(píng)出了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”、“小小環(huán)保兵”、“環(huán)保家庭”，并舉行了濃重的頒獎(jiǎng)典禮,獎(jiǎng)品是環(huán)保小衛(wèi)士的綬帶,這次活動(dòng)不僅孩子們非常愉快，家長(zhǎng)們也激動(dòng)不已。最后我們一起再次高呼這次活動(dòng)的口號(hào)：變廢為寶，讓我們將環(huán)保進(jìn)行到底！

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　陳鶴琴認(rèn)為：教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)兒童自己去做、去思想、去發(fā)現(xiàn)，是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性最有效的手段。大班的孩子對(duì)周?chē)氖澜缬兄鼻械那笾剿鲬B(tài)度。他們不但愛(ài)問(wèn)“是什么？”還想知道“怎么來(lái)的？”兒童開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象的起源產(chǎn)生興趣，渴望得到科學(xué)的答案。造橋這節(jié)課我就用幼兒自己做實(shí)驗(yàn)感受拱橋和平面橋的承受力大小，了解不同橋的區(qū)別探索橋面承重的方法。也符合二期課改綱要中發(fā)揮幼兒主體性作用，教師作為幼兒的合作者、引導(dǎo)者。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解拱橋和平面橋的區(qū)別，體會(huì)橋?yàn)槿藗兩顜?lái)的方便

　　2、探索橋面承重的方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　中國(guó)拱橋歷史視頻短片

　　平面和拱面紙橋各一座

　　幼兒收集各種生活中橋面的圖片

　　白紙片、積木若干，每人雪花片若干

　　記錄用的紙和筆

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解拱橋和平面橋的區(qū)別

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)思考并探索橋面承重的方法，體驗(yàn)造橋的快樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我們?cè)斓募垬?/p>

　　1、觀(guān)察討論（用PPT記錄）

　　說(shuō)說(shuō)兩座紙橋的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并記錄

　　幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）

　　師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)它們相同的地方

　　幼：兩個(gè)橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）

　　師：還有嗎？

　　教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紙頭一樣的（兩個(gè)橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）

　　小結(jié)：哦，原來(lái)啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的

　　2、猜猜想想

　　引起幼兒猜想

　　師：這兩座橋的力氣會(huì)一樣嗎？你支持哪一座橋？

　　是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

　　過(guò)渡：我們就來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　幼兒兩人一桌面對(duì)面嘗試用雪花片測(cè)量橋的力量

　　1、討論發(fā)現(xiàn)

　　怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？

　　幼：拱橋是一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)

　　平面橋是一個(gè)一個(gè)平平的放的

　　師：這樣可以比嗎？

　　幼：不能。因?yàn)閮勺鶚蚨紱](méi)有倒。

　　雪花片該怎么放才公平呢？

　　小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來(lái)

　　2、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)果

　　再比一次兩座橋的力氣

　　4、記錄平面橋和拱橋上面的.雪花片數(shù)量

　　5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎？

　　6、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄，哪座橋的力量大？

　　小結(jié)：拱橋的力量大

　　四、觀(guān)看視頻，熟悉歷史

　　師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們?cè)缇椭懒斯皹虻牧α看蟆?/p>

　　1、幼兒觀(guān)看視頻

　　2、不同橋面圖片展示

　　3、思考：既然拱橋的力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢？

　　生活中那么多平面橋敢不敢走？

　　小結(jié)：橋墩結(jié)實(shí)了，這是一個(gè)讓平面橋更有力氣的辦法。

　　結(jié)束語(yǔ)：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅(jiān)固��？我們自己去探索下好不好。其實(shí)呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來(lái)了。

　　好！起立，跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)楹⒆觽兲焐闷�，他們�?huì)對(duì)周?chē)囊磺惺挛锍錆M(mǎn)好奇心，特別是對(duì)小螞蟻、向日葵和一些有趣的動(dòng)、植物充滿(mǎn)好奇心。故事《螞蟻奶奶的房子》這一語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)能讓孩子欣賞、理解故事內(nèi)容，發(fā)展兒童語(yǔ)言能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的探索欲望，并初步了解向日葵的向陽(yáng)性。我們幼兒園的孩子大多數(shù)是留守兒童，都是爸爸、媽媽在外打工，只有爺爺和奶奶在家里照顧他們。我通過(guò)小螞蟻關(guān)心和孝順螞蟻奶奶，幫助奶奶做事情來(lái)激發(fā)幼兒關(guān)心老人、熱愛(ài)老人，并能體會(huì)孝順老人的情感社會(huì)情感教育教學(xué)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)《螞蟻奶奶的房子》這個(gè)語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞、理解故事《螞蟻奶奶的房子》的內(nèi)容。

　　2、初步了解向日葵的向陽(yáng)性。

　　3、懂得關(guān)心老人，樂(lè)于為老人做好事。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　初步了解向日葵的向陽(yáng)性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　螞蟻奶奶以及房子的掛圖、幻燈片、太陽(yáng)道具、情境布置、皺紋紙、繩子等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）情境導(dǎo)入

　　1、到花園里游玩

　　教師：小朋友們，今天李老師帶你們?nèi)セ▓@里玩一玩，好不好�。。ê茫┬∨笥芽椿▓@里都有什么花呀？花園里有什么小動(dòng)物？啊！小朋友們玩累了，我們找個(gè)座位坐下來(lái)休息一會(huì)吧！剛才我們?cè)谀睦锿嫜剑浚ɑ▓@里）我們都看到了什么？（向日葵、太陽(yáng)、小螞蟻、房子、蝴蝶）我們學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作！（向日葵、太陽(yáng)、小螞蟻、房子、蝴蝶）

　　2、交流討論

　　教師：小朋友猜猜房子里住著誰(shuí)呀？（螞蟻、蚯蚓）老師告訴小朋友，這個(gè)房子里住著一個(gè)螞蟻奶奶，可是，房子里的螞蟻奶奶卻在發(fā)愁，她告訴我，她喜歡曬太陽(yáng)，但她住的房子里照不進(jìn)陽(yáng)光，怎么辦呢？你有什么好辦法能幫助她嗎？

　�。ㄓ變海捍蜷_(kāi)窗戶(hù)、打開(kāi)門(mén)、搬家、把房子抬起來(lái)）請(qǐng)1—2名幼兒回答。

　�。ǘ┬蕾p故事《螞蟻奶奶的房子》

　　1、教師：小朋友，你們真能干，你們想的辦法都很好，都是愛(ài)幫助人的好孩子，我這里，有個(gè)故事。里面說(shuō)到一群小螞蟻幫助螞蟻奶奶整天都能曬到太陽(yáng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小螞蟻們想到了什么好辦法。

　　2、教師講述故事《螞蟻奶奶的房子》

　　說(shuō)到這是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？提問(wèn)幼兒猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？（請(qǐng)1—2名幼兒）接著說(shuō)故事。

　　3、⑴教師：故事好聽(tīng)嗎？（好）誰(shuí)來(lái)告訴我，故事里面都有誰(shuí)呀？（小螞蟻和螞蟻奶奶）⑵為什么小螞蟻要幫螞蟻奶奶搬房子呢？（螞蟻奶奶很愛(ài)曬太陽(yáng)）⑶小螞蟻是怎么來(lái)幫螞蟻奶奶幫房子的？（有的在前，有的在后，嘿喲、嘿喲！搬呀搬！有的在上面拉，有的在下面推，嘿喲、嘿喲！搬呀搬！）⑷教師：小螞蟻幫螞蟻奶奶把房子搬到了什么地方？幼兒：在向日葵里。/在向日葵的花盤(pán)里。（請(qǐng)1—2名幼兒回答）

　　4、教師：為什么，螞蟻奶奶從早上、中午、下午都可以照到太陽(yáng)？

　　幼兒：因?yàn)槲浵伳棠痰姆孔訌脑绲酵矶紩?huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，從早到晚都能照到太陽(yáng)，從早到晚都是暖洋洋的。

　　5、用幻燈片演示向日葵的向陽(yáng)性

　　教師：向日葵的本領(lǐng)真大，早上它面向東方迎來(lái)了太陽(yáng)；中午，它面向太陽(yáng)；傍晚，他又面向西方送走太陽(yáng)。向日葵的這個(gè)本領(lǐng)叫做向陽(yáng)性！

　　6、游戲：向日葵

　　教師：小朋友們，你們說(shuō)向日葵美不美呀？幼兒；美。教師：那我們想不想變成它？幼兒：想。教師：現(xiàn)在李老師是魔術(shù)師！李老師把小朋友都變成向日葵，讓你們都會(huì)跟著我的太陽(yáng)轉(zhuǎn)。（師幼互動(dòng)）教師：剛才小朋友們表演得真好？我們給自己鼓鼓掌吧！陽(yáng)光照在我們身上，我們覺(jué)得怎么樣？幼兒：暖洋洋的、很舒服。

　　教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓他把我們大家都變成向日葵跟著他的太陽(yáng)轉(zhuǎn)。（幼幼互動(dòng)）這個(gè)小小魔術(shù)師可真有魔力呀，真能干我們也給他鼓鼓掌吧！

　�。ㄈ﹩l(fā)幼兒也來(lái)關(guān)心螞蟻奶奶

　�、耪f(shuō)一說(shuō)，愛(ài)奶奶。

　　教師：小朋友們你們看，小螞蟻多關(guān)心、孝順螞蟻奶奶，幫螞蟻奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我們也要向它們學(xué)習(xí)！我們也要關(guān)心自己的奶奶！李老師請(qǐng)小朋友想一想，我們可以怎么關(guān)心我們的奶奶？我們能為奶奶做些什么呢？幼兒：唱歌給奶奶聽(tīng)、跳舞給奶奶看、送東西給奶奶等。（還可以讓小朋友來(lái)表演）

　　⑵動(dòng)手做一朵花送給奶奶

　　教師：老師也愛(ài)自己的.奶奶，想親手做朵小花送給奶奶。我拿兩片皺紋紙和一根繩子，用繩子在兩片紙的中間綁起來(lái)，把花瓣打開(kāi)。我的花兒做好了�。ń處熓痉叮┠銈兛催@朵花漂不漂亮呀？老師在那邊也為你們準(zhǔn)備了一些做花的材料�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友親自動(dòng)手做一做。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束

　　教師：我們漂亮的小花都做好了嗎？（做好了）那我們把花帶回去，送給我們的奶奶好嗎？（好）

　�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束）

　　教學(xué)反思

　　我根據(jù)大班幼兒年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)，及他們較感興趣的發(fā)展方向，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)——《螞蟻奶奶的房子》。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教育，能培育幼兒良好的品德，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力。我把這次語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)定為：首先讓幼兒融入情境，能理解故事內(nèi)容，其次在讓幼兒認(rèn)知向日葵的特性向陽(yáng)性。最后并提出培養(yǎng)幼兒愛(ài)奶奶的這一社會(huì)情感。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞、理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是認(rèn)知向日葵的向陽(yáng)性，為了更好地完成本次教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了一個(gè)花園的課堂情境，帶小朋友到花園里玩一玩，讓小朋友觀(guān)察花園里的事物。并學(xué)一學(xué)花園里向日葵、蝴蝶、小螞蟻的動(dòng)作，讓幼兒很快投入到我的教育教學(xué)活動(dòng)中。

　　在欣賞、理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)中我運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)法，結(jié)合幻燈片，讓幼兒在傾聽(tīng)故事過(guò)程中能更好的感知故事內(nèi)容。說(shuō)到螞蟻奶奶覺(jué)得很奇怪的，我的房子在哪里呀？并提出問(wèn)題讓小朋友猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？激發(fā)了幼兒對(duì)故事的想象力，讓幼兒參與到故事中去，為理解故事內(nèi)容做好鋪墊。幼兒知道螞蟻奶奶的房子在向日葵花盤(pán)里時(shí)，讓幼兒簡(jiǎn)單學(xué)學(xué)向日葵的跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的動(dòng)作。在幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí)，根據(jù)《綱要》語(yǔ)言教育要求，我向幼兒拋出問(wèn)題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題，讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

　　在完成活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解向陽(yáng)性這個(gè)內(nèi)容中，首先讓幼兒觀(guān)察向陽(yáng)性，初步認(rèn)知向陽(yáng)性，邊出示圖片，邊讓幼兒學(xué)向日葵花盤(pán)的方向。培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的探索興趣，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)。讓孩子享受這一游戲過(guò)程，并收獲知識(shí)。體現(xiàn)師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)的理念。

　　在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我引用了由小螞蟻幫助螞蟻奶奶搬房子的這一關(guān)心、孝順奶奶的行為引出讓幼兒愛(ài)自己奶奶的情感，通過(guò)出示一幅圖片一位妹妹在給奶奶講故事，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎么愛(ài)奶奶的。然后由教師扮演奶奶，讓孩子給奶奶捶背這一行為把愛(ài)奶奶的情感推向**，最后讓孩子親自做花送給自己的奶奶，在培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感的同時(shí)，并提高幼兒動(dòng)手能力。

大班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒通過(guò)肢體的動(dòng)作、樂(lè)器的演奏來(lái)感應(yīng)快慢。

　　2、通過(guò)接力游戲的形式，讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏的快慢。

　　3、通過(guò)游戲，讓幼兒獲得勝利的喜悅和自豪感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鈴鼓、三角鐵。

　　2、烏龜、兔子的胸貼，龜兔賽跑圖。

　　3、兩支記號(hào)筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)肢體的.動(dòng)作，感受快慢。

　　1、聽(tīng)曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方？

　　2、動(dòng)物世界里有兩個(gè)小動(dòng)物在比賽，誰(shuí)在走路時(shí)特別慢？誰(shuí)在走路時(shí)特別快？

　　3、烏龜和兔子在比賽，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做烏龜、兔子的動(dòng)作。

　　（二）通過(guò)樂(lè)器的伴奏感受快慢。

　　1、讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)中還有什么聲音？

　　2、用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。

　�。ㄈ┩ㄟ^(guò)接力游戲“龜兔賽跑”，感應(yīng)節(jié)奏的快慢。

　　1、介紹游戲的玩法：烏龜音樂(lè)用短線(xiàn)表示，兔子音樂(lè)用點(diǎn)來(lái)表示

　　2、分組分成烏龜組和兔子組，排成兩路縱隊(duì)進(jìn)行接力

　　3、游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行接力畫(huà)，是誰(shuí)的音樂(lè)就誰(shuí)畫(huà)，直到音樂(lè)結(jié)束。誰(shuí)先到終點(diǎn)誰(shuí)勝利。

　　4、給勝利者頒獎(jiǎng)。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)跳三步，初步能隨著3/4拍音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

　　2、邊跳三步，邊用雙手放在背后或者前后自由擺動(dòng)，表示我們?nèi)チ锉?/p>

　　3、活動(dòng)時(shí)注意與同伴保持合適距離，互不碰撞。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、進(jìn)行冬天不怕冷的教育。

　　2、觀(guān)看溜冰表演錄像或者溜冰的.照片或畫(huà)報(bào)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

　　齊唱歌曲。邊唱邊表演，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、快樂(lè)的意境。

　　2、感受樂(lè)曲旋律和節(jié)拍。

　　（1）聽(tīng)音樂(lè)。

　�。�2）說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的？；并用身體動(dòng)作表示對(duì)3/4拍樂(lè)曲的感受。

　�。�3）隨樂(lè)拍出每小節(jié)音樂(lè)的強(qiáng)拍。

　　3、學(xué)跳三步。

　�。�1）教師示范。用腳隨樂(lè)踏出3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)弱節(jié)拍。

　　（2）自由找空間，在教師的口令、唱譜等提示下，學(xué)跳三步。

　�。�3）隨樂(lè)跳三步。

　　4、我們?nèi)チ锉?/p>

　　（1）全體幼兒排成圓形，（或者排成雙圓），在樂(lè)曲伴奏下，叉腰向同一方向走三步。

　　（2）遷移對(duì)溜冰運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，討論溜冰的姿勢(shì)，如兩手放背后或前后自由擺動(dòng)隨樂(lè)走三步。

　　5、分組表演。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)并為同伴的表演鼓掌。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

大班教案篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1鍛煉幼兒的單音聽(tīng)辨能力

　　2引導(dǎo)幼兒探索皮影戲的動(dòng)作

　　3培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造力和想象力

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD；《俏夕陽(yáng)》皮影戲視頻；手工紙

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

　　小朋友，你們看那是什么？（影子，原來(lái)影子也會(huì)跳舞，你們也想?yún)⒓訂�？�?/p>

　　好，那我們一起出發(fā)去電影院吧（放背景音樂(lè)）

　　2幼兒自由做影子動(dòng)作

　　好，表演就要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)小朋友音樂(lè)，老師會(huì)幫你們照相，看誰(shuí)的表演最棒？

　　3小結(jié)：剛才小朋友都很棒，你們做了什么動(dòng)作啊？（請(qǐng)幼兒個(gè)別表演，2~3個(gè)）

　　太棒了，我們一起來(lái)欣賞我們剛才的表演

　　4看了自己的表演，我們也來(lái)看看老奶奶的皮影舞表演，看他們的動(dòng)作是怎樣的？（放視頻）

　　5學(xué)習(xí)視頻的動(dòng)作

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)表演老奶奶剛才跳舞的動(dòng)作（2~3個(gè)）第一次放音樂(lè)跳舞

　　6繪畫(huà)

　　兩人一組，剛才小朋友都表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要求2人一組。一個(gè)做皮影人做動(dòng)作，另外一個(gè)來(lái)記錄，教師示范。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

　　2、準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語(yǔ)。

　　3、歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、與幼兒談話(huà)，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國(guó)的`傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思。

　　二、讓幼兒賞燈。

　　（1）老師提出觀(guān)燈的要求——要求幼兒觀(guān)察燈的種類(lèi)、顏色、形態(tài)。

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。

　�。�3）幼兒觀(guān)看老師做燈的過(guò)程，讓幼兒知道扎燈是一門(mén)民間的手藝，是中國(guó)特有的本領(lǐng)。

　　三、請(qǐng)幼兒講燈。

　　（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱(chēng)、外形特征及制作的材料，也可以講述買(mǎi)燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的燈。

　　四、請(qǐng)幼兒玩燈——在音樂(lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩燈。在玩燈的過(guò)程中要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)與同伴交換。

　　五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)： 當(dāng)前人們盛行過(guò)洋節(jié)，我們自己的節(jié)日往往被忽略了，為了把我們中華民族的文化遺產(chǎn)傳承下去，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進(jìn)行傳統(tǒng)教育，做得非常好。而且在教學(xué)方法上，能夠使幼兒參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積積極性。